一、總則
專業(yè)建設(shè)是高等院校人才培養(yǎng)的重要依托，決定著高等院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格，體現(xiàn)著高等院校的辦學(xué)實(shí)力與辦學(xué)水平。學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平的高低對提升學(xué)校辦學(xué)層次，增強(qiáng)核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展起著舉足輕重的作用，同時，對學(xué)校學(xué)術(shù)梯隊(duì)、學(xué)科平臺建設(shè)、科學(xué)研究水平、教育教學(xué)改革起著支撐作用。為推動我校英語專業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展，使學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，從而適應(yīng)關(guān)于學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)和“十四五”期間本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃總體戰(zhàn)略發(fā)展需要，特制定我校英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。
二、現(xiàn)狀分析
（一）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
外語系始建于1958年，其前身是創(chuàng)建于1958年的佛山師范專科學(xué)校英語系。建系五十多年來，經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為學(xué)校教學(xué)科研水平較高、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理、教學(xué)設(shè)施不斷完善的教學(xué)單位之一，2015年開始招收教育碩士（英語教育方向）研究生。截止于2023年10月，英語專業(yè)在校全日制本科生349人。英語學(xué)科教學(xué)研究生37人。
外語系目前專任教師19人，其中副教授3人，博士6人，多數(shù)教師都有國內(nèi)外名校學(xué)習(xí)、進(jìn)修的經(jīng)歷，如中山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、威斯康星大學(xué)、阿塞克斯大學(xué)、廣島大學(xué)等。外語系專業(yè)分為師范方向和國際商務(wù)方向，擁有一個省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個校級一級教研室。近五年來，主持教研課題廣東省質(zhì)量工程項(xiàng)目2項(xiàng)、校級4項(xiàng)，主持省級精品課程和省級精品資源共享課各1門、主持校級優(yōu)質(zhì)課程2門。獲得學(xué)校教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)。擁有大灣區(qū)語言服務(wù)中心校級科研平臺，主持廣東省哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級科研課題2項(xiàng)，市級課題6項(xiàng)，橫向課題3項(xiàng)，發(fā)表高水平教研和科研論文20余篇，主編出版佛山地方特色教材《陶瓷商務(wù)英語》。
根據(jù)學(xué)校“立足地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)宗旨，外語系確立了“精專業(yè)、強(qiáng)外語、重實(shí)踐”的專業(yè)定位,在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容等方面開展了諸多改革，創(chuàng)建高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化手段相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，構(gòu)建了素質(zhì)拓展和教學(xué)質(zhì)量保障體系。本系擁有數(shù)字媒體語言實(shí)驗(yàn)室、同聲傳譯室、微格教室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；在中小學(xué)和企業(yè)建有10多個大學(xué)生校外實(shí)踐基地和1個研究生校外實(shí)踐基地，為學(xué)生的課程實(shí)訓(xùn)、見習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了良好條件。
近年來，外語系人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，在學(xué)科競賽、演講比賽和口筆譯大賽等活動中，多次獲得全國、省、市級等獎勵。2023年，外語系學(xué)生作品榮獲“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“特等獎”；2021年外研社“國才杯”英語演講比賽專業(yè)組全省一等獎；2020年外研社“國才杯”英語寫作比賽專業(yè)組全省一等獎等專業(yè)獎項(xiàng)。
（二）存在的問題
1.師資隊(duì)伍
（1）缺少在國內(nèi)同行中具有影響力的名師。首先通過“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”人才引進(jìn)模式，引進(jìn)英語學(xué)科建設(shè)急需的高層次人才，以推進(jìn)和加強(qiáng)英語學(xué)科建設(shè)。其次要完善激勵機(jī)制，鼓勵青年教師讀博或到國內(nèi)外名校進(jìn)修；要積極探索“協(xié)同教研”、“雙向互聘”、“崗位互換”等師資建設(shè)新機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。
（2）教師教育教學(xué)理念和教學(xué)方法亟待更新。應(yīng)利用學(xué)校“教師教學(xué)發(fā)展中心”，中美創(chuàng)新教育教學(xué)中心以及各種教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺，加大教師尤其中青年教師培訓(xùn)力度。有針對性地邀請國內(nèi)、外有影響力的教學(xué)名師開設(shè)講座，介紹國際國內(nèi)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。對中青年教師的教研教改項(xiàng)目進(jìn)行政策傾斜和資助。
