課程建設(shè)是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，我們特制定今后課程建設(shè)規(guī)劃。
一,、現(xiàn)狀分析
1,、基本情況
本專(zhuān)業(yè)課程由通識(shí)教育類(lèi)課程,、專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三大部分組成,，其中通識(shí)教育類(lèi)課程包括公共基礎(chǔ)課,、綜合素質(zhì)公共課以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課， 專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課程包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課（含必修課,、限選課和任選課）,，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)含集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,。三類(lèi)課程的比例約為3：4：3 ,。
2、優(yōu)勢(shì)與存在問(wèn)題
優(yōu)勢(shì)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦至今已接近10年,，教師們通過(guò)理論研究與幼兒園實(shí)踐研究相結(jié)合等方式對(duì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)已積累一定經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)過(guò)程中不斷更新教育教學(xué)理念，銳意改革,，進(jìn)行課程建設(shè),。目前我系一些課程研究如《教育學(xué)》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》,、《幼兒園課程》等獲得省,、校立項(xiàng)支持，《幼兒園課程》獲得校優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng),。
存在問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)課程門(mén)數(shù)較多,，涉及領(lǐng)域較廣，而目前學(xué)前教育系教師師資不足,，尤其是高水平,、高學(xué)歷的教育理論專(zhuān)業(yè)教師不多，有點(diǎn)教師非科班,，在教學(xué)質(zhì)量方面較難保證,。
二、指導(dǎo)思想
1．以就業(yè)為導(dǎo)向,，突出課程的實(shí)用性和技能性,，在課程建設(shè)中重視和突出專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。
2．以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的評(píng)估指標(biāo)體系,，從基礎(chǔ)做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)需要,，樹(shù)立精品意識(shí),。
3．分層建設(shè)，逐步推進(jìn),。以重點(diǎn)課程,、優(yōu)質(zhì)課程或有一定經(jīng)驗(yàn)教師申報(bào)的課程為突破口，逐步推進(jìn)全面課程建設(shè),。
三,、建設(shè)目標(biāo)
1、從有利于課程建設(shè),，有利于教育教學(xué),，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等角度出發(fā)進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取把1~2門(mén)課程建設(shè)成優(yōu)質(zhì)課程,，力爭(zhēng)1門(mén)課程建設(shè)成精品課程,。同時(shí)，注意發(fā)揮這些優(yōu)秀課程的引領(lǐng)和示范作用,，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo),，積累經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高課程教學(xué)質(zhì)量,。
2,、以專(zhuān)業(yè)必修課程建設(shè)為主，加強(qiáng)同類(lèi)型不同內(nèi)容課程之間的聯(lián)系,，從基礎(chǔ)理論課平臺(tái)（如心理學(xué),、教育學(xué)、幼兒游戲理論等課程）,、教學(xué)能力課平臺(tái)（如學(xué)前兒童音樂(lè)教育,、美術(shù)教育、科學(xué)教育,、語(yǔ)言教育,、蒙氏教育、幼兒園班級(jí)管理等課程）,、技能課平臺(tái)（聲樂(lè),、鋼琴、美術(shù),、舞蹈,、手工制作等課程）中確定需重點(diǎn)建設(shè)的課程，以保證課程體系建設(shè)的平衡,，促進(jìn)課程體系的整體發(fā)展,。
3、在17版人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上,，從幼兒教師所需教育教學(xué)技能的角度更新課程體系和具體教學(xué)內(nèi)容,，力求體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練重點(diǎn),，學(xué)以致用。第一,，每門(mén)課程有明確的教學(xué)大綱和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，有相對(duì)固定的專(zhuān)業(yè)教師，建立與實(shí)踐相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。第二,，通過(guò)整合、調(diào)整,、新開(kāi)課程等方式完成對(duì)專(zhuān)業(yè)限選課和任選課進(jìn)一步改造,。
4、注重藝術(shù)類(lèi)課程,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，體現(xiàn)我系培養(yǎng)特色,。結(jié)合我系師資優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)課程比重，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),。
四、主要任務(wù)和措施
1,、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)
爭(zhēng)取建設(shè)1~2門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程,，力爭(zhēng)建設(shè)1門(mén)精品課程。以優(yōu)質(zhì)課程和精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為目標(biāo),，我們積累條件努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程和精品課程,。
2、理論課程建設(shè)
重視教育學(xué),、普通心理學(xué),、幼兒游戲理論等理論課程建設(shè)，采用集體備課,、
共享教學(xué)資源等形式,，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作。注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，課堂上多采用案例教學(xué),、小組討論等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握課程理論知識(shí),。
3,、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)
（1）實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，加強(qiáng)各門(mén)教法課（如學(xué)前兒童體育與健康教育,、音樂(lè)教育,、美術(shù)教育,、語(yǔ)言教育、科學(xué)教育,、數(shù)學(xué)教育等）的教學(xué),。
①理論學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律,、各領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則,、方法等。
②觀摩,。通過(guò)觀看幼兒園教育活動(dòng)錄像視頻,、到幼兒園見(jiàn)習(xí)、觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式幫助學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),，加深對(duì)本課程理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,。
③模擬試教。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案,、說(shuō)課,、講課、評(píng)課等實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生教育教學(xué)組織能力和實(shí)踐操作能力,。
