一、總則
專業(yè)建設(shè)是高等院校人才培養(yǎng)的重要依托，決定著高等院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格，體現(xiàn)著高等院校的辦學(xué)實(shí)力與辦學(xué)水平,。學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平的高低對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)層次,，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展起著舉足輕重的作用,，同時(shí),，對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)梯隊(duì),、學(xué)科平臺(tái)建設(shè),、科學(xué)研究水平、教育教學(xué)改革起著支撐作用,。為推動(dòng)我校英語專業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展,，使學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，從而適應(yīng)關(guān)于學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)和“十四五”期間本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃總體戰(zhàn)略發(fā)展需要,，特制定我校英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,。
二、現(xiàn)狀分析
（一）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
外語系始建于1958年,，其前身是創(chuàng)建于1958年的佛山師范?？茖W(xué)校英語系。建系五十多年來,，經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子的努力,，現(xiàn)已發(fā)展成為學(xué)校教學(xué)科研水平較高、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理,、教學(xué)設(shè)施不斷完善的教學(xué)單位之一,，2015年開始招收教育碩士（英語教育方向）研究生。截止于2023年10月,，英語專業(yè)在校全日制本科生349人,。英語學(xué)科教學(xué)研究生37人。
外語系目前專任教師19人,，其中副教授3人，博士6人,，多數(shù)教師都有國內(nèi)外名校學(xué)習(xí),、進(jìn)修的經(jīng)歷，如中山大學(xué),、廣東外語外貿(mào)大學(xué),、威斯康星大學(xué),、阿塞克斯大學(xué)、廣島大學(xué)等,。外語系專業(yè)分為師范方向和國際商務(wù)方向,，擁有一個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)校級(jí)一級(jí)教研室,。近五年來,，主持教研課題廣東省質(zhì)量工程項(xiàng)目2項(xiàng)、校級(jí)4項(xiàng),，主持省級(jí)精品課程和省級(jí)精品資源共享課各1門,、主持校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程2門。獲得學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),。擁有大灣區(qū)語言服務(wù)中心校級(jí)科研平臺(tái),，主持廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)科研課題2項(xiàng),，市級(jí)課題6項(xiàng),，橫向課題3項(xiàng)，發(fā)表高水平教研和科研論文20余篇,，主編出版佛山地方特色教材《陶瓷商務(wù)英語》,。
根據(jù)學(xué)校“立足地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)宗旨,，外語系確立了“精專業(yè),、強(qiáng)外語、重實(shí)踐”的專業(yè)定位,在人才培養(yǎng)方案,、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容等方面開展了諸多改革,，創(chuàng)建高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化手段相結(jié)合,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系,，構(gòu)建了素質(zhì)拓展和教學(xué)質(zhì)量保障體系。本系擁有數(shù)字媒體語言實(shí)驗(yàn)室,、同聲傳譯室,、微格教室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；在中小學(xué)和企業(yè)建有10多個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐基地和1個(gè)研究生校外實(shí)踐基地,，為學(xué)生的課程實(shí)訓(xùn),、見習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了良好條件。
近年來,，外語系人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,，在學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽和口筆譯大賽等活動(dòng)中,，多次獲得全國,、省,、市級(jí)等獎(jiǎng)勵(lì)。2023年,，外語系學(xué)生作品榮獲“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“特等獎(jiǎng)”,；2021年外研社“國才杯”英語演講比賽專業(yè)組全省一等獎(jiǎng)；2020年外研社“國才杯”英語寫作比賽專業(yè)組全省一等獎(jiǎng)等專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng),。
（二）存在的問題
1.師資隊(duì)伍
（1）缺少在國內(nèi)同行中具有影響力的名師,。首先通過“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”人才引進(jìn)模式，引進(jìn)英語學(xué)科建設(shè)急需的高層次人才,，以推進(jìn)和加強(qiáng)英語學(xué)科建設(shè),。其次要完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師讀博或到國內(nèi)外名校進(jìn)修,；要積極探索“協(xié)同教研”,、“雙向互聘”、“崗位互換”等師資建設(shè)新機(jī)制,，促進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),。
（2）教師教育教學(xué)理念和教學(xué)方法亟待更新。應(yīng)利用學(xué)校“教師教學(xué)發(fā)展中心”,，中美創(chuàng)新教育教學(xué)中心以及各種教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，加大教師尤其中青年教師培訓(xùn)力度。有針對(duì)性地邀請(qǐng)國內(nèi),、外有影響力的教學(xué)名師開設(shè)講座,，介紹國際國內(nèi)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。對(duì)中青年教師的教研教改項(xiàng)目進(jìn)行政策傾斜和資助,。
