十佳教師

華蕊：第二屆“課堂教學十佳教師”之五

發(fā)布時間：2024-10-02 點擊次數(shù)：

創(chuàng)新超越深耕耘,，教學相長秋結(jié)實

機電工程學院 華蕊老師

教學感悟：只要耕耘不輟,，就會春華秋實。

教學改革措施及效果：

根據(jù)我校生源特點和專業(yè)特點,，積極實施課堂教學內(nèi)容,、教學方法和教學手段的改革，為培養(yǎng)“高素質(zhì)應用型人才”的目標一直努力探索,。實踐證明,，我在教學改革方面的一些做法，得到了學生的好評和同行們的認可,。

1,、主編數(shù)字化教材1部，為學生自主學習,、個性化學習提供了很好的素材,。

2、依托于教育信息技術的迅猛發(fā)展,，積極實施“翻轉(zhuǎn)課堂”和“對分課堂”教學模式,，提高了學生的課堂參與度，調(diào)動了學習積極性,，基本杜絕了課堂上玩手機,、打瞌睡等不良現(xiàn)象。

3,、科學,、客觀的考核評價機制，是課堂教學改革順利實施的必要保障,?！胺D(zhuǎn)課堂”的考核機制是課程總成績包括：期末考試成績（50%）、課前練習（7%）,、網(wǎng)絡討論（8%）,、課堂討論（10%）、課堂測驗（5%）,、階段測驗（5%）,、作業(yè)（15%），“對分課堂”的考核機制是，期末考試成績（50%）,、課堂討論（8%）,、網(wǎng)絡討論（7%）、網(wǎng)上測驗（20%）,、作業(yè)（15%）,，從這個評價機制可以看出，重視平時學習,，避免了學生“考前突擊復習,、考后迅速遺忘”的問題，為后續(xù)課程的學習打下了堅實基礎,。

4,、BB教學平臺,、“對分宜”教學平臺等學習平臺的合理使用,，對課堂教學改革起到了很大的輔助作用。

5,、通過調(diào)查問卷和期中教學檢查等環(huán)節(jié),，反映出了學生對教學改革的認可；多數(shù)學生認為授課方式新穎,，注重與學生的討論和互動,，激發(fā)學生的自主學習能力；授課效果好,。

6,、期末考試成績能定量地評價實驗班和非實驗班的教學改革效果，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式期末考試成績提高了9%,，“對分課堂”提高了26%,，當然這個數(shù)據(jù)還受其它因素的影響，比如：授課教師的不同,，班級的學風不同等等,。

7、注重理論知識向工程實際延伸,，積極參與學生“第二課堂”的輔導,，指導學生參加“全國大學生機械創(chuàng)新設計”大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽等,，獲國家級獎勵4項,，省級2項。