1.《現(xiàn)代教育技術》 蔣家付 科學出版社 2013年3月
簡介：本教材系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代教育技術的基本理論、技術,、教學環(huán)境和應用模式,。內(nèi)容包括四大部分：教育技術概述、教學資源與教學環(huán)境,、教學設計,、教學實施與評價。每個模塊按照概念解讀,、任務活動和拓展學習三部分組織內(nèi)容,。與同類教材相比，本教材體系結(jié)構(gòu)新,、內(nèi)容新,，全書以教育技術實際應用為主線，以案例分析和任務活動為主要內(nèi)容,，與中小學教師教育技術能力培訓內(nèi)容對接,，既有前瞻性、系統(tǒng)性又有選擇性和適用性,。適用于高等師范院?！冬F(xiàn)代教育技術》公共課教材，高校其他專業(yè)《現(xiàn)代教育技術》選修課教材,，可做現(xiàn)代教育技術培訓教材使用,，也可供各級教育技術機構(gòu)的管理者與技術人員參考。
2.《基于教育云的智慧校園系統(tǒng)構(gòu)建》 蔣家付（排名第三）北京郵電大學出社 
2016年1月
簡介：《基于教育云的智慧校園系統(tǒng)構(gòu)建》是“四化融合,，智慧佛山”政府重大示范工程項目“佛山市禪城區(qū)智慧校園示范工程建設項目”及廣東省普通高校人文社科重大項目“智慧校園理論模型構(gòu)建及系統(tǒng)創(chuàng)新應用研究”的研究成果,。在研究過程中，項目團隊開展了大量的調(diào)研,、考察與論證,，在此基礎上，結(jié)合我國當前教育信息化建設中存在的突出問題與實際需求,，在國內(nèi)較早地提出了較為完整的智慧校園理論模型,，并構(gòu)建了基于SOA的智慧校園系統(tǒng)架構(gòu)?！痘诮逃频闹腔坌@系統(tǒng)構(gòu)建》正是以智慧校園理論模型和系統(tǒng)架構(gòu)為主線來組織內(nèi)容體系,，共分為三個部分。第一部分是1章至第4章,，主要介紹智慧校園的研究背景及現(xiàn)狀,，提出智慧校園理論模型,，闡述智慧校園建設需求與總體規(guī)劃，進而分析了智慧校園建設中的核心技術,。第二部分是第5章至第11章,，詳細介紹了智慧校園各個應用系統(tǒng)的設計、開發(fā)與應用,。其中每個應用系統(tǒng)均以一線教學的實際需求為依據(jù),，按照軟件工程中的軟件開發(fā)流程為線索組織內(nèi)容，從概念分析,、核心需求,、關鍵技術、系統(tǒng)構(gòu)建,、應用分析等多個維度進行深入闡述,，在傳達最新教育理念的同時，提供了具有操作性的系統(tǒng)解決方案,。第三部分是附錄部分,，提供了豐富的智慧校園實際應用案例。這些案例均是在全國的各類教學競賽或教學觀摩活動中的獲獎案例,，具有參考和借鑒價值,。
3. 《微課設計與開發(fā)從入門到精通》 陳子超 人民郵電出版社 2016年7月 
簡介：本書系統(tǒng)介紹了微課的基礎知識、基礎理論,、研究成果,、設計原理、開發(fā)技術和制作方法,，通過制作案例,，分別介紹PPT自動播放、PPT+錄屏,、手寫板+錄屏,、攝像頭拍攝、手機拍攝,、Flash動畫,、幾何畫板、錄課筆錄制等簡單,、快捷,、易學易用的微課制作技術。關鍵內(nèi)容采用微課教學,、傳授微課的制作方法,，充分發(fā)揮微課的教學優(yōu)勢、提高讀者的學習效率,。
