課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié),，是衡量辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，是高等學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)和教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的基本保證,。抓好課程建設(shè)可以帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué),、教材,、試題庫的建設(shè)，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革,，帶動(dòng)教學(xué)方法與手段的改革,，從而保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高。為切實(shí)提高課程建設(shè)質(zhì)量,，調(diào)動(dòng)教師參與課程建設(shè)的積極性,，保證課程建設(shè)的力度和建設(shè)的質(zhì)量，特制定本規(guī)劃,。
一,、指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以生為本”的教育理念,，以學(xué)校定位和辦學(xué)思路為依據(jù)，以教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面健康發(fā)展，快速成才為目標(biāo),，科學(xué)開展教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程建設(shè),。通過課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，突出專業(yè)特色,。
二、 現(xiàn)狀分析
教育信息技術(shù)系創(chuàng)建于2005年,，并于當(dāng)年開始招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生,，至今已培養(yǎng)本科畢業(yè)生700多人，2015年開始招收教育碩士研究生,。教育技術(shù)系主持省級精品課程和省級精品資源共享課各1門,、主持校級優(yōu)質(zhì)課程3門和校級精品課程2門。主編出版教材4部,，其中《Flash動(dòng)畫制作綜合教程》入選教育部“十二五”本科國家級規(guī)劃教材,。近年來，我系教師積極開展網(wǎng)絡(luò)課程,、慕課和微課建設(shè),。全系基于BB教學(xué)平臺(tái)建成網(wǎng)絡(luò)課程53門、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站5個(gè),，基于超星平臺(tái)建成慕課17門,，建設(shè)優(yōu)質(zhì)多媒體課件及配套教學(xué)資源各53套，建設(shè)微課教學(xué)資源16套,。經(jīng)過多年的努力,，我系在課程建設(shè)上取得了一定成績，但問題依然突出,。首先是我系教師還不善于將教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析整理,，系列性成果不多。課程建設(shè)的意識不夠強(qiáng),，對大規(guī)模,、規(guī)范性的課程建設(shè)心理準(zhǔn)備不足，思考較少,；其次,，各門課程還存在內(nèi)容交叉和重復(fù)的現(xiàn)象，課程體系還有待進(jìn)一步樹立,，課程內(nèi)容有待進(jìn)一步整合,；第三，教育技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,，各類技術(shù)層出不窮,，給課程內(nèi)容的及時(shí)更新帶來較大壓力,；第四，目前有影響力的高水平課程較少,，未能對全校的課程建設(shè)和教學(xué)改革起到示范作用,。目前，學(xué)校,、學(xué)院對課程建設(shè)十分重視,，支持力度不斷加大。設(shè)備,、資金的投入,，為我們的課程建設(shè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三,、總體目標(biāo)
基于上述基本認(rèn)識和現(xiàn)狀分析,，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的總體目標(biāo)是：緊緊圍繞校、院二級發(fā)展規(guī)劃,，參考《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院校級精品課程建設(shè)評估指標(biāo)》和建設(shè)內(nèi)容,，到2020年9月，新增2門省級精品資源共享課,，3門校級優(yōu)質(zhì)課程和2門校級精品課程,；教育技術(shù)系專業(yè)必修課全部建成慕課或網(wǎng)絡(luò)課程，并建設(shè)配套的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,，滿足教學(xué)需要,；力爭獲得1項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)，2-3項(xiàng)校級教學(xué)成果獎(jiǎng),；主編出版教材3部,。同時(shí)，將教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)融于課程建設(shè)之中,，使教育技術(shù)系教風(fēng)，學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)新氣象,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,，涌現(xiàn)一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)課教師和教學(xué)名師，學(xué)生品質(zhì)優(yōu)秀,，社會(huì)評價(jià)良好,。
四、建設(shè)內(nèi)容和要求
1,、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是課程建設(shè)的核心,，課程的內(nèi)容要有科學(xué)性、實(shí)用性,、時(shí)代性,，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)需求,，使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的教學(xué)目標(biāo),。
形成較為完善的課程教學(xué)實(shí)施方案,，并在具體教學(xué)實(shí)踐中得以優(yōu)化,。教學(xué)內(nèi)容要追蹤最新技術(shù)與學(xué)科前沿，開拓學(xué)生的能力視野,。
2,、師資隊(duì)伍建設(shè)
課程的主講教師應(yīng)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)造詣較高,，且從事過科研活動(dòng)的教授,、副教授等高水平教師。主講教師負(fù)責(zé)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作,。一般來說,，每門課有1名課程負(fù)責(zé)人，另有1－2名課程組成員,。
3,、教學(xué)方法和手段建設(shè)
教學(xué)方法是教學(xué)改革的關(guān)鍵和切入點(diǎn)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中靈活采用多種信息技術(shù)工具和手段,；建議教師積極探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,，采用“問題引導(dǎo)式、啟發(fā)式,、討論式,、互動(dòng)式、實(shí)踐式”等多種教學(xué)方式,。
