鐘建平，男，漢族。畢業(yè)于華南師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士；助理研究員，健康管理師、家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師。
開設(shè)的主要課程：《教育學(xué)基礎(chǔ)》《中外教育史》《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》《學(xué)前兒童社會教育》《學(xué)前教育政策與法規(guī)》等。
主要研究方向：教師教育、教育政策與法規(guī)、高等教育管理等。
主要著作：《惠州學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實踐》，華中科技大學(xué)出版社，2018年4月，第二作者。
主要論文：《“一帶一路”背景下中蒙高等教育交流與合作:現(xiàn)狀、困境及對策》；《高水平應(yīng)用型理工科大學(xué)建設(shè)的多重制度邏輯——基于佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的分析》；《美國高校教育智庫的發(fā)展、特征及啟示》；Multimedia Application in psychology teaching in colleges; Construction of Innovation Model of Higher Education System: Essence, Criterion and Strategy,Value Orientation of Higher Education and Path Choice of Institutional Innovation；等。
主要科研項目：主持教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目《中國應(yīng)用型本科高校制度變遷與制度創(chuàng)新研究》、廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目《廣東省地方本科高校轉(zhuǎn)型的制度邏輯》等省部級和市廳級項目5項，參與全國教育科學(xué)規(guī)劃項目、廣東省哲學(xué)社科研究項目10余項。
獲獎情況：論文曾獲廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會二等獎、廣東省社科管理研究會三等獎，個人曾獲評共青團(tuán)廣東省委“優(yōu)秀掛職干部”、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀黨員”等。
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