（3）高水平教研成果缺乏。截止目前，外語系沒有國家社科基金、教育部人文社科以及省級以上教研項(xiàng)目。大部分教師教研積極性沒有調(diào)動起來。為此，要進(jìn)一步完善教研激勵機(jī)制，加大教研經(jīng)費(fèi)投入力度，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)研究。
（4）辦學(xué)國際化程度低。外語系還沒有吸引到國外留學(xué)生，交換至國外或地區(qū)名校的學(xué)生也非常少，由此可見，外語系辦學(xué)質(zhì)量水平不高，影響辦學(xué)國際化程度。因此應(yīng)著力提高辦學(xué)水平，提升國際競爭力，開展國內(nèi)外名校進(jìn)行國際化聯(lián)合辦學(xué)的嘗試，提升辦學(xué)國際化程度。
2.教學(xué)條件
（1）優(yōu)質(zhì)課程資源整體水平不高。目前我們有一些校級優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，但沒有省級優(yōu)質(zhì)課程和精品課程。要加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)，及時更新資料、提高課程網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量、以及增加學(xué)生對資源的利用。要通過實(shí)施“基于O2O的課程系統(tǒng)建設(shè)工程”，提升專業(yè)課程建設(shè)的質(zhì)量和水平；鼓勵教師開展在線課程和慕課課程建設(shè)。鼓勵教師申報省級精品資源共享課和視頻公開課的申報，力爭取得國家級課程建設(shè)項(xiàng)目的突破；
（2）語言及商務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室整體配置不足。由于本部教學(xué)條件所限，目前外語系教學(xué)只有語音室、微格教學(xué)室、同聲傳譯實(shí)訓(xùn)室等三個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，因此需進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與專業(yè)教學(xué)的契合度。因此，要扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)調(diào)研與需求分析，鼓勵專人教師牽頭申報實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目如商務(wù)英語EDI實(shí)訓(xùn)、翻譯實(shí)訓(xùn)軟件等，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)用性、前瞻性，提高實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)性和規(guī)范性。
（3）實(shí)踐教學(xué)基地不足。目前外語系的實(shí)踐基地主要是佛山三中、佛山六中及桂江二中，主要服務(wù)對象僅局限于師范方向的英語教育專業(yè)學(xué)生，商務(wù)方向尚沒有可以接納群體實(shí)習(xí)的實(shí)踐基地，因此，依托佛山市制造業(yè)以及外貿(mào)強(qiáng)勢的特點(diǎn)，拓展商務(wù)英語實(shí)踐基地，建立商務(wù)方向大型實(shí)習(xí)基地。除開展常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)外，還應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行深度合作，共同開展實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐課程建設(shè)、共同開展產(chǎn)學(xué)研研究、開展協(xié)同人才培養(yǎng)。充分利用社會資源，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。邀請學(xué)校名師、企業(yè)名師參與本科教學(xué)工作；
（4）主編教材較少且教材級別不高。要進(jìn)一步建立激勵機(jī)制，加大扶持力度，爭取在十三五期間完成一部由外語系專任教師獨(dú)立主編的省級以上規(guī)劃教材。另外，要鼓勵教師積極編寫反映地方特色的英語教材如家具外貿(mào)英語等。
3.培養(yǎng)過程
（1）部分教師教學(xué)理念落后、方法陳舊。應(yīng)以信息技術(shù)推動英語教育教學(xué)改革，基于新一代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、評價模式、管理模式、課程建設(shè)模式、資源建設(shè)模式等；同時加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn)，讓教師盡快掌握先進(jìn)教學(xué)手段，并且采取措施強(qiáng)化教師對新型教學(xué)手段的應(yīng)用。
（2）外聘名師的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要提高外聘的質(zhì)量和水平。要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地的作用，通過與中小學(xué)、大型企業(yè)建立協(xié)同合作關(guān)系進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)的模式。
（3）綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的課程占比有待提高。可通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際及社會需求結(jié)合起來，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能更好地滿足社會對高水平英語應(yīng)用專業(yè)人才的需要。
（4）非師范專業(yè)定位欠均衡。非師范專業(yè)設(shè)有“商務(wù)英語”與“英語翻譯”兩個專業(yè)方向。在招生時不分方向招生，大二上學(xué)期才開始分方向。目前是通過學(xué)生自主選擇的方式進(jìn)行。從2016級的實(shí)際操作來看，基本沒有學(xué)生選擇翻譯方向。因此，需要根據(jù)兩個專業(yè)方向的培養(yǎng)定位和課程特點(diǎn)，設(shè)置科學(xué)的篩選機(jī)制，科學(xué)分班。在公平公正、尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生個性化發(fā)展的前提下，確保兩個方向?qū)W生人數(shù)的基本均衡。
4.質(zhì)量保障