力爭所有課程教案,、大綱、習(xí)題,、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等教學(xué)文件及參考資料都應(yīng)上網(wǎng)開放,，并開展網(wǎng)上輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑工作。
4,、教材建設(shè)
教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分,，精品課程需要精品教材，尤其需要系列化的優(yōu)秀教材,。主講教師及其梯隊(duì)?wèi)?yīng)積極主動(dòng)采用國內(nèi)優(yōu)秀教材或努力主編,、參編國內(nèi)高水平的教材。
5,、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)是精品課程建設(shè)的重要組成部分,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的重要手段,。精品課程建設(shè)中要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，加大綜合性,、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比重,，鼓勵(lì)學(xué)生盡早進(jìn)入科研活動(dòng)。
四,、 主要任務(wù)與具體措施
1,、圍繞“信息技術(shù)教育”和“創(chuàng)客與STEAM教育”兩個(gè)專業(yè)方向，著力打造“教教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)”,、“創(chuàng)客與STEAM教育”,、“數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)”、“教育信息化系統(tǒng)與平臺(tái)設(shè)計(jì)開發(fā)”4個(gè)核心課程群,。選擇主干課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),，每個(gè)課程群均形成由副教授及以上職稱或博士教師領(lǐng)銜的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，逐步形成有特色,，有影響力的課程群,。同時(shí)集合教育技術(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教研力量，結(jié)合我系現(xiàn)有專業(yè)課程開展基于微信,、QQ等載體的O2O的課程系統(tǒng)建設(shè),，搭建O2O課程平臺(tái)。修訂人才培養(yǎng)方案,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)課堂，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
2、結(jié)合總體建設(shè)目標(biāo)和現(xiàn)有課程建設(shè)基礎(chǔ),，以現(xiàn)有的省級精品課程,、省級精品資源共享課、校級精品課程和校級優(yōu)質(zhì)課程為基礎(chǔ),，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),，組建3-5人的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)完成慕課平臺(tái)建設(shè),、教學(xué)資源建設(shè),、教學(xué)文檔建設(shè)。在完成省,、校各項(xiàng)評估驗(yàn)收的同時(shí),，積極申報(bào)上一級別課程建設(shè)課。
3、選擇現(xiàn)有基礎(chǔ)比較好的課程,，積極申報(bào)校級優(yōu)質(zhì)課程或校級精品課程,。沒門課程力爭由副教授及以上職稱教師或博士參與建設(shè)，并組成2-3人的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),，課程主持人完成所承建課程的具體建設(shè)計(jì)劃書的填寫,，經(jīng)教研組和系審批后存檔。
4,、在課程建設(shè)過程中,，課程負(fù)責(zé)人要將出現(xiàn)的新問題和遇到的困難及時(shí)地向系、學(xué)院反映,，以便及時(shí)協(xié)商解決,，確保課程建設(shè)順利進(jìn)行。
5,、課程建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的工作，每位教師都應(yīng)以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,、自我發(fā)展的高度,，積極投入到課程建設(shè)之中。具體課程建設(shè)負(fù)責(zé)人要合理分工,，嚴(yán)把質(zhì)量,，適時(shí)總結(jié)建設(shè)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和成果，并整理和提供相關(guān)統(tǒng)計(jì),、文字資料和實(shí)物材料,。教師們在具體課程建設(shè)實(shí)踐中要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，體現(xiàn)改革精神,，要根據(jù)課程的學(xué)科特點(diǎn)最大限度地挖掘其教育價(jià)值,，力爭每門課程都要有自己的建設(shè)特色，并能獲得教改立項(xiàng)或形成某個(gè)方面的教學(xué)成果,。
6,、要高度重視學(xué)生在課程建設(shè)中的積極作用，課程建設(shè)的結(jié)果最終使學(xué)生受益,，課程建設(shè)的過程離不開學(xué)生的參與,，要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流,，使課程建設(shè)真正與教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，從根本上實(shí)現(xiàn)我院學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),。
四,、自查總結(jié)與評估驗(yàn)收
1、課程建設(shè)周期為五年,，課程建設(shè)開始兩年后系學(xué)科專業(yè)建設(shè)小組將對每一門在建課程進(jìn)行期中檢查,，并將檢查結(jié)果反饋給課程負(fù)責(zé)人,，并提出建設(shè)指導(dǎo)意見。
2,、建設(shè)期滿之后,，在建課程負(fù)責(zé)人依據(jù)課程建設(shè)的不同級別分別向省、學(xué)校,、院系提交自評報(bào)告和評估驗(yàn)收申請,，屬于系里重點(diǎn)建設(shè)的課程由系專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對在建課程進(jìn)行全面驗(yàn)收，并確定合格與優(yōu)秀檔次并擇優(yōu)推薦申報(bào)高一級別的課程,。
本課程建設(shè)規(guī)劃在具體實(shí)踐過程中難免還會(huì)存在著一些問題,，屆時(shí)將會(huì)實(shí)事求是的進(jìn)行必要的調(diào)整。相信在全系師生的共同努力下,，我們一定能夠順利完成課程建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。
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