書中內(nèi)容包括了語文,、數(shù)學,、英語,、物理,、化學、生物,、歷史,、地理、思想品德,、信息技術,、美術書法、音樂,、體育,、科學等中小學各學科的微課制作案例。書中配套光盤提供了相關的教學微課,、實例作品以及制作素材,，本書具有理論聯(lián)系實際、系統(tǒng)性強,、針對性強,、實用性強、適用面廣,、易學易用等優(yōu)點,，非常適合一線教師學習和使用。
本書可作為高等院?；蚵殬I(yè)技術院校師范類各專業(yè),、教育技術學專業(yè)、數(shù)字媒體技術專業(yè)等專業(yè)課程的授課教材以及各類微課開發(fā)培訓教材,，也可以作為中小學教師,、中職和高職院校教師、普通高校教師以及各類培訓機構(gòu)人員的參考書籍,。
4. 《Flash動畫制作綜合教程》（普通高等教育本科“十二五”國家級規(guī)劃教材）陳子
超清華大學出版社 2016年7月
簡介：本書第一版《Flash CS5動畫制作綜合教程》于2011年9月出版,，2014年10月入選教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，現(xiàn)修訂重新出版,。本書系統(tǒng)介紹了使用Flash CS6制作動畫的原理,、方法和實際應用。內(nèi)容根據(jù)循序漸進的原則安排,，力求系統(tǒng),、精簡、高效,、實用,。全書共16章,，前9章為“基礎篇”，內(nèi)容包括動畫基礎,、Flash動畫制作原理,、元件、圖層,、音頻運用,、交互控制原理、ActionScript入門與提高等,，讓讀者系統(tǒng),、高效地掌握Flash動畫的制作原理和方法；后7章為“應用篇”,，內(nèi)容包括動畫特效制作,、Flash MV制作、動畫短片制作,、廣告制作,、課件制作、微課制作,、游戲制作等,，注重提高實戰(zhàn)能力。本書配套的光盤提供了書中實例的素材文件,、源文件（fla）,、播放文件（swf）、和配套教學視頻文件（微課）,。本書可作為高等院校,、職業(yè)院校相關專業(yè)學生的授課教材使用，也可作為網(wǎng)頁設計人員,、廣告設計人員,、動漫設計人員、課件設計人員,、微課設計人員,、游戲設計人員、教師以及廣大Flash動畫愛好者的參考書籍,，同時還可以作為動畫培訓的參考教材,。
5.《基于教育云的智慧校園系統(tǒng)構(gòu)建王玉龍》（排名第二）北京郵電大學出版社
2016年1月 
簡介：本書是廣東省普通高校人文社科重大項目“基于教育云的智慧校園系統(tǒng)構(gòu)建與創(chuàng)新應用研究（2014WZDXM036）”的研究成果。結(jié)合我國當前教育信息化建設中存在的突出問題與實際需求,，在國內(nèi)較早地提出了較為完整的智慧校園理論模型,，并構(gòu)建了基于SOA的智慧系統(tǒng)架構(gòu)。本書正是以智慧校園理論模型和系統(tǒng)架構(gòu)為主線來組織內(nèi)容體系，共分為三個部分,。第一部分是第1章至第4章,，主要介紹智慧校園的研究背景及現(xiàn)狀，提出智慧校園理論模型,，闡述智慧校園建設需求與總體規(guī)劃,，進而分析了智慧校園建設中的核心技術。第二部分是第5章至第11章,，詳細介紹了智慧校園各個應用系統(tǒng)的設計,、開發(fā)與應用,。其中每個應用系統(tǒng)均以一線教學的實際需求為依據(jù),，按照軟件工程中的軟件開發(fā)流程為線索組織內(nèi)容，從概念分析,、核心需求,、關鍵技術、系統(tǒng)構(gòu)建,、應用分析等多個維度進行深入闡述,，在傳達最新教育理念的同時，提供了極具操作性的系統(tǒng)解決方案,。第三部分是附錄部分,，提供了豐富的智慧校園實際應用案例。這些案例均是在全國的各類教學競賽或教學觀摩活動中的獲獎案例,，極具參考和借鑒價值,。