（1）教師自我評教機(jī)制尚未成型。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師系統(tǒng)掌握自我評教的方式方法，同時要建立教師自我評教的激勵機(jī)制。
（2）質(zhì)量評價手段亟待更新。需進(jìn)一步推進(jìn)形成性評價改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)考核結(jié)果的分析和反饋。要建立網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，讓有關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會調(diào)查常態(tài)化，并建立相應(yīng)的反饋機(jī)制，促使教師不斷提高教育教學(xué)水平。
（3）學(xué)生對于“教”的評價反饋不及時。要推動建立“導(dǎo)師制”，進(jìn)一步完善學(xué)生教學(xué)信息員制度，定期開展教師與學(xué)生的互動和交流，保證學(xué)生有關(guān)課程教學(xué)的意見及時送達(dá)相關(guān)教師。
（4）沒有形成外部評價機(jī)制。應(yīng)定期收集和整理用人單位對學(xué)生的反饋和評價意見。關(guān)于用人單位對專業(yè)教學(xué)的意見方面，專業(yè)需要加大力度，建立定期反饋和收集相關(guān)方意見的機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的社會適應(yīng)性。
（5）教學(xué)督導(dǎo)專家作用沒充分發(fā)揮。需要確保教學(xué)督導(dǎo)專家的網(wǎng)上評課權(quán)限，在專業(yè)新課試講、引進(jìn)人才、教學(xué)檢查等方面切實(shí)發(fā)揮院級督導(dǎo)改進(jìn)專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量和效果的促進(jìn)作用。
5.學(xué)生發(fā)展
（1）招生過于局限于佛山地區(qū)，歷年只有極少量外省學(xué)生。要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位的重新調(diào)整，“立足佛山，服務(wù)廣東，面向全國，走向世界”，遵循學(xué)校建設(shè)高水平理工科大學(xué)的整體部署，進(jìn)一步改善招生辦學(xué)條件，加大招收市外及外省學(xué)生的比例，同時適量招收港澳臺地區(qū)及海外留學(xué)生。
（2）學(xué)生發(fā)表論文數(shù)非常少，科研立項(xiàng)層級及獲獎級別較低。要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，重視學(xué)生專業(yè)研究能力培養(yǎng)。要完善激勵機(jī)制，一方面鼓勵教師積極參與對學(xué)生科研的指導(dǎo)；另一方面，鼓勵學(xué)生積極申報各類科研項(xiàng)目。要建立導(dǎo)師制，盡量安排優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生的科研實(shí)踐。
（3）專業(yè)培養(yǎng)與社會需求之間存在一定距離。要在進(jìn)行充分的社會調(diào)查基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和專業(yè)課程教學(xué)體系，更加重視學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。要進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式，更多地引入社會資源參與辦學(xué)。要加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，打造專業(yè)品牌，提升社會認(rèn)可程度。
三、建設(shè)思路
（一）指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列重要講話為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持“以人為本，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，服務(wù)地方戰(zhàn)略需求，著力培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力的應(yīng)用型英語人才，積極探索專業(yè)建設(shè)有效路徑，促進(jìn)學(xué)科全面科學(xué)發(fā)展，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。
（二）基本原則
圍繞佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展改革和專業(yè)建設(shè)條例，從專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，堅持“內(nèi)涵式”、“特色化”的專業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與校外的協(xié)同辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行人才培養(yǎng)全過程的精細(xì)化管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)水平、層次的提升。
1. 堅持“寬口徑”的原則
拓寬學(xué)生的知識面，形成動態(tài)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會需要。在專業(yè)設(shè)置上將繼續(xù)貼近學(xué)生的就業(yè)需求，注重學(xué)生職業(yè)核心能力、跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠勝任不同領(lǐng)域的工作需求。
2. 堅持“厚基礎(chǔ)”的原則
對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，他們的安身立命之本是自己的英語語言水平和語言技能。因此，無論學(xué)生今后選擇師范方向還是翻譯方向，學(xué)科基礎(chǔ)課程的比重不可削弱，應(yīng)通過各種手段，夯實(shí)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等各種語言技能，逐步提高整體語言水平。
3. 堅持“重實(shí)踐”的原則
