學科教學（語文）導師名錄：
教授：莫運平 姚朝文 孫琪 周日安 蔣書紅 李嬋娟
副教授：石了英 謝敏玉（中學高級） 田欣欣
我們的導師莫運平教授,，名字可取得巧，一輩子都帶著“幸運”：考碩,、考博都一次順利通過,，36歲就是年輕正高,。他剛好是學院分管研究生工作的副院長,，但私下我們會稱他為“莫老爺”，不知他是否聽得習慣,，我們卻叫得順口,，并覺得很親切。
“莫老爺”對我們來講,，亦師亦友,。他雖工作繁忙，卻并未減少我們的交流,。我們十分幸運入了“莫門”,，成為了莫老爺?shù)牡谌茏樱谑琼樌沓烧伦兂闪恕袄蠣敗钡摹皟晌桓窀瘛??！袄蠣敗逼綍r工作很多，卻仍十分照顧我們,，指導我們寫文章,、寫報告、幫我們修改新聞稿件,。甚至晚上到凌晨1點多還在幫我們修改文章,。也許老師在幫我們修改文章的時候，正咬牙切齒地嘟囔著想我們多看兩本書呢,。自認為,，在知識淵博的“老爺”面前，我們可真覺得自己肚子里半點墨水也沒有,，看老師寫的著作和序都要一時半會才能領(lǐng)悟一丁點。
“莫老爺”平日還會分享優(yōu)秀的推文給我們看,，有時跟我們分享他彈古琴的照片和視頻,，偶爾會發(fā)他種的花花草草給我們欣賞，或者會發(fā)張圖片給我們猜,，恰似小孩,，十分得意。
在我們眼里,，他是受人尊敬,，和藹可親，循循善誘的老師,，也是平易近人,、志同道合的朋友。借此機會,，道聲感恩,，一日為師,，終生為父。（陳婷,、張梅芳）
我們的導師姚朝文教授,，初識他時，我們就被他豐厚的學術(shù)積累和成就所震撼,，為他的一個個重量級的學術(shù)頭銜所咋舌,。之后有幸成為他的學生，無比自豪的同時,，又對他心生敬畏,，以為他難以接近。與他接觸久了,，方發(fā)現(xiàn)他是一位在學術(shù)上嚴謹崇上,，教學上積極倡導師生平等、教學相長的優(yōu)秀老師,。
在學術(shù)上,，他教我們?nèi)绾螐陌l(fā)現(xiàn)問題，確立主旨方向,，到如何開展論文資料搜集,，深挖問題，再到最后教我們撰寫論文,，檢查以及修改論文,，一步一步，絕不松懈,。在端正學術(shù)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，他對我們提出了更高的要求，誘導我們發(fā)掘更深層次的理論,，他那嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度與諄諄的教誨讓我們也逐漸形成了認真踏實,、追求品質(zhì)的實踐科研精神。
姚老師在倡導師生平等方面首先體現(xiàn)在他的課堂教學禮儀上,，他擔任《語文學科基礎(chǔ)與前沿問題研究》這一碩士課程的主講老師,，在這門課程正式開課伊始，我們向他問禮,，他面帶笑容,、背脊挺直、謙遜地頷首向我們回禮,，給人以無比的親近之感,。我們可以在他無比輕松的課堂氛圍中收獲滿滿，每一次課都是由我們學生先做主題匯報,，后由我們針對這一匯報自由討論,，他在我們的討論中給予我們肯定的眼神并適時適當?shù)剡M行指導,，教學相長可謂是被他詮釋得淋漓盡致。
這就是我的導師,，以身為范,，領(lǐng)我們暢遨這片浩瀚的學術(shù)海洋。（李嘉美,、龔成）
導師周日安教授是漢語言文字學博士,，主要從事語言教學與研究。他學識淵博,，成果斐然,，但依然躬耕于學術(shù)研究園地、堅守于三尺育人講臺,，承擔科研項目,，撰寫學術(shù)論文，出版學術(shù)專著,；他治學勤勉,、學養(yǎng)深厚、視野開闊,、思維靈敏,，他在學術(shù)科研方面對學生的引導、點撥,，讓學生們受益終身,，無限感懷；他授課深入淺出,，特點鮮明,。他不僅有深厚的學術(shù)積淀，能夠站在學術(shù)前沿指導學生勇攀高峰,，也同時擁有桃李不言下自成蹊的人格魅力,；他謙虛低調(diào)，告訴學生做學術(shù)要踏踏實實,、兢兢業(yè)業(yè)；他品行正直,，作風嚴謹,，以一顆真心、誠心引導學生規(guī)劃人生之路,。他是我們探索道路上的燈塔,，給我們在無邊無際的大海中指明方向。他又如父母般的關(guān)愛學生,，對待學生溫潤如玉,、呵護有加,，不時的與學生溝通、交流,，盡職盡責,，循循善誘，像一個引路人,，給予學生不斷前走的信心和動力,。（陳湘豫）
