冬日暖暖的問候，送給在祖國鄉(xiāng)村辛勤耕耘的佛科院人 ——佛科院“大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃”志愿者風(fēng)采

發(fā)表時間：2022-01-11

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃(以下簡稱“西部計(jì)劃”)，是自2003年起，由團(tuán)中央、教育部、財政部、人力資源社會保障部聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)重大人才工程，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部基層開展為期1-3年的志愿服務(wù)。廣東大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃(以下簡稱“山區(qū)計(jì)劃”）是西部計(jì)劃的地方項(xiàng)目，由團(tuán)省委、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳共同實(shí)施，“山區(qū)計(jì)劃”主要實(shí)施“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”（支教崗）和“一校一社工”(學(xué)校社會工作崗，非支教)兩個專項(xiàng)，高校項(xiàng)目辦（一般設(shè)在校團(tuán)委）是“西部（山區(qū)）計(jì)劃”的實(shí)施主體。

近兩年來，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院共有7名優(yōu)秀學(xué)子歷經(jīng)層層選拔，加入到“山區(qū)計(jì)劃”的志愿者隊(duì)伍中去，他們前往祖國的貧困山區(qū)，踐行初心使命，以鄉(xiāng)村教師的身份為山區(qū)教育傾注愛心，以社工身份為農(nóng)村未來奉獻(xiàn)力量。

（陳泳龍）

陳泳龍，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院16級人力資源管理2班學(xué)生，2020年“西部計(jì)劃”之“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”專項(xiàng)志愿者。來自廣東陽江一個小村莊，陳泳龍的少年時代在村里的瓦房學(xué)校里度過，十幾年來見證了家鄉(xiāng)的繁榮與變遷，也深知新時代鄉(xiāng)村的發(fā)展最需要什么。畢業(yè)這年他義無反顧地報名了“西部計(jì)劃”中的“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”專項(xiàng)，他想：在國家政策扶持下，一批批優(yōu)秀人才來到自己的家鄉(xiāng)支援建設(shè)，自己是國家政策的受惠者，飲水思源，緣木思本，現(xiàn)如今自己大學(xué)畢業(yè)了，也希望成為家鄉(xiāng)的一名鄉(xiāng)村教師，站上講臺，為鄉(xiāng)村的孩子們帶去希望。

（丘冬樺）

丘冬樺，人文與教育學(xué)院16級漢語言文學(xué)2班學(xué)生，2020年“西部計(jì)劃”之“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”專項(xiàng)志愿者。能成為一名鄉(xiāng)村教師，支援廣東農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)，丘冬樺覺得這個機(jī)會很難得，基層生活是艱苦的，不少貧困地區(qū)缺乏資金，缺乏人才，農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展急需各方力量的注入，在國家大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，毅然選擇加入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，冬樺認(rèn)為這是考驗(yàn)自己并為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的寶貴機(jī)會，這也將為自己的人生書寫濃墨重彩的一筆。

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗”。為山區(qū)的發(fā)展與崛起，祖國的繁榮與富強(qiáng)盡自己的一份綿薄之力，這是丘冬樺所堅(jiān)持的初心和使命。

（陳佩珊）

陳佩珊，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院16級工商管理2班學(xué)生，2020年“西部計(jì)劃”之“一校一社工”專項(xiàng)志愿者。作為一名中共黨員，陳佩珊始終牢記要在實(shí)際行動中發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，因此在看到2020年“西部計(jì)劃”志愿者招募信息時，她義無反顧地報了名。

佩珊清楚地知道，在為西部基層服務(wù)的工作中，所面對的一定不是平坦大道，會有崎嶇和溝壑，但一路披荊斬棘的服務(wù)過程一定會塑造自我的意志品格，在一次次的磨礪中去提升自我的本領(lǐng)，堅(jiān)定心中的信仰，讓自己成長為“好樣的”新時代中國青年，為祖國的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