不斷提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。英語語言知識只有通過各種語言實(shí)踐活動才能轉(zhuǎn)化成扎實(shí)的語言技能和語言能力，而培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)始終是英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的終極目標(biāo)。因此，必須強(qiáng)化實(shí)踐模塊的建設(shè)，通過行業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等各種形式的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4. 堅持“求創(chuàng)新”的原則
鼓勵學(xué)生參加各種大學(xué)生科研創(chuàng)新活動，開展語言服務(wù)項(xiàng)目策劃，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
（三）發(fā)展目標(biāo)
1.專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)
堅持以新時代有中國特色的社會主義思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》；按照學(xué)校“立足佛山、服務(wù)廣東、面向全國、走向世界”的辦學(xué)定位和培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、精于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”人才培養(yǎng)定位，以地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求為導(dǎo)向，確立英語專業(yè)“服務(wù)佛山、面向廣東、放眼全國”的專業(yè)定位。培養(yǎng)符合地方社會發(fā)展需要的基礎(chǔ)扎實(shí)、精于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
師范方向：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展、具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)、比較廣泛的科學(xué)文化知識以及英語教學(xué)理論和技能，能夠在中、小學(xué)從事英語教學(xué)和研究的英語專業(yè)應(yīng)用型人才。
國際商務(wù)方向：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展、具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)、比較廣泛的科學(xué)文化知識以及較強(qiáng)的國際商務(wù)基本知識和基本技能，能夠從事國際貿(mào)易和商務(wù)等涉外工作的英語專業(yè)應(yīng)用型人才。
2.專業(yè)特色與發(fā)展規(guī)劃
（1）專業(yè)特色
1）扎實(shí)學(xué)生英語專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)，使學(xué)生成為貫通西方文化、中國文化、粵語文化，具有扎實(shí)語言基本功及較高信息素養(yǎng)，面向未來的中小學(xué)英語教師和英語教育工作者。主要通過英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)及依托人文教育學(xué)院教學(xué)打造通識教育平臺，拓寬學(xué)生知識面。
2）以英語語言應(yīng)用為主線，側(cè)重能力培養(yǎng)，在大方向不變的前提下，形成不同培養(yǎng)方向的課程體系，同時充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，從大二開始，讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)自主選讀專業(yè)方向。使學(xué)生通曉西方文化、中國文化、粵語文化，具有扎實(shí)語言基本功及較高信息素養(yǎng)，能服務(wù)地方基礎(chǔ)教育事業(yè)或從事地方對外商貿(mào)活動。
3）強(qiáng)化英專專業(yè)技能訓(xùn)練，構(gòu)建不同專業(yè)培養(yǎng)方向所需的實(shí)踐教學(xué)體系。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，實(shí)踐教學(xué)體系化，且四個學(xué)年不斷線。
4）根據(jù)行業(yè)需求優(yōu)化課程，設(shè)置了具有佛山區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色的課程供學(xué)生修讀，將專業(yè)課程教學(xué)與佛山經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來，為佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型服務(wù)。如反映佛山經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一的《陶瓷外貿(mào)英語》等。
（2）發(fā)展規(guī)劃
本專業(yè)堅持貫徹學(xué)校“育人為本、質(zhì)量立校、特色辦學(xué)”的辦學(xué)理念，堅持學(xué)校“立足佛山，服務(wù)廣東，面向全國，走向世界”的辦學(xué)宗旨，適應(yīng)佛山文化名城建設(shè)、教育現(xiàn)代化城市建設(shè)以及國際化制造業(yè)基地建設(shè)對通曉西方文化、中國文化、粵語文化，具有扎實(shí)語言基本功及較高信息素養(yǎng)的人才需求，堅持以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教研和科研為基礎(chǔ)，以課程教學(xué)為核心，以教育教學(xué)改革為動力，以協(xié)同創(chuàng)新為路徑，加強(qiáng)英語專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，繼續(xù)完善本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，著力推進(jìn)高水平的英語名牌專業(yè)建設(shè)。