6.《黃飛鴻敘事的民俗電影詩學研究》姚朝文 暨南大學出版社 2014年版
簡介：以載入吉尼斯世界紀錄大全“世界上同一題材電影最長
紀錄”的黃飛鴻106部電影為研究對象，全書除了導論和結(jié)束語外,，正文部分有11章,，分別探討歷史人物黃飛鴻蘊含的中國民俗意義，小說,、粵劇,、百部黃飛鴻電影中的文化敘事軌跡，六類文化母題,、系列化的民俗詩學蘊含,、華人民俗漂移的特征，認同——大陸與香港影視觀眾的心理寄托,，再認同——海外拓展與回歸反哺,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與都市接受群落的民俗蛻變，再認同過程帶來的復雜問題,。書末附有五種系列化的相關研究史料,、文獻、圖片、成果名錄,。
7.《城市文化教程》姚朝文 南京大學出版社 2014年版
簡介：受全國第一家開放大學委托,，獨力開發(fā)出的全國第一部“城市文化學”的大學公用教材。系統(tǒng)論述了城市的起源,、定義,、發(fā)展、性質(zhì),、特征,、類型、構(gòu)成要素,、功能,、軟實力、硬實力,、文化產(chǎn)業(yè),、城市細胞、文化歸宿,、發(fā)展前景,，影響廣泛。
8.《佛山功夫名人影視傳播研究》姚朝文 中山大學出版社 2015年版 
簡介：挑選佛山近現(xiàn)代功夫名家中的大家,，系統(tǒng)展示他們在國際影視傳媒系統(tǒng)的巨大國際影響力,，探討這些品牌的文化產(chǎn)業(yè)鏈價值。全書共設九章,，分別探討了歷史人物黃飛鴻的生平,，葉問功夫電影對詠春拳發(fā)展的影響，李小龍功夫電影的“中國形象”塑造,，鐵橋三,、梁贊和林世榮的電影傳播，中國功夫電影的區(qū)域心理圖式,，功夫影視的敘事類型,，功夫題材的文化認同和產(chǎn)業(yè)化路徑，創(chuàng)建“嶺南功夫影視城”的構(gòu)想,，嶺南功夫影視名人資源開發(fā)的多重向度,。書末附有九項附錄和參考文獻，提供了系統(tǒng)全面的相關研究史料,、圖片,、劇作、電影,、美國英文電影名錄,、作者的功夫影視論著成果,、作者全部論著成果及研究課題獲獎與創(chuàng)作一覽表。
9.《西周漢語動詞研究》蔣書紅 暨南大學出版社 2013年12月 
簡介：本著以西周漢語文獻（西周金文,、西周甲骨文,，以及《尚書》、《詩經(jīng)》,、《逸周書》,、《周易》中屬于西周時期創(chuàng)作的篇章）中的動詞為主要研究對象，側(cè)重于從詞匯,、語法,、語義、文字等方面展開成系統(tǒng)的研究,。
全著共分為緒論,、西周漢語動詞的研究回顧、西周漢語動詞的詞性判定,、西周漢語動詞的構(gòu)詞法研究,、西周漢語動詞的語義類別研究、西周漢語動詞的配價研究,、西周漢語動詞的句法功能研究、西周漢語動詞的相關句式研究,、結(jié)語等九章,，56.4萬字。
該著首次以所有西周漢語文獻中的所有動詞為專門研究對象進行了縱向和橫向間的系統(tǒng)性研究,，較為清晰地構(gòu)建出西周漢語動詞的框架面貌,，并描摹出其具體特征；在詞匯,、語法,、語義、文字研究方面,，多有推進創(chuàng)新,；同時對前人的相關研究成果進行了相當全面集中的總結(jié)闡述，并盡力對其作出中肯的評價,；無論是在評價前人的相關研究成果,，還是在與前人的相關研究成果作細節(jié)上的對比，還是在自己率先開拓的研究領域內(nèi),，都恪守承前啟后,，彌補完善的原則，開拓創(chuàng)新,，揚棄推進,，很好地體現(xiàn)了學科前沿性和前瞻性，為金文、古文獻研究的充實,、推進貢獻了力量,。