（3）高水平教研成果缺乏,。截止目前，外語系沒有國家社科基金,、教育部人文社科以及省級(jí)以上教研項(xiàng)目,。大部分教師教研積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。為此,，要進(jìn)一步完善教研激勵(lì)機(jī)制,，加大教研經(jīng)費(fèi)投入力度，鼓勵(lì)教師積極開展教育教學(xué)研究,。
（4）辦學(xué)國際化程度低,。外語系還沒有吸引到國外留學(xué)生，交換至國外或地區(qū)名校的學(xué)生也非常少,，由此可見,，外語系辦學(xué)質(zhì)量水平不高，影響辦學(xué)國際化程度,。因此應(yīng)著力提高辦學(xué)水平,，提升國際競(jìng)爭(zhēng)力，開展國內(nèi)外名校進(jìn)行國際化聯(lián)合辦學(xué)的嘗試,，提升辦學(xué)國際化程度,。
2.教學(xué)條件
（1）優(yōu)質(zhì)課程資源整體水平不高。目前我們有一些校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程和精品課程,，但沒有省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程和精品課程,。要加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)，及時(shí)更新資料,、提高課程網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量,、以及增加學(xué)生對(duì)資源的利用。要通過實(shí)施“基于O2O的課程系統(tǒng)建設(shè)工程”,，提升專業(yè)課程建設(shè)的質(zhì)量和水平,；鼓勵(lì)教師開展在線課程和慕課課程建設(shè)。鼓勵(lì)教師申報(bào)省級(jí)精品資源共享課和視頻公開課的申報(bào),，力爭(zhēng)取得國家級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目的突破,；
（2）語言及商務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室整體配置不足。由于本部教學(xué)條件所限,，目前外語系教學(xué)只有語音室,、微格教學(xué)室、同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室等三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,，因此需進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，改善實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與專業(yè)教學(xué)的契合度,。因此,，要扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)調(diào)研與需求分析，鼓勵(lì)專人教師牽頭申報(bào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目如商務(wù)英語EDI實(shí)訓(xùn),、翻譯實(shí)訓(xùn)軟件等,，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)用性、前瞻性,，提高實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)性和規(guī)范性,。
（3）實(shí)踐教學(xué)基地不足。目前外語系的實(shí)踐基地主要是佛山三中,、佛山六中及桂江二中,，主要服務(wù)對(duì)象僅局限于師范方向的英語教育專業(yè)學(xué)生，商務(wù)方向尚沒有可以接納群體實(shí)習(xí)的實(shí)踐基地,，因此,，依托佛山市制造業(yè)以及外貿(mào)強(qiáng)勢(shì)的特點(diǎn)，拓展商務(wù)英語實(shí)踐基地,，建立商務(wù)方向大型實(shí)習(xí)基地,。除開展常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)外,，還應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行深度合作，共同開展實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、實(shí)踐課程建設(shè),、共同開展產(chǎn)學(xué)研研究、開展協(xié)同人才培養(yǎng),。充分利用社會(huì)資源,，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。邀請(qǐng)學(xué)校名師,、企業(yè)名師參與本科教學(xué)工作,；
（4）主編教材較少且教材級(jí)別不高。要進(jìn)一步建立激勵(lì)機(jī)制,，加大扶持力度,，爭(zhēng)取在十三五期間完成一部由外語系專任教師獨(dú)立主編的省級(jí)以上規(guī)劃教材。另外,，要鼓勵(lì)教師積極編寫反映地方特色的英語教材如家具外貿(mào)英語等,。
3.培養(yǎng)過程
（1）部分教師教學(xué)理念落后、方法陳舊,。應(yīng)以信息技術(shù)推動(dòng)英語教育教學(xué)改革,，基于新一代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式,、學(xué)習(xí)模式,、評(píng)價(jià)模式、管理模式,、課程建設(shè)模式,、資源建設(shè)模式等；同時(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn),，讓教師盡快掌握先進(jìn)教學(xué)手段,，并且采取措施強(qiáng)化教師對(duì)新型教學(xué)手段的應(yīng)用。
（2）外聘名師的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要提高外聘的質(zhì)量和水平,。要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地的作用，通過與中小學(xué),、大型企業(yè)建立協(xié)同合作關(guān)系進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)的模式,。
（3）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占比有待提高,?？赏ㄟ^創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際及社會(huì)需求結(jié)合起來，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能更好地滿足社會(huì)對(duì)高水平英語應(yīng)用專業(yè)人才的需要,。
（4）非師范專業(yè)定位欠均衡,。非師范專業(yè)設(shè)有“商務(wù)英語”與“英語翻譯”兩個(gè)專業(yè)方向。在招生時(shí)不分方向招生,，大二上學(xué)期才開始分方向,。目前是通過學(xué)生自主選擇的方式進(jìn)行。從2016級(jí)的實(shí)際操作來看,，基本沒有學(xué)生選擇翻譯方向。因此,，需要根據(jù)兩個(gè)專業(yè)方向的培養(yǎng)定位和課程特點(diǎn),，設(shè)置科學(xué)的篩選機(jī)制，科學(xué)分班,。在公平公正,、尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的前提下,，確保兩個(gè)方向?qū)W生人數(shù)的基本均衡,。
4.質(zhì)量保障
