課程建設是教學工作的基本建設,，抓好課程建設是保證人才培養(yǎng)方案的順利實施,、提高教學水平、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了進一步加強我系課程建設,，深化課程教學改革，提高課程建設水平,，根據(jù)《國家2010-2020年中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（2010-2020）》、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020）》,、學校及學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃等文件精神,，結(jié)合學校及學院發(fā)展目標及本專業(yè)學科建設、專業(yè)建設,、師資隊伍建設等的實際情況,，特制定本系2016—2020年課程建設規(guī)劃。
一,、指導思想
把課程建設作為本系教學工作的中心工作之一,，堅持以培養(yǎng)符合地方需求的高水平應用型人才為根本任務，以轉(zhuǎn)變教學思想觀念和育人為本為先導,，以精品課程建設為龍頭,，逐步將我系的主干課程建設成為校級優(yōu)質(zhì)課程、校級精品課程和省級精品課程,。逐步建立起與經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的實際需要相適應,、相配套的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)和課程體系。通過課程建設,，完善教學基礎(chǔ)條件,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學內(nèi)容,，改革與創(chuàng)新教學方法與手段,，達到提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量，進而提高全系整體教學水平的目的,。
二,、建設目標
根據(jù)現(xiàn)有條件，按照課程建設的主要任務和基本要求,，通過課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,、教學方法和手段的改革，形成具有專業(yè)特色的課程體系,，擴大我系課程的知名度,。
今后的5年內(nèi)，我系課程建設的力度將進一步加大,，在完成現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)課程和校級精品課程建設任務的基礎(chǔ)上,，每年都將1-2門課程作為校級精品建設課程進行培養(yǎng),，爭取建設3-5門校級精品課程；并力爭將現(xiàn)有校級精品視頻公開課(外國文學),、校級精品資源共享課（古代文學）建設為省級精品課程,，使之在教學觀念、人才培養(yǎng),、課程結(jié)構(gòu)、特色創(chuàng)新以及隊伍建設等方面都有新的提升,，從而形成專業(yè)優(yōu)勢并發(fā)揮區(qū)域性的影響,，使課程團隊實力和整體教學水平達到省內(nèi)同類院校的先進水平。
三,、主要內(nèi)容
1,、打造一支高水平師資隊伍。各主干課程必須在建設過程中逐步形成一支以教授,、博士為核心,，適應學科專業(yè)發(fā)展、滿足教學需求,、整體結(jié)構(gòu)合理,、學術(shù)水平較高且相對穩(wěn)定的教學師資隊伍。
2,、夯實專業(yè)基礎(chǔ)課程,，深化專業(yè)主干課程，增加專業(yè)選修課程,，建設以主干課程為核心并有一定數(shù)量的專業(yè)選修課程支撐的課程系統(tǒng),。
3、不斷改進教學方法,、革新教學內(nèi)容,，探索考核方式的改革。課堂教學要由“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變,，改革傳統(tǒng)的教學方法,，探索形式多樣的教學模式，采用項目教學法,、問題式學習教學法,、討論式學習、教師學生角色互換式教學法,；以現(xiàn)代教育思想為指導,，強調(diào)師生互動，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段,；對教學內(nèi)容進行重新設計,、布局,，突出學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)；建立有效,、可信的考試機制,，重視過程考核，降低期末考試成績比例,，實施多樣化的考核評價機制,，調(diào)動學生自主學習的積極性。
4,、推進網(wǎng)絡課程資源建設,。以互聯(lián)網(wǎng)+為依托，構(gòu)筑教學資源開放共享平臺,，鼓勵教師利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學,，加強網(wǎng)絡課件、授課錄像等方面內(nèi)容的建設,，鼓勵將網(wǎng)絡課件,、授課視頻等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享,，從而帶動其他課程的建設,。
5、強化實踐育人,。以培養(yǎng)有較強實踐性和創(chuàng)新性的應用型人才為目標,，充實實踐教學內(nèi)容，加強實習實訓,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等實踐教學活動，注重學生的主動參與,、綜合運用和開發(fā)創(chuàng)新,，努力提高學生的實踐能力。
6,、注重教材建設,。各主干課程必須選用經(jīng)典的高校文科教材、面向21世紀教材,、教育部優(yōu)秀教材等優(yōu)質(zhì)教材,。鼓勵教師編寫能反映本學科的最新科研成果和時代特點，與優(yōu)質(zhì)教材相配套的輔助教材與教學參考資料,。
四,、具體措施
1、加強組織領(lǐng)導。課程建設涉及教師隊伍,、教學內(nèi)容,、教學方法和手段、教材,、教學管理等教學基本建設工作的諸多方面,，是一項整體性教學改革和建設工作。中文系應加強組織領(lǐng)導,，以漢語言文學師范與非師范方向人才培養(yǎng)方案,、傳播專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，積極研究各課程的特點和國內(nèi)教學現(xiàn)狀,，總結(jié)中文系課程開設和教學經(jīng)驗,，結(jié)合專業(yè)建設規(guī)劃，以課程組為單位召開課程建設討論會,，制定各課程建設規(guī)劃、方案,，全方位開展課程建設,。
2、加強師資隊伍建設,。以學校教師教學發(fā)展中心為依托,，通過課程進修、出國訪學,、雙聘雙掛等方式開展教師教學能力培訓,，全面提升專任教師的教育教學水平。
3,、建立課程負責人制,。課程責任人要根據(jù)課程建設指標體系和實際情況明確提出包括思路、措施和經(jīng)費預算等在內(nèi)具體建設方案,，并根據(jù)課程組每一任課教師的專業(yè)特長和能力將課程建設的具體內(nèi)容如課堂講授效果,、實踐性教學、課程教學研究等任務落實到人,，定期對工作進展進行檢查和小結(jié),。系將定期研究，檢查落實,，處理課程建設中出現(xiàn)的困難和問題,。
4、加強課程實施環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,。建立系領(lǐng)導聽課,、教師之間互相聽課、專家聽課,、學生座談會,、課程質(zhì)量調(diào)研分析會,、學生教學信息反饋等制度，充分借鑒校,、院兩級教學督導力量,，監(jiān)控教學質(zhì)量和教學水平，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中存在的問題,。
5,、改善課程教學條件。多方籌集資金,，根據(jù)課程建設的具體情況,，加大課程建設的經(jīng)費投入，改善課程教學條件,。
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