2024-12-20
為響應(yīng)國(guó)家“新農(nóng)科”建設(shè)號(hào)召,，進(jìn)一步推進(jìn)一流本科課程建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，12月18日下午,，農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院特邀華中農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)石磊教授，在C7-126作主題為“國(guó)家一流課程建設(shè)的一些思考-以‘植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)’為例”的教學(xué)沙龍活動(dòng),?；顒?dòng)由學(xué)院院長(zhǎng)鐘先鋒主持，黨委書(shū)記馮英明,、副書(shū)記黃麗萍,，副院長(zhǎng)張向前、李學(xué)文,、年輕副院長(zhǎng)劉雅婷和學(xué)院30多位骨干教師共同參與,。
講座中，石磊教授簡(jiǎn)要介紹了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的基本情況,，闡述了該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和特色優(yōu)勢(shì),，指出該專業(yè)率先探索農(nóng)理工大類培養(yǎng)的“環(huán)境大類”招生培養(yǎng)方案和專業(yè)分流制度，創(chuàng)新多學(xué)科交叉融合的“環(huán)境大類”本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，形成具有跨學(xué)科特色的以“綠博文化”為內(nèi)核的“三全育人”體系,。
緊接著,，石磊教授以“植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”為例,，他從課程思政與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本情況入手，詳細(xì)介紹了該課程的思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)思路,，分享了課程思政的教學(xué)實(shí)踐,，指出在植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的課程教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞“學(xué)農(nóng),、愛(ài)農(nóng),、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)”深入挖掘思想政治教育資源,、優(yōu)化課程內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，形成了“不離專業(yè)講思政，滲透思政講專業(yè)”的課程思政模式,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)容中的“綠水青山就是金山銀山”的理念,，培養(yǎng)以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，懂農(nóng)業(yè),、愛(ài)農(nóng)村,、愛(ài)農(nóng)民的復(fù)合創(chuàng)新型人才。最后,，石磊教授詳細(xì)地剖析了后續(xù)課程思政建設(shè)的計(jì)劃,，指出教育的過(guò)程，就是一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈的過(guò)程,。
交流環(huán)節(jié)中,，圍繞一流課程建設(shè)、青年教師教學(xué)競(jìng)賽,、勞動(dòng)教育等方面的問(wèn)題,，石磊教授與老師們展開(kāi)了深入的討論。最后,，學(xué)院院長(zhǎng)鐘先鋒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，指出一流課程建設(shè)是推動(dòng)教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,，石磊教授的精彩分享,，老師們對(duì)如何進(jìn)行一流課程的建設(shè)有了更深入的理解和更清晰的認(rèn)識(shí)，為今后的課程建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。
稿件來(lái)源：農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院
撰稿人：李學(xué)文