（1）教師自我評(píng)教機(jī)制尚未成型。要加強(qiáng)教師培訓(xùn),，引導(dǎo)教師系統(tǒng)掌握自我評(píng)教的方式方法,，同時(shí)要建立教師自我評(píng)教的激勵(lì)機(jī)制。
（2）質(zhì)量評(píng)價(jià)手段亟待更新,。需進(jìn)一步推進(jìn)形成性評(píng)價(jià)改革,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)考核結(jié)果的分析和反饋。要建立網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái),，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，讓有關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)調(diào)查常態(tài)化，并建立相應(yīng)的反饋機(jī)制,，促使教師不斷提高教育教學(xué)水平,。
（3）學(xué)生對(duì)于“教”的評(píng)價(jià)反饋不及時(shí)。要推動(dòng)建立“導(dǎo)師制”,，進(jìn)一步完善學(xué)生教學(xué)信息員制度,，定期開展教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流，保證學(xué)生有關(guān)課程教學(xué)的意見及時(shí)送達(dá)相關(guān)教師,。
（4）沒有形成外部評(píng)價(jià)機(jī)制,。應(yīng)定期收集和整理用人單位對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)意見。關(guān)于用人單位對(duì)專業(yè)教學(xué)的意見方面,，專業(yè)需要加大力度,，建立定期反饋和收集相關(guān)方意見的機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性。
（5）教學(xué)督導(dǎo)專家作用沒充分發(fā)揮,。需要確保教學(xué)督導(dǎo)專家的網(wǎng)上評(píng)課權(quán)限,，在專業(yè)新課試講、引進(jìn)人才,、教學(xué)檢查等方面切實(shí)發(fā)揮院級(jí)督導(dǎo)改進(jìn)專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量和效果的促進(jìn)作用,。
5.學(xué)生發(fā)展
（1）招生過于局限于佛山地區(qū)，歷年只有極少量外省學(xué)生,。要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位的重新調(diào)整,，“立足佛山，服務(wù)廣東,，面向全國,，走向世界”，遵循學(xué)校建設(shè)高水平理工科大學(xué)的整體部署,，進(jìn)一步改善招生辦學(xué)條件,，加大招收市外及外省學(xué)生的比例，同時(shí)適量招收港澳臺(tái)地區(qū)及海外留學(xué)生,。
（2）學(xué)生發(fā)表論文數(shù)非常少,，科研立項(xiàng)層級(jí)及獲獎(jiǎng)級(jí)別較低。要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué),，重視學(xué)生專業(yè)研究能力培養(yǎng),。要完善激勵(lì)機(jī)制，一方面鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)學(xué)生科研的指導(dǎo),；另一方面,，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)各類科研項(xiàng)目。要建立導(dǎo)師制,，盡量安排優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生的科研實(shí)踐,。
（3）專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求之間存在一定距離。要在進(jìn)行充分的社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)課程教學(xué)體系,，更加重視學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。要進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式,，更多地引入社會(huì)資源參與辦學(xué),。要加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，打造專業(yè)品牌,，提升社會(huì)認(rèn)可程度,。
三、建設(shè)思路
（一）指導(dǎo)思想
以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列重要講話為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針；認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，堅(jiān)持“以人為本,，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，服務(wù)地方戰(zhàn)略需求,，著力培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力的應(yīng)用型英語人才,，積極探索專業(yè)建設(shè)有效路徑，促進(jìn)學(xué)科全面科學(xué)發(fā)展,，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。
（二）基本原則
圍繞佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展改革和專業(yè)建設(shè)條例,，從專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā),，堅(jiān)持“內(nèi)涵式”、“特色化”的專業(yè)建設(shè)思路,，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，加強(qiáng)與校外的協(xié)同辦學(xué),，不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)行人才培養(yǎng)全過程的精細(xì)化管理,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)水平,、層次的提升,。
1. 堅(jiān)持“寬口徑”的原則
拓寬學(xué)生的知識(shí)面，形成動(dòng)態(tài)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),，滿足社會(huì)需要,。在專業(yè)設(shè)置上將繼續(xù)貼近學(xué)生的就業(yè)需求，注重學(xué)生職業(yè)核心能力,、跨文化交際能力,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠勝任不同領(lǐng)域的工作需求,。
2. 堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)”的原則
對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說,，他們的安身立命之本是自己的英語語言水平和語言技能。因此,，無論學(xué)生今后選擇師范方向還是翻譯方向,，學(xué)科基礎(chǔ)課程的比重不可削弱，應(yīng)通過各種手段,，夯實(shí)學(xué)生的聽,、說、讀、寫,、譯等各種語言技能,，逐步提高整體語言水平。