我們的導師孫琪教授，教育碩士（學科語文）研究生導師,，主要從事文藝美學,、中國古代文論、語文課程與教學論等研究,。多年來熱衷于中小學文本解讀與教學,，曾多次指導學生參加廣東省師范技能大賽并獲得優(yōu)秀成績。孫老師學術(shù)嚴謹,，近年在國家核心期刊發(fā)表科研論文10多篇,，基礎(chǔ)教育教研論文2篇，其中《解構(gòu)“經(jīng)典”,，重構(gòu)<背影>——以<背影>為例談?wù)Z文教學的“遮蔽”與“去蔽”》被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載,，另出版著作一部。孫老師本著對學生負責的態(tài)度對學生的要求較為嚴格,，與學生共進步,。還記得那一次師范技能大賽，孫老師在指導學生模擬示范課,，從早上一直到中午一點多,，孜孜不倦，樂在其中,，一次又一次地引導學生,，指出該生授課過程中存在的優(yōu)點與缺點并鼓勵其能做到最好，孫老師之所以如此嚴格,，就一個目標：為了學生更好的成長,。那一次，我們深深感受到孫老師對待職責的態(tài)度和對教育事業(yè)的熱愛,。在此,，對我們的對教學愛得如此深沉的孫老師致敬！
孫琪老師不僅在學術(shù)科研上給予我們指導,，也在生活上給予我們指引,，提醒我們做好人生規(guī)劃并為之努力奮斗。上善若水，水利萬物而不爭,，老師身上靜和的力量熏陶我們不斷地沉淀與修煉自己,。傳道授業(yè)解惑是吾師。（洪楷麗,、許玉芳）
談起我的導師蔣書紅教授,，深厚的學術(shù)涵養(yǎng)和杰出的學術(shù)能力是他留給我最初的印象。蔣書紅教授是古漢語研究方面的專家,，多次參與完成國家級,、省級與市廳級的重大課題，出版著作多本,，并在學術(shù)核心期刊上多次發(fā)表文章,，獲獎多次，著作甚豐,。除此之外,，蔣教授還擔任嶺南文化研究所所長一職。足見蔣書紅教授的學術(shù)能力之卓越,。蔣教授在學術(shù)方面的成就是有目共睹的,，而在教學方面更是有他的一套。在課堂上他總能用最風趣幽默的語言將嚴謹?shù)闹R體系講得通透,，并且引述的材料信手拈來,，讓我們折服；蔣教授還在學院舉辦過學術(shù)沙龍,，跟青年教師和研究生分享如何做學術(shù)的經(jīng)驗,，我們都受益匪淺，真正做到了授人以漁,。
在一個學期的相處之后,，我發(fā)現(xiàn)蔣教授除了學術(shù)方面外，令我印象最深刻的是他對學生的關(guān)懷,。蔣教授曾對我說過,，他在他的研究生生涯當中，視自己的導師是自己的親密的長輩,，所以他希望我無論在學習還是生活上有什么困難都可以跟他說,，他會盡力幫助我。老師的這番話使我感受到無比的溫暖,，為自己能成為他的學生感到由衷的高興,。蔣書紅教授在生活上也是一個充滿活力的人，在課余時間經(jīng)常和我們分享自己的生活經(jīng)驗和體會,，給予我們不少人生上的指導和建議，真真正正地擔當起一個“導師”的身份——即使學術(shù)上的，也是人生上的,。（植澤南）
