粵臺人工智能學(xué)院心理輔導(dǎo)站建設(shè)方案

發(fā)布時間：2021-05-09

　　

為加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41號）、廣東省教育廳《廣東省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理規(guī)定》和佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神要求，制定本實施方案。

一、建設(shè)意義

粵臺人工智能學(xué)院（以下簡稱粵臺學(xué)院）心理輔導(dǎo)站是在學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的指導(dǎo)下成立的學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。旨在結(jié)合學(xué)院實際情況有效開展心理健康教育，充分調(diào)動學(xué)院學(xué)生開展心理健康教育的積極性和主動性，構(gòu)建學(xué)院大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作體系，及早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防、及時疏導(dǎo)和干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，幫助存在心理問題的學(xué)生度過難關(guān)，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

二、人員組成

以學(xué)院為中心，以學(xué)生為核心，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任為重要力量，以廣大學(xué)生干部為基礎(chǔ)，以朋輩心理輔導(dǎo)為中間力量，以馨心中心為主要宣傳力量，建立學(xué)院學(xué)生心理健康工作防控網(wǎng)絡(luò)。心理輔導(dǎo)站設(shè)站長一名（學(xué)院黨委副書記馮英明），負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站日常管理工作；副站長一名（學(xué)院輔導(dǎo)員麥偉強(qiáng)），對輔導(dǎo)站整體工作進(jìn)行安排部署、落實；下設(shè)學(xué)生機(jī)構(gòu)馨心服務(wù)中心，配合校心理健康教育與咨詢中心，結(jié)合各班心理委員做好輔導(dǎo)站心理輔導(dǎo)站活動的開展、宣傳等工作。

三、輔導(dǎo)站保障措施

場地保障：粵臺學(xué)院心理輔導(dǎo)站選址：D16-104

硬件保障：在輔導(dǎo)室內(nèi)配備有辦公桌、電腦、沙發(fā)、飲水機(jī)、心理健康相關(guān)書籍、緩解壓力器材（如沙袋、玩具等）等

經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)院每年投入一定費(fèi)用，用于書籍購買、活動開展、獎品購買等。

四、輔導(dǎo)站工作原則

（一）保密原則：

嚴(yán)格保存咨詢者的個人信息、咨詢記錄、信件、聊天記錄、醫(yī)院檢查資料等，保護(hù)咨詢者的隱私權(quán)，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不泄露有關(guān)當(dāng)事人的秘密信息。心理輔導(dǎo)老師在采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去咨詢者的有關(guān)信息。心理輔導(dǎo)老師在工作中，一旦發(fā)現(xiàn)保密例外的情況，應(yīng)立即采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生，必要時及時通知學(xué)生家屬。

（二）保密例外原則：

求助學(xué)生有傷害自身或者傷害他人、患有致命的傳染性疾病且有可能危及他人、對他人和校園公共安全構(gòu)成威脅、法律規(guī)定需要提供求助者相關(guān)信息時，不適用保密原則。

（三）熱情真誠原則：

對來訪學(xué)生或者關(guān)注的學(xué)生熱情真誠相待、耐心傾聽、取得信任，建立良好師生咨詢關(guān)系。

（四）關(guān)注關(guān)愛原則：

關(guān)心、體察、理解學(xué)生，不偏不倚保持中立，給與關(guān)懷和幫助。

（五）助人自助原則：

啟發(fā)、開導(dǎo)來訪學(xué)生，幫助來訪學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)其獨立性和自主性，助其獨立自主解決困難和挫折。

五、輔導(dǎo)站工作內(nèi)容

（一）落實學(xué)校心理健康教育工作規(guī)劃，開展多種形式的心理健康教育工作，點面結(jié)合，多層次、多角度地解決學(xué)生的心理困擾解決學(xué)生心理問題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)。

（二）結(jié)合學(xué)院的特點和實際情況，面向全體學(xué)生開展多種活動，宣傳普及心理健康知識，樹立心理健康意識，增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力。

（三）建立建全學(xué)生心理健康檔案，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況，對情況較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢或轉(zhuǎn)介。預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、甄別和轉(zhuǎn)介學(xué)生的心理問題，進(jìn)行心理危機(jī)的防范和初步干涉。

六、輔導(dǎo)站工作具體實施方案

（一）建立三級預(yù)警機(jī)制

一級預(yù)警機(jī)制以宿舍為單位，由宿舍長擔(dān)任，及時發(fā)現(xiàn)宿舍存在心理問題的學(xué)生并進(jìn)行保護(hù)和干預(yù)，提前做出預(yù)判，特殊情況第一時間向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報。二級預(yù)警機(jī)制以班級為單位，主要以心理委員、班委、學(xué)生干部為主，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)有危機(jī)可能時立即上報給學(xué)院老師。三級預(yù)警機(jī)制有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任老師組成，對患有較為嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行鑒別、探討治療方案，進(jìn)行重點預(yù)警和干預(yù)，必要時將特殊情況擴(kuò)展到學(xué)校、學(xué)生家庭，進(jìn)行相互之間的信息溝通與反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。

（二）開展心理健康排查工作

1.利用每年進(jìn)行的心理測試進(jìn)行篩查，及早發(fā)現(xiàn)存在（疑似）心理問題學(xué)生。

2.每學(xué)期返校后，發(fā)動班長、心理委員、學(xué)生干部等力量摸查學(xué)生返校心理狀況。

3.通過大學(xué)生心理健康教育課程，向?qū)W生心理學(xué)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心關(guān)愛身邊同學(xué)，遇到問題及時上報。

4.班主任、任課老師、輔導(dǎo)員多溝通交流，及時掌握特殊學(xué)生、問題學(xué)生的信息。

5.通過學(xué)生上課考勤，掌握并跟進(jìn)未到課學(xué)生的基本情況。

6.定期、不定期走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生課下情況，發(fā)現(xiàn)問題。

7.與學(xué)生干部談話，掌握學(xué)生中存在的問題，定向了解可能存在心理問題的學(xué)生

8.利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，如微信、QQ、微博等。

（三）開展心理健康活動

指導(dǎo)學(xué)生開展心理健康教育活動，開展朋輩輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、心理健康講座、心理月活動、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等各類成長性心理健康教育活動。

（四）心理健康知識宣傳

通過開設(shè)大學(xué)生心理健康教育的必修課、選修課、專題講座等方式進(jìn)行心理健康知識的普及和教育， 充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、廣播站等媒介進(jìn)行廣泛宣傳教育活動。