3. 堅(jiān)持“重實(shí)踐”的原則
不斷提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。英語語言知識(shí)只有通過各種語言實(shí)踐活動(dòng)才能轉(zhuǎn)化成扎實(shí)的語言技能和語言能力,，而培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)始終是英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的終極目標(biāo)。因此,，必須強(qiáng)化實(shí)踐模塊的建設(shè),，通過行業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)踐,、畢業(yè)實(shí)習(xí),、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等各種形式的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4. 堅(jiān)持“求創(chuàng)新”的原則
鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng),，開展語言服務(wù)項(xiàng)目策劃,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（三）發(fā)展目標(biāo)
1.專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持以新時(shí)代有中國特色的社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》,、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》,；按照學(xué)校“立足佛山,、服務(wù)廣東,、面向全國、走向世界”的辦學(xué)定位和培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí),、精于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”人才培養(yǎng)定位,，以地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向,，確立英語專業(yè)“服務(wù)佛山、面向廣東,、放眼全國”的專業(yè)定位,。培養(yǎng)符合地方社會(huì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)扎實(shí)、精于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
師范方向：培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展,、具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)、比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)以及英語教學(xué)理論和技能,，能夠在中,、小學(xué)從事英語教學(xué)和研究的英語專業(yè)應(yīng)用型人才。
國際商務(wù)方向：培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展、具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ),、比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)以及較強(qiáng)的國際商務(wù)基本知識(shí)和基本技能,，能夠從事國際貿(mào)易和商務(wù)等涉外工作的英語專業(yè)應(yīng)用型人才。
2.專業(yè)特色與發(fā)展規(guī)劃
（1）專業(yè)特色
1）扎實(shí)學(xué)生英語專業(yè)基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng),，使學(xué)生成為貫通西方文化、中國文化,、粵語文化,，具有扎實(shí)語言基本功及較高信息素養(yǎng)，面向未來的中小學(xué)英語教師和英語教育工作者,。主要通過英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)及依托人文教育學(xué)院教學(xué)打造通識(shí)教育平臺(tái),，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
2）以英語語言應(yīng)用為主線,，側(cè)重能力培養(yǎng),，在大方向不變的前提下,，形成不同培養(yǎng)方向的課程體系,，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，從大二開始,，讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)自主選讀專業(yè)方向,。使學(xué)生通曉西方文化、中國文化,、粵語文化,，具有扎實(shí)語言基本功及較高信息素養(yǎng)，能服務(wù)地方基礎(chǔ)教育事業(yè)或從事地方對(duì)外商貿(mào)活動(dòng),。
3）強(qiáng)化英專專業(yè)技能訓(xùn)練,，構(gòu)建不同專業(yè)培養(yǎng)方向所需的實(shí)踐教學(xué)體系。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課,，實(shí)踐教學(xué)體系化，且四個(gè)學(xué)年不斷線,。
4）根據(jù)行業(yè)需求優(yōu)化課程,，設(shè)置了具有佛山區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色的課程供學(xué)生修讀,，將專業(yè)課程教學(xué)與佛山經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來，為佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型服務(wù),。如反映佛山經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一的《陶瓷外貿(mào)英語》等,。
（2）發(fā)展規(guī)劃
本專業(yè)堅(jiān)持貫徹學(xué)校“育人為本、質(zhì)量立校,、特色辦學(xué)”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持學(xué)校“立足佛山,，服務(wù)廣東,，面向全國，走向世界”的辦學(xué)宗旨,，適應(yīng)佛山文化名城建設(shè),、教育現(xiàn)代化城市建設(shè)以及國際化制造業(yè)基地建設(shè)對(duì)通曉西方文化、中國文化,、粵語文化,，具有扎實(shí)語言基本功及較高信息素養(yǎng)的人才需求，堅(jiān)持以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本,，以教研和科研為基礎(chǔ),，以課程教學(xué)為核心，以教育教學(xué)改革為動(dòng)力,，以協(xié)同創(chuàng)新為路徑,，加強(qiáng)英語專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)完善本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,，著力推進(jìn)高水平的英語名牌專業(yè)建設(shè),。
