2018年6月27-28日，由廣東省教育研究院舉辦的“幼兒園保教質(zhì)量評價研討活動”在廣州舉行,。廣東省教育研究院院長湯貞敏、廣東省教育廳基礎(chǔ)教育與信息化處副處長張宏偉,、廣東省教育研究院副院長勞漢生,，以及全省各地幼教管理者、教研員,、大中專院校專業(yè)教師,、幼兒園園長和教師代表共220人參加會議。我校學前教育系主任鐘媚博士應(yīng)邀出席研討會并作了題為《美國托幼機構(gòu)保教質(zhì)量評估：標準與工具》的主題報告,。
在報告中,，鐘媚博士從美國各個州推進的Quality Rating and Improvement System（QRIS）托幼機構(gòu)“質(zhì)量評級與改進系統(tǒng)”切入，介紹了美國當前實施的兩種托幼機構(gòu)質(zhì)量評估標準和工具：CLASS（Classroom Assessment Scoring System班級評估評分系統(tǒng)）,、ECERS-R（Early Childhood Environment Rating Scale幼兒學習環(huán)境評量表）,，詳細解讀了這兩種工具的理論基礎(chǔ)、指標體系,、操作標準等,，探討了美國保教質(zhì)量評價標準和工具對我國保教質(zhì)量評價的啟示。
作為幼教評估系統(tǒng),，CLASS從情感支持,、班級組織和教學支持三個領(lǐng)域測評師幼互動質(zhì)量。作為評價量表,，ECERS-R則從七個維度對幼兒園環(huán)境和過程性質(zhì)量進行評價,，內(nèi)容包括空間與設(shè)施、個人日常照顧,、語言-推理,、活動、互動,、課程結(jié)構(gòu),、家長與教師等。
本次研討活動旨在貫徹落實國家和廣東省學前教育工作要求,，響應(yīng)國家第三期學前教育三年行動計劃將“提升保育教育質(zhì)量”列為重點工作任務(wù),，加強全省幼教工作者對幼兒園保教質(zhì)量建設(shè)與評價的專業(yè)認識，提高幼兒園保教質(zhì)量評價工作專業(yè)性、科學性,。
（學前教育系供稿）
Copyright ? 2018 人文學院 All Rights Reserved