該著于2015年9月獲得第四屆中國大學出版社圖書獎“優(yōu)秀學術著作”二等獎。
10.《漢字與植物》蔣書紅 暨南大學出版社 2015年7月 
簡介：中華文明,，博大精深,，歷史悠久，豐富多彩,。我們的先人很早就對身邊的植物進行過仔細的觀察,、研究，并且將之反映到漢字的字形和意義上,。漢字里,，含有植物部首的數(shù)量很多，比例很高,，大約占到《說文解字》所收總字數(shù)的20%左右,。漢字與植物關系之密切，由此可見一斑,。
漢字學知識與植物學知識分屬于兩個截然不同的學科類別,，一為人文社科知識，一為自然科學知識,，涇渭分明,，相差甚遠。然而萬事萬物之間存在著聯(lián)系,，既相互獨立,，又彼此關聯(lián)。本著嘗試結(jié)合二者,，揭示其中的關聯(lián),。以與植物相關的漢字為綱，從甲骨文,、金文,、篆書等古文字形體角度展現(xiàn)古人對植物的觀察認知，從文字意義和詞匯角度列述古人詩詞文章中對植物名字的運用,，并從植物的文化象征角度分析其中的文化內(nèi)涵,、思維觀念、人文情懷,，以及拓展闡發(fā)與植物相關的歷史知識,、科普知識、風土民俗等,。
全書共分為前言,、植物名稱及相關漢字,、植物性狀及相關漢字、與植物有關的動作及相關漢字,、與植物有關的器物及相關漢字,、結(jié)語等章節(jié)，11.9萬字,。
11.《佛山傳統(tǒng)童謠輯注》彭詠梅 中山大學出版社 2014年3月
簡介：本書沿用的童謠素材絕大部分源于1987至1988年期間由原佛山市,、南海縣,、順德縣,、三水縣和高明縣各民間文學三套集成工作領導小組收集整理而成的兒歌，加上后期收集到的傳統(tǒng)童謠共180首,。本書的注釋解讀立足語言學角度,，從語音、詞匯,、語法等方面入手,，結(jié)合民俗學的理論研究成果來闡釋佛山傳統(tǒng)童謠，幫助讀者正確,、深入解讀作品,，感受其中的內(nèi)涵和韻味。
12.《支謙譯經(jīng)詞匯研究》季琴 巴蜀書社 2013年6月
簡介：本文以三國時期著名佛經(jīng)翻譯家支謙的譯經(jīng)為研究對象,，通過調(diào)查其他先秦兩漢魏晉南北
朝時期有代表性的文獻,，運用描寫和比較的方法，對支謙譯經(jīng)的詞匯作了系統(tǒng)性的研究,，旨在進一步發(fā)掘支謙譯經(jīng)的研究價值與意義。文章共分為六章,，具體如下：緒論部分回顧了佛經(jīng)詞匯研究的歷史,，明確了研究支謙譯經(jīng)詞匯的必要性，并說明了研究的方法與途徑,。第一章簡要介紹了支謙的生平,，根據(jù)古代經(jīng)錄的記載和前賢學者的研究成果，對目前《大正藏》中的支謙譯經(jīng)詳加梳理,，確定了可靠的支謙譯經(jīng)數(shù)目,，保證了研究結(jié)果的真實性。第二章首先從來源上將支謙譯經(jīng)的詞匯分為三大類：古語詞,、外來詞,、新詞新義。接著又分析了支謙譯經(jīng)中活躍的構(gòu)詞語素,，并說明了這些語素在復音節(jié)詞形成的過程中所起的作用,。最后探討了支謙譯經(jīng)中的同義連用現(xiàn)象,。第三章分析了支謙譯經(jīng)中四組常用詞的使用情況。通過常用詞的考察更能看出詞匯發(fā)展演變的軌跡以及支謙譯經(jīng)在詞匯史上的價值,。第四章通過對比兩部異譯經(jīng)即支讖《道行般若經(jīng)》和支謙《大明度經(jīng)》,，以此來窺探兩位譯者在用詞上的差異。第五章對疑偽經(jīng)《撰集百緣經(jīng)》進行了考辨,?！蹲倬壗?jīng)》在《大正藏》中題為支謙所譯，可是這種說法歷來備受爭議,，筆者根據(jù)古代的經(jīng)錄文獻,、佛教類書中的記載，并從語言學的角度考證出《撰集百緣經(jīng)》的譯者不是支謙,。