1）師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。通過內(nèi)培外引，加快師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理化過程。一方面鼓勵教師們積極創(chuàng)造條件，攻讀博士研究生和申報職稱，以此加大教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐；另一方面，通過校企合作等途徑加強(qiáng)“雙師型”教師培訓(xùn)，力爭打造一支年齡、學(xué)歷、職稱等“雙師”素質(zhì)優(yōu)良、“雙師”結(jié)構(gòu)合理、科研能力強(qiáng)、專兼結(jié)合、教學(xué)名師領(lǐng)軍的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在原有省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（基礎(chǔ)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)）和院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（英語專業(yè)技能教學(xué)團(tuán)隊(duì)和商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)）基礎(chǔ)上，爭取再申報、建設(shè)兩個教學(xué)團(tuán)隊(duì)。此外，在教師隊(duì)伍中，要樹立民主，開放，和諧的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，并促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)科研、教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。五年內(nèi)擬通過“內(nèi)培外引”等途徑，使“雙師型”教師比例達(dá)到30%；通過學(xué)校政策支持，使專任教師的職稱、學(xué)歷得到提升，具有博士學(xué)位教師人數(shù)擬達(dá)到25%，具備高級職稱教師人數(shù)達(dá)到40%。
2）專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
首先有完善的、符合本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱、教案和課程教學(xué)計劃，積極進(jìn)行教學(xué)輔助資料（包括試題庫、多媒體課件及其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料等）的建設(shè)。英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能訓(xùn)練貫穿四年教學(xué)始終，初步形成“平臺+模塊”的培養(yǎng)方式，“平臺”是指“英語”作為教學(xué)平臺，在教育部《英語專業(yè)教學(xué)大綱》的指導(dǎo)下，全部開設(shè)《大綱》要求開設(shè)的課程，模塊則是為進(jìn)一步明確專業(yè)方向增設(shè)教師教育和國際經(jīng)貿(mào)選修課。實(shí)現(xiàn)課程按方向設(shè)置，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要；堅持開出的專業(yè)必修課和選修課都有完整的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度計劃的執(zhí)行。教學(xué)實(shí)行多媒體課件化；實(shí)現(xiàn)多門課程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)測試，建立起全面、科學(xué)的試題庫及一整套的成績評估體系。
其次注重教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)改革、考試方法、因材施教、素質(zhì)培養(yǎng)、教書育人等方面有一定措施和效果。根據(jù)專業(yè)定位增設(shè)教師教育和國際經(jīng)貿(mào)模塊選修課，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道；限選兩門通識課，即滿足最新《國標(biāo)》中的人文素養(yǎng)和國際視野；鼓勵考取各類職業(yè)證書（教師資格證書、全國翻譯等級證書，BEC證書等），滿足社會實(shí)用需求。
再次在教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)過程中注重對學(xué)生綜合素質(zhì)及應(yīng)用型能力的培養(yǎng)。加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,將技能證書，科技創(chuàng)新，職業(yè)實(shí)踐列入實(shí)踐教學(xué)課程平臺，以學(xué)分作為保障。實(shí)踐環(huán)節(jié)細(xì)化為見習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三部分構(gòu)成，使學(xué)生根據(jù)自己不同的職業(yè)方向靈活操作。此外，重視多媒體教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量，積極建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，大膽嘗試慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，建成一批有較高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程。
3）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過加強(qiáng)社會實(shí)踐和校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和盡快適應(yīng)社會發(fā)展的能力。改善校內(nèi)教學(xué)條件，計劃新建商務(wù)英語模擬談判實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)和完善學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺；加大將聽力、閱讀、寫作、翻譯等專業(yè)課程納入網(wǎng)絡(luò)平臺的力度；加大投入購置英語專業(yè)圖書資料、原版期刊雜志和電子讀物。提高圖書資料的使用效率，并建立電子閱覽和教師交流平臺，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
4）學(xué)科教材建設(shè)
到2025年，本專業(yè)所有課程選用高質(zhì)量的、最新的優(yōu)秀教材的比例達(dá)100%，尤其重視選用面向二十一世紀(jì)教材和獲得國家級、省部級獎勵的優(yōu)秀教材。鼓勵教師整合積累電子教案，編寫專業(yè)選修課方面的特色教材，突出專業(yè)優(yōu)勢，提高教學(xué)的實(shí)際效果。
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