（2）借助各類(lèi)多功能實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化技能類(lèi)課程（如鋼琴,、美術(shù),、舞蹈、蒙臺(tái)梭利教育理論與實(shí)踐等）教學(xué),。
學(xué)生彈,、唱、跳,、畫(huà)等技能的掌握,，對(duì)幼兒教師來(lái)講很重要。我們將配備
數(shù)碼鋼琴室,、美術(shù)室,、舞蹈室、蒙臺(tái)梭利室,、幼兒園模擬活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等多功能實(shí)驗(yàn)室,，輔助聲樂(lè)、鋼琴,、美術(shù),、舞蹈、蒙臺(tái)梭利教育理論與實(shí)踐等課程的教學(xué),，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)操練習(xí),，掌握彈,、唱、跳,、畫(huà)等技能,。
（3）利用集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒教師基本功,，提升學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐技能,。
幼師專(zhuān)業(yè)技能有說(shuō)課、講課,、講故事,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、玩教具制作,、彈,、跳、唱等,。我們將通過(guò)幼兒教育專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練以及綜合能力訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、掌握以上技能,，鍛煉學(xué)生教育教學(xué)基本功，提升他們的幼兒師范技能,。為期4周的教育見(jiàn)習(xí)和為期10周的教育實(shí)習(xí),，為學(xué)生提供教育教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們系有詳細(xì)周密的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排,，由學(xué)院指導(dǎo)老師和幼兒園指導(dǎo)教師指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，掌握幼兒教育教學(xué)技能,，提升實(shí)踐工作能力,。配合“卓越幼兒教師培養(yǎng)計(jì)劃”，我們專(zhuān)業(yè)還實(shí)行了“3+1”人才培養(yǎng)模式,。選擇實(shí)施該培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生,，前3年在校學(xué)習(xí)，第4年到幼兒頂崗實(shí)習(xí),，實(shí)行定向培養(yǎng),。
4、教材建設(shè)
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)包括兩個(gè)部分：
（1）選用教材
我們專(zhuān)業(yè)選用教材的原則是優(yōu)先選用面向2l世紀(jì)課程教材,、規(guī)劃教材,，教育部推薦使用教材等優(yōu)秀教材，并且特別注重教材的質(zhì)量和教材的適用性,、針對(duì)性,，不斷提高教材選用的優(yōu)秀率,。
（2）自編教材
我們倡導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師自編高水平教材，努力形成有自己特色的專(zhuān)業(yè)課程系列教材,。結(jié)合課程課題立項(xiàng)建設(shè),，我們專(zhuān)業(yè)計(jì)劃自編1~2本教材。
5,、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)
一些課程可結(jié)合課題建設(shè)逐漸建立能夠有效互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)要以現(xiàn)代教育思想為理論基礎(chǔ)，以校園網(wǎng)為基本平臺(tái),，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,，開(kāi)發(fā)有特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。
教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容主要包括課程大綱,、教學(xué)計(jì)劃,、教案、課件,、教學(xué)錄像,、教學(xué)指導(dǎo)、練習(xí)習(xí)題,、教學(xué)參考書(shū)目,、教學(xué)資源、考核評(píng)價(jià)和其它相關(guān)成果等要素以及師生互動(dòng)空間,。通過(guò)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享,，實(shí)施師生互動(dòng)教學(xué)。
6,、教學(xué)模式與教學(xué)方法改革
為了改革以教師和教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與手段實(shí)
現(xiàn)兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變：一是從“教師講授為主”向“學(xué)生學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變；二是從“知識(shí)授受”向“問(wèn)題解決”轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)模式上,，我們積極推進(jìn)“研究型教學(xué)模式”。研究型教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言,，指堅(jiān)持以人為本,，以學(xué)生為中心的原
則，以全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,，
把人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生有更多
的機(jī)會(huì)參與研究,，以培養(yǎng)高層次、復(fù)合型,、多樣化的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才,，體現(xiàn)始
于問(wèn)題，基于發(fā)現(xiàn),，是具有創(chuàng)新性特色的一種教學(xué)模式,。此外，小組討論法,、角
色扮演法,、模擬法、演示法,、案例教學(xué)法,、任務(wù)法以及觀看錄像、到幼兒園參觀
學(xué)習(xí)等教學(xué)形式和教學(xué)方法都符合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，能有效幫助學(xué)生理解課
程基本理論,，掌握實(shí)際操作技能，充分體現(xiàn)以“學(xué)為主體”的教育理念,，我們將
在本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程中積極推行,。
7、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在師資上,，我們除積極引進(jìn)高層次人才,，繼續(xù)招聘博士、副教授,，聘請(qǐng)客座教授外，還采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,，把有豐富幼教理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幼兒園園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)為學(xué)生上課,，在人才培養(yǎng)方案設(shè)置、教學(xué)改革等問(wèn)題上積極征求他們的意見(jiàn),，以縮短學(xué)與用的距離,，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
8,、評(píng)價(jià)體系建設(shè)
科學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的重要保障,。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí),、技能與態(tài)度方面的發(fā)展。為此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多樣化,。閉卷考試與開(kāi)卷考試,、論文考查、作品匯報(bào)相結(jié)合,，筆試與口試,、實(shí)操考核相結(jié)合，理論知識(shí)測(cè)試與技能測(cè)試相結(jié)合,。適當(dāng)提升平時(shí)成績(jī)的比例,，多考察學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)參與情況、作業(yè)完成情況,、考勤情況等表現(xiàn),，可克服學(xué)生考前突擊復(fù)習(xí)帶來(lái)的弊端。定期舉辦各種技能大賽,、匯報(bào)演出,，也是考查學(xué)生技能掌握情況的好方法，我們可以考慮采用,。
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