（丘金生）

丘金生，環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院16級人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃班學(xué)生，2020年“西部計(jì)劃”之“脫貧攻堅(jiān)”專項(xiàng)志愿者。作為一名中共黨員，丘金生認(rèn)為參加“西部計(jì)劃”是自身堅(jiān)定理想信念，錘煉意志品格，在服務(wù)人民中實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑。大學(xué)時參加志愿服務(wù)的經(jīng)歷也促使自己堅(jiān)定地選擇了成為一名“西部計(jì)劃”志愿者，在做志愿服務(wù)時，丘金生學(xué)會了很多東西，也讓自己明白了國家現(xiàn)在發(fā)展很快，但在一些貧困地區(qū)仍存在許多急需加強(qiáng)建設(shè)的地方，我們應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)青年責(zé)任，到基層去，到祖國需要的地方去，把祖國建設(shè)得更加美好。對于未來工作的展望，丘金生希望充分發(fā)揮自己的知識才干，為志愿服務(wù)地區(qū)的“脫貧攻堅(jiān)”工作盡全力，他也希望在基層工作中，充分鍛煉自己的能力，進(jìn)一步堅(jiān)定自己為人民服務(wù)的理想信念。

(張婉兒)

張婉兒，法學(xué)與知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院17級社會工作3班學(xué)生，2021年“西部計(jì)劃”之“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”專項(xiàng)志愿者。服務(wù)地：茂名市電白區(qū)小良鎮(zhèn)中心小學(xué)。從三月份的筆試，到四月份的網(wǎng)絡(luò)面試，再到八月份的線上培訓(xùn)，這個過程很漫長，張婉兒心情起起伏伏，但也相信一切都是最好的安排。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，選擇到鄉(xiāng)村支教需要勇氣和堅(jiān)定的信念，“支教一年，自教一生”，相信我們都會有所收獲、有所成長。

（陳康樂）

陳康樂，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院17級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易班學(xué)生，2021年“西部計(jì)劃”之“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”專項(xiàng)志愿者。服務(wù)地：茂名電白區(qū)觀珠鎮(zhèn)河垌小學(xué)。很多同學(xué)會疑惑，我們有一些機(jī)會可以去選擇，但支教艱苦，補(bǔ)貼還低，為什么選擇支教呢？陳康樂想說的是，一年的時間不長也不短，我們可以做很多事情但也做不了什么事情，我只是選擇了用一年的時間去做一件可以影響一輩子的事情。歲月靜好，只是因?yàn)橛腥颂嫖覀冐?fù)重前行。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有一些學(xué)校面臨著教師結(jié)構(gòu)性短缺、教學(xué)資源分配不均的問題，星星之火可以燎原，康樂毅然加入了鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍。趁自己還年輕，多做點(diǎn)有意義的事情，等老了以后，回想起來才會覺得無憾。只有拼搏過、付出過，每一滴流下的汗水才會化成回憶的甘甜。

(陳鴻紳）

陳鴻紳，食品科學(xué)與工程學(xué)院17級食品質(zhì)量與安全2班學(xué)生，2021年“西部計(jì)劃”之“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”專項(xiàng)志愿者。支教的地方，宿舍房間里空空蕩蕩，墻壁因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已經(jīng)顯得破舊了，放眼看去只有一張床，一張桌子。難以想象廣東還有這么偏僻落后的地方，要買任何東西都只能去距離這里5、6公里的地方，但是這就是以后陳鴻紳支教的地方，立足于此，重新開始，這里的孩子需要我們帶他們走出來看看外面的世界，教育的貧乏、教師資源的匱乏讓鴻紳深深感受到發(fā)展的不平衡。生如夏花，樂于奉獻(xiàn)，祖國的鄉(xiāng)村振興有我，于平凡中找到自我，于平凡中默默付出。

“青年當(dāng)有志，立志在四方，祖國需要處，皆是我故鄉(xiāng)”，我們期待著越來越多的佛科院學(xué)子加入到支援山區(qū)、支援鄉(xiāng)村教育與發(fā)展的隊(duì)伍中來，為未來而教，為希望而戰(zhàn)，在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗的青春之花！

（校團(tuán)委）