13.《南海地名人文錄》周日安,、張唯嘉、文際平,、馬蔚彤,、莫運平、蔣書紅,、文春梅
暨南大學出版社 2014年5月
簡介：《南海地名人文錄》從物理,、語言、文化,、心理等多角度切人,，以挖掘南海地名，特別是老地名所包含的歷史,、人文,、情感內(nèi)涵為核心，以地名保護,、宣介為目標,，概括了南海地名的區(qū)域特征，闡述了南海老地名的人文底蘊,，勾勒了南海特色地名的發(fā)展軌跡,。既突出了南海厚重的歷史文化積淀，又展現(xiàn)了南海作為嶺南水鄉(xiāng)獨特的風土人情,；既保存了南海豐富而古老的文化遺產(chǎn),，又見證了南海在歷史長河中的滄桑變化；既呈現(xiàn)了當代南海人的信仰與教育觀念,，又顯示了古南越族先民的底層文化的遺存風貌,。
14.《手工制作教程》鐘文國 廣東高等教育出版社 2015年4月
簡介：本教程作為學前教育專業(yè)課程教學的教材，注重手工制作基本理論和制作技法,、材料,、技法介紹及優(yōu)秀作品的欣賞,。課程內(nèi)容涵蓋手工制作基礎理論和手工制作實例介紹，主要包括：構(gòu)成基礎,、紙工,、剪紙、陶藝,、 編織,、綜合材料制作及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等幼兒教師必須具備的各領域的手工制作教學內(nèi)容。幼兒的成長離不開 手工制作活動,，本書把“構(gòu)成概念”切入手工制作內(nèi)容之中,，以獨特的視角向?qū)W前教育專業(yè)學生展示一種全新的手工制作方法。本教程兼具知識性和實用性,，能夠讓學生在學習過程中迅速掌握實操方法和各項變式,，并激發(fā)其創(chuàng)新精神和實踐能力，形成積極互動的課堂教學效果和主動探究的學習方式,。
15．《魔法許愿》李露譯 明天出版社 2013年5月
簡介：這是一個有趣,、滑稽但是辛辣的現(xiàn)代童話故事。一個叫做維爾瑪在初中里像隱形人一樣無人理睬,。當一個老婦人讓她許下一個愿望的時候,，她成為了全校最受矚目的孩子。但是,，維爾瑪突然發(fā)現(xiàn)自己的許愿有漏洞…..
16.《黑駿馬》李露譯 二十一世紀出版社 2014年8月
簡介：黑駿馬是一匹漂亮的馬,，養(yǎng)在貴族人家，但是因為主人家有變故,，被一次次賣掉,，飽嘗人間的辛酸之后， 它終于有了一個好歸宿,。
17.《喬吉的那點兒麻煩事》李露譯 明天出版社 2014年12月
簡介：一個矮人癥小朋友在最近麻煩事連連,，尤其是他要出演美國歷史上個子最高的總統(tǒng)，但是他終于通過自己的努力收獲了友誼以及別人對他的尊敬,。
18.《森林故事》李露譯 二十一世紀出版社 未出版（2016年2月已交稿）
簡介：狼人莫格利在狼群中在長大，這是一個他探索自己與自然世界關系,，與人類關系的故事,。
19.《我的財富觀—安德魯·卡內(nèi)基自傳》 朱凡希、莊華妮譯（第二譯者）譯林出版社 2016年6月1日
簡介：美國鋼鐵大王安德魯卡內(nèi)基自傳譯著
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