李嬋娟教授是我的研究生導師,，我和她都是湖北人。在我眼中,，嬋娟老師是學霸—中南民族大學學士,，華中科技大學碩士，中山大學博士,，又是年輕的女教授,，令人欽佩。嬋娟老師文學造詣很高,，尤其擅長古代詩詞的研究,，推薦的《唐宋詞舉要》是經(jīng)典讀物。嬋娟老師性格直率,，平易近人,；上課嚴肅又不失風趣。上她本科課程《古代文學史》是一種享受,，課堂上有詩有歌,，古韻風十足；并且課堂紀律嚴明,。她有才氣有性情,，年輕漂亮，因此很受學生喜歡,。她指導論文也一絲不茍,，而且學術(shù)水平很高，一下子就能把我的問題全指出來,；讓我醍醐灌頂,。在生活上，她又像個大姐姐一樣關(guān)心著我,?？傊嗵幤饋砗茌p松，也很親切,。能成為這樣老師的第一個研究生學生,，我感到很幸運、幸福,。（江翠芬）
我的導師是石了英副教授,，因為本科時就讀本校，所以石老師也曾是我的本科任課老師,。我對石老師的了解是不斷加深的,，石老師對我的影響亦是不斷加深的。我眼中的石老師，人如其名,，簡單大方,，帶著點“利落”和“英氣”的感覺。
生平所事皆用心,，胸懷坦蕩亦柔情,，這是我從石老師的言行中所學到的。一直以來,，石老師都十分嚴肅地對待教學問題,，有深厚的學術(shù)造詣，嚴謹?shù)闹螌W風格,。本科上課時石老師曾用她的考學經(jīng)歷告訴同學們學習必須踏實認真,，一步一個腳印。石老師還是一位快人快語的老師,，這也是我與她相似的地方,。石老師在課堂上的講解深入淺出，要言不繁,；指導學生能句句切中肯綮,；面對同學們的疑問更是傾囊相授，知無不言,。在細處上,，我還能感受到石老師的愛：注視著學生的目光，認真對待學生的回答,，以及對我生活和身體的點滴關(guān)心,。
最后，我想感謝石老師對諸多不足的我的寬容,，左手是嚴厲,，右手是慈愛，我認為這更像是一種“體諒”,，是這個世界上最昂貴的心意,。石老師，我愛您,！ （駱婧婷）
謝敏玉老師,，特別溫柔。還記得那次參加學院的調(diào)研比賽,，我擔任主講,，特別緊張，眼睛不知看哪,，手腳不知道放哪,，臺下是經(jīng)驗豐富的評委老師和眾多實力強勁的參賽者,。而謝老師作為嘉賓出席了本次比賽活動，每當我因為緊張而思路中斷時都會下意識看看老師,，每次都是老師溫柔的笑臉和充滿鼓勵支持的眼神給我力量,，令我自信，才順利克服緊張的心理完成,。謝老師不僅溫柔，還特別為我著想,，參賽前因為對調(diào)研了解不多,，謝老師不僅幫我解決了許多調(diào)研困惑，還給我介紹了經(jīng)驗豐富的文老師,，對我?guī)椭浅４蟆?b>（廖素素）
初見田欣欣老師,，是在師生互選會上，她面帶著“長輩般”的微笑,，親切感油然而生,，讓我緊張的心情得以放松，也因為這個親切地微笑讓我義無反顧地選擇了她,，很幸運的是,，最后互選成功了。初識田欣欣導師,，是在學校的咖啡廳,，我原以為從事古代文學研究的老師總會帶有幾分嚴肅，畢竟是理論派學者,，但在交流中,，導師依舊掛在臉上的笑容和幽默風趣的談吐完全顛覆我的看法。欣欣老師,，如她的名字一般,，總是“欣欣然”。
“做事應(yīng)盡最大的努力做到精益求精”和“做一個好人總不會吃虧的”是欣欣導師告誡我的話語,，與她相處也讓我真實地體會到了這兩句話的意義,。欣欣導師在對待教學上精益求精，課前總會不斷完善教學內(nèi)容,，直到時間上不允許,；在對待學生上，總是十分有耐心且認真,，還記得之前發(fā)給導師的報告書,，導師不厭其煩的修改多次，一字一句也不放過,。公眾號文章的修改中亦是如此,，即使到了零點,，導師也會細細修改，并且給出建議,。在生活中,，欣欣導師就像是一位貼心的朋友，無微不至的關(guān)心著我,，鼓勵我去嘗試各種事情,，給予我莫大的信心，讓我可以勇敢的向前走,。
對于我來說,，能遇見欣欣導師是一件極其幸運的事情，謝謝您,，我的導師,。（吳蕾）
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