1）師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。通過內(nèi)培外引,，加快師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理化過程,。一方面鼓勵(lì)教師們積極創(chuàng)造條件，攻讀博士研究生和申報(bào)職稱,，以此加大教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐,；另一方面，通過校企合作等途徑加強(qiáng)“雙師型”教師培訓(xùn),，力爭(zhēng)打造一支年齡,、學(xué)歷、職稱等“雙師”素質(zhì)優(yōu)良,、“雙師”結(jié)構(gòu)合理,、科研能力強(qiáng)、專兼結(jié)合,、教學(xué)名師領(lǐng)軍的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),。在原有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（基礎(chǔ)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)）和院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（英語專業(yè)技能教學(xué)團(tuán)隊(duì)和商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)）基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取再申報(bào)、建設(shè)兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),。此外,，在教師隊(duì)伍中，要樹立民主,，開放,，和諧的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),，并促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)科研,、教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。五年內(nèi)擬通過“內(nèi)培外引”等途徑,，使“雙師型”教師比例達(dá)到30%,；通過學(xué)校政策支持，使專任教師的職稱,、學(xué)歷得到提升,，具有博士學(xué)位教師人數(shù)擬達(dá)到25%，具備高級(jí)職稱教師人數(shù)達(dá)到40%,。
2）專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
首先有完善的,、符合本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱、教案和課程教學(xué)計(jì)劃,，積極進(jìn)行教學(xué)輔助資料（包括試題庫,、多媒體課件及其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料等）的建設(shè)。英語聽,、說,、讀、寫,、譯的基本技能訓(xùn)練貫穿四年教學(xué)始終,，初步形成“平臺(tái)+模塊”的培養(yǎng)方式,，“平臺(tái)”是指“英語”作為教學(xué)平臺(tái),，在教育部《英語專業(yè)教學(xué)大綱》的指導(dǎo)下，全部開設(shè)《大綱》要求開設(shè)的課程,，模塊則是為進(jìn)一步明確專業(yè)方向增設(shè)教師教育和國際經(jīng)貿(mào)選修課,。實(shí)現(xiàn)課程按方向設(shè)置，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,；堅(jiān)持開出的專業(yè)必修課和選修課都有完整的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行。教學(xué)實(shí)行多媒體課件化,；實(shí)現(xiàn)多門課程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試,，建立起全面,、科學(xué)的試題庫及一整套的成績?cè)u(píng)估體系。
其次注重教學(xué)研究,，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)改革,、考試方法,、因材施教、素質(zhì)培養(yǎng),、教書育人等方面有一定措施和效果,。根據(jù)專業(yè)定位增設(shè)教師教育和國際經(jīng)貿(mào)模塊選修課，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,；限選兩門通識(shí)課,，即滿足最新《國標(biāo)》中的人文素養(yǎng)和國際視野；鼓勵(lì)考取各類職業(yè)證書（教師資格證書,、全國翻譯等級(jí)證書,，BEC證書等），滿足社會(huì)實(shí)用需求,。
再次在教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及應(yīng)用型能力的培養(yǎng),。加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,將技能證書，科技創(chuàng)新,，職業(yè)實(shí)踐列入實(shí)踐教學(xué)課程平臺(tái),，以學(xué)分作為保障。實(shí)踐環(huán)節(jié)細(xì)化為見習(xí),、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三部分構(gòu)成,，使學(xué)生根據(jù)自己不同的職業(yè)方向靈活操作。此外,，重視多媒體教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量,，積極建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，大膽嘗試慕課,、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式,，建成一批有較高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程。
3）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,。改善校內(nèi)教學(xué)條件，計(jì)劃新建商務(wù)英語模擬談判實(shí)訓(xùn)室,，改進(jìn)和完善學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái),；加大將聽力,、閱讀、寫作,、翻譯等專業(yè)課程納入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力度,；加大投入購置英語專業(yè)圖書資料、原版期刊雜志和電子讀物,。提高圖書資料的使用效率,，并建立電子閱覽和教師交流平臺(tái)，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，為專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障,。
4）學(xué)科教材建設(shè)
到2025年，本專業(yè)所有課程選用高質(zhì)量的,、最新的優(yōu)秀教材的比例達(dá)100%,，尤其重視選用面向二十一世紀(jì)教材和獲得國家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材,。鼓勵(lì)教師整合積累電子教案,，編寫專業(yè)選修課方面的特色教材，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì),，提高教學(xué)的實(shí)際效果,。
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