課程建設是教學工作的基本建設,，抓好課程建設是保證人才培養(yǎng)方案的順利實施,、提高教學水平、確保人才培養(yǎng)質量的關鍵環(huán)節(jié),。為了進一步加強我系課程建設,，深化課程教學改革,，提高課程建設水平，根據《全民科學素質行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃（2022-2023）》《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》,、學校及學院“十四五”發(fā)展規(guī)劃等文件精神,，結合學校及學院發(fā)展目標及本專業(yè)學科建設、專業(yè)建設,、師資隊伍建設等的實際情況,，特制定本系2021—2025年課程建設規(guī)劃。
一,、指導思想
把課程建設作為本系教學工作的中心工作之一,，堅持以培養(yǎng)符合地方需求的高水平應用型人才為根本任務，以轉變教學思想觀念和育人為本為先導,，以省級一流本科課程建設為龍頭,，優(yōu)化課程體系，積極推進精品課程,、特色課程,、實訓課程、在線課程群建設,。結合第二課堂,，構建有特色的中文寫作課程體系；注重打造具有地方文化特色的課程群,；開發(fā)傳統(tǒng)文化線上開放課程和校級博雅通識系列課程,。全力建立起與經濟建設和社會發(fā)展的實際需要相適應,、相配套的整體優(yōu)化的課程結構和課程體系。通過課程建設,，完善教學基礎條件,，優(yōu)化教師隊伍結構，調整教學內容,，改革與創(chuàng)新教學方法與手段,，達到提高教師隊伍的整體素質和課堂教學質量，進而提高全系整體教學水平的目的,。
二,、建設目標
根據現有條件，按照課程建設的主要任務和基本要求,，通過課程結構的優(yōu)化,、教學方法和手段的改革，形成具有專業(yè)特色的課程體系,，擴大我系課程的知名度,。
今后的5年內，我系課程建設的力度將進一步加大,，在完成現有優(yōu)質課程和校級精品課程建設任務的基礎上,，每年都將1-2門課程作為校級精品建設課程或在線開放課程、思政示范課程進行培養(yǎng),，爭取獲得3-5門校級課程建設項目立項,；并力爭將現有省級一流本科課程（中國古代文學）建設為國家級一流課程，使之在教學觀念,、人才培養(yǎng),、課程結構、特色創(chuàng)新以及隊伍建設等方面都有新的提升,，從而形成專業(yè)優(yōu)勢并發(fā)揮區(qū)域性的影響,，使課程團隊實力和整體教學水平達到省內同類院校的先進水平。
三,、主要內容
1,、打造一支高水平師資隊伍。各主干課程必須在建設過程中逐步形成一支以教授,、博士為核心,，適應學科專業(yè)發(fā)展、滿足教學需求,、整體結構合理,、學術水平較高且相對穩(wěn)定的教學師資隊伍。
2,、優(yōu)化課程體系,。夯實專業(yè)基礎課程,，深化專業(yè)主干課程，增加專業(yè)選修課程,，強化實踐教學,，突出地方文化特色，建設以主干課程為核心,，并擁有鮮明地方文化特色,、注重實踐技能訓練的專業(yè)選修課程支撐的課程系統(tǒng)。
3,、不斷改進教學方法,、革新教學內容，探索考核方式的改革,。課堂教學要由“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉變，改革傳統(tǒng)的教學方法,，探索形式多樣的教學模式,，采用項目教學法、問題式學習教學法,、討論式學習,、教師學生角色互換式教學法；以現代教育思想為指導,，強調師生互動,，合理運用現代信息技術等手段；對教學內容進行重新設計,、布局,，突出學生素質和能力培養(yǎng)；建立有效,、可信的考試機制,，重視過程性考核，降低期末考試成績比例,，實施多樣化的考核評價機制,，調動學生自主學習的積極性。
4,、推進網絡課程資源建設,。持續(xù)推動在線開放課程建設，以互聯網+為依托,，構筑教學資源開放共享平臺,，鼓勵教師利用網絡等現代教育技術手段進行教學，加強網絡課件,、授課錄像等方面內容的建設,，鼓勵將網絡課件,、授課視頻等上網開放，實現優(yōu)質教學資源共享,，從而帶動其他課程的建設,。
5、強化實踐育人,。以培養(yǎng)有較強實踐性和創(chuàng)新性的應用型人才為目標,，充實實踐教學內容，加強實習實訓,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等實踐教學活動，注重學生的主動參與,、綜合運用和開發(fā)創(chuàng)新,，努力提高學生的實踐能力。
6,、注重教材建設,。各主干課程必須選用經典的高校文科教材、面向21世紀教材,、教育部優(yōu)秀教材等優(yōu)質教材,。鼓勵教師編寫能反映本學科的最新科研成果和時代特點，與優(yōu)質教材相配套的輔助教材與教學參考資料,。
四,、具體措施
1、加強組織領導,。課程建設涉及教師隊伍,、教學內容、教學方法和手段,、教材,、教學管理等教學基本建設工作的諸多方面，是一項整體性教學改革和建設工作,。中文系應加強組織領導,，以漢語言文學師范與非師范方向人才培養(yǎng)方案為依據，積極研究各課程的特點和國內教學現狀,，總結中文系課程開設和教學經驗,，結合專業(yè)建設規(guī)劃，以課程組為單位召開課程建設討論會,，制定各課程建設規(guī)劃,、方案，全方位開展課程建設。
2,、加強師資隊伍建設,。以學校教師教學發(fā)展中心為依托，通過課程進修,、出國訪學,、雙聘雙掛等方式開展教師教學能力培訓，全面提升專任教師的教育教學水平,。
3,、建立課程負責人制。課程責任人要根據課程建設指標體系和實際情況明確提出包括思路,、措施和經費預算等在內具體建設方案,，并根據課程組每一任課教師的專業(yè)特長和能力將課程建設的具體內容如課堂講授效果、實踐性教學,、課程教學研究等任務落實到人,，定期對工作進展進行檢查和小結。系將定期研究,，檢查落實,，處理課程建設中出現的困難和問題。
4,、加強課程實施環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控。以“新師范”建設為契機,，完善課程目標達成評價機制及多元化課程評價機制,。建立系領導聽課、教師之間互相聽課,、專家聽課,、學生座談會、課程質量調研分析會,、學生教學信息反饋等制度,，充分借鑒校、院兩級教學督導力量,，監(jiān)控教學質量和教學水平,，及時發(fā)現和糾正教學中存在的問題并督促持續(xù)改進。
5,、改善課程教學條件,。多方籌集資金，根據課程建設的具體情況,，加大課程建設的經費投入,，改善課程教學條件。
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