學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）導(dǎo)師名錄：
教授：王林 周勝
副教授：易強(qiáng)
導(dǎo)師王林教授,，安徽太湖人,，上海復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士。任佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院教育碩士生導(dǎo)師,，是廣東省翻譯協(xié)會(huì)理事,，廣東生外語(yǔ)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,，佛山市外語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院翻譯方向?qū)W術(shù)帶頭人,。主要研究領(lǐng)域包括英語(yǔ)文學(xué)作品,、翻譯理論等，主持廣東省教改項(xiàng)目2項(xiàng),，市,、廳級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)。先后在《中國(guó)翻譯》,、《中國(guó)比較文學(xué)》等發(fā)表核心論文12篇,，出版譯著《林肯傳》、《自然主義》等譯著30多本,，主編《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)用翻譯教程》,、《外事公務(wù)使用教程》等4部教材。
王教授不僅是學(xué)術(shù)上的佼佼者,，更是一位博學(xué)多才,，平易見(jiàn)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好導(dǎo)師,。作為碩士研究生導(dǎo)師,，王林教授善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)及學(xué)術(shù)興趣，因材施教,，尊重學(xué)生研究同時(shí),，時(shí)刻給予富有指導(dǎo)意義的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。不僅是學(xué)生研究探索領(lǐng)域的指路良師,，更是生活工作中的益友,。（陳佩怡、林虹,、陳碧欣）
導(dǎo)師周勝教授是英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)言測(cè)試的領(lǐng)軍人物之一,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)法也深有研究，我們都喜歡叫他師父,。師父給我們的第一印象是一位很有文化內(nèi)涵,、很紳士的一位老師,。入學(xué)時(shí)，我們都對(duì)學(xué)術(shù)論文無(wú)從下筆,，師父就告知我們要注重知識(shí)的積累,。為此，我們每個(gè)月都會(huì)有一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì),，在讀書(shū)報(bào)告中,，我們有疑問(wèn)就與同門討論或者請(qǐng)教他。這樣我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),，而且增進(jìn)了彼此的感情,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們的論文都陸續(xù)發(fā)表了,，他告誡我們這只是入門,，要學(xué)的知識(shí)還很多。在跟著師父學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)期里,，他有很多小細(xì)節(jié)讓我們十分感動(dòng)：每次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具跟他討論時(shí),，他回的每句話上都會(huì)打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；每次給他發(fā)郵件時(shí),，明明系統(tǒng)已經(jīng)自動(dòng)回復(fù)“收到”的信息,，他還是會(huì)親自再給我們回復(fù)。這讓我們看到一位師者對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,，同時(shí)這也深深影響了我們,。師父用言傳身教的方式培養(yǎng)我們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，又塑造了我們吃苦耐勞的學(xué)術(shù)精神,，使我們對(duì)未來(lái)的自己充滿信心！在此十分感謝師父對(duì)我們的栽培,，我們會(huì)努力做到把最美好的自己獻(xiàn)給明天,！不辜負(fù)他的期望！（謝燕紅,、賴小燕,、馮小清）
導(dǎo)師易強(qiáng)副教授，現(xiàn)為佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院副院長(zhǎng),，學(xué)科英語(yǔ)專業(yè)教育碩士研究生導(dǎo)師,。主要為研究生授課跨文化交際與英語(yǔ)教學(xué)等課程。
我眼中的導(dǎo)師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀導(dǎo)師同時(shí)也是一名出色的行政工作人員,，但又不乏和藹可親，幽默風(fēng)趣,。易導(dǎo)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，要求嚴(yán)格,，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘,，平易近人,。如果學(xué)習(xí)或者工作上遇到了困境，經(jīng)過(guò)與易導(dǎo)的一番談話后,，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo),，從他身上學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理,。易導(dǎo)清晰的表達(dá)思路及深入淺出的解說(shuō),，無(wú)論是課堂知識(shí)內(nèi)容還是課外人情世故，都能讓我們能很快的接受,，并且從中我們不僅知道“其然”,，也知道“其所以然”。（林宜寧）
我的導(dǎo)師易強(qiáng)副教授于1985-1989年和1995-1998年分別就讀于湘潭大學(xué)和湖南師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,，獲得英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位,，2010年在美國(guó)HARDING UNIVERSITY作訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)為大學(xué)英語(yǔ)部主任,，英語(yǔ)副教授,，學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)委員。研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué),。1989年至1998年在湖南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院從事英語(yǔ)教學(xué)工作,，1999年起在本校工作至今。近年來(lái),，2次獲得佛山科學(xué)技術(shù)院教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)和學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng),。在《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》等各級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表文章十多篇，主持和參加各類教學(xué)和科研課題十多項(xiàng),，先后出版了《二十一世紀(jì)文化熱點(diǎn)》,、《大學(xué)公共英語(yǔ)實(shí)用教程》、《高考英語(yǔ)必備》,、《英語(yǔ)文化體驗(yàn)》,、《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力名師課堂》、《突破大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作難關(guān)》等著作和教材多部,。另外,，易教授對(duì)跨文化與英語(yǔ)教學(xué)，二語(yǔ)習(xí)得有著深厚的研究背景,。
記得我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),， 對(duì)于科研工作非常迷茫，一無(wú)所知,，是我的導(dǎo)師易強(qiáng)副教授手把手耐心的指導(dǎo)我一步一步進(jìn)入科學(xué)研究的大門,，并教會(huì)我如何像一名科研人員去思考,，去解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。尤其是在專業(yè)論文撰寫(xiě)上,，易教授更是手把手的教我如何找方向選題,，如何規(guī)范地描述和怎樣去找文獻(xiàn)。最令我難忘的就是每當(dāng)看到教授修改過(guò)的文章,，滿篇密密麻麻的紅字,，心中是滿滿的慚愧和敬服，感激,。我想,，導(dǎo)師所做的這一切，也是一種無(wú)聲的鞭策和鼓勵(lì),，敦促我養(yǎng)成嚴(yán)密,、科學(xué)的思維和寫(xiě)作習(xí)慣，終生受益,。我驕傲,，我自豪—-因?yàn)槲沂且桌蠋煹牡茏印＃?/span>馮志桃）
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