2025年6月26日下午，廣州大學(xué)人文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師丁之境教授應(yīng)邀至佛山大學(xué)人文學(xué)院開展“以‘學(xué)的活動’為基點(diǎn)的閱讀教學(xué)”專題講座。此次講座為佛山大學(xué)人文學(xué)院品牌“基礎(chǔ)教育大家談”第八講，由中文系系主任石了英教授主持。中文系教師、漢語言文學(xué)（師范）方向本科生與學(xué)科教學(xué)（語文）方向教育碩士研究生共計(jì)約六十人參加了本次講座。
丁之境教授是廣東省語文特級教師、正高級教師，曾長期在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，有二十幾年初中一線語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次當(dāng)選廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人，多篇教學(xué)論文被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載，著有《語文·生長》《語文之境：為生長而教》等，對語文教學(xué)有著豐富經(jīng)驗(yàn)與深刻見解。
講座中，丁教授以語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，指出當(dāng)前語文教學(xué)低效的重要原因有重內(nèi)容理解、輕語言習(xí)得，重分析講解、輕積累沉淀，重閱讀輸入、輕寫作輸出，重教的活動，輕學(xué)的活動。改變這一現(xiàn)狀，亟需提倡“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念。
結(jié)合新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)分析，丁教授指出“以學(xué)為中心”，既指以學(xué)生為中心，也指讓學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生。閱讀力決定學(xué)習(xí)力，他還對語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)、基本內(nèi)容、主要任務(wù)、基本規(guī)律進(jìn)行了說明，特別指出語文閱讀教學(xué)不能僅關(guān)注“象”和“意”，還應(yīng)關(guān)注“言”，思考文章如何通過個性化言語形式造“象”表“意”。基于語文學(xué)科的特殊性，丁教授提出了“依據(jù)語文教材教閱讀，依據(jù)學(xué)的活動教語文”的備課和教學(xué)思路。
隨后，丁教授以肖培東老師執(zhí)教的《往事依依》及其本人執(zhí)教的《小石潭記》為案例，生動剖析了如何在實(shí)際課堂中有效實(shí)施“以學(xué)的活動為基點(diǎn)”的閱讀教學(xué)，讓“以學(xué)為中心”的抽象理念變得清晰可感。
講座最后，丁教授還特意帶來了“定制大餐”，他結(jié)合自己作為中學(xué)學(xué)校創(chuàng)建者和管理者的經(jīng)歷分享了他招聘和選拔語文教師時所看重的基本素質(zhì)，即專業(yè)知識扎實(shí)、專業(yè)技能優(yōu)秀、綜合素質(zhì)強(qiáng)。應(yīng)學(xué)生所需，他還傾情分享了師范生參加教學(xué)技能比賽時需要注意到的要求和細(xì)節(jié)。丁教授的建議全面又接地氣，為中文師范生未來的應(yīng)聘和備賽提供了非常清晰的方向指引。講座結(jié)束后，意猶未盡的同學(xué)們紛紛向丁教授請教問題，現(xiàn)場互動氣氛熱烈。
整場講座，丁教授語言精準(zhǔn)凝練，深入淺出，案例剖析直擊要害。其先進(jìn)的教學(xué)理念與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引發(fā)了在場師生的強(qiáng)烈共鳴，現(xiàn)場掌聲不斷。石了英教授在總結(jié)發(fā)言中高度評價了丁教授的作為一線名師的風(fēng)范氣質(zhì)，也盛贊了其講座內(nèi)容對接語文新課標(biāo)，貼近一線教學(xué)實(shí)踐，既邏輯嚴(yán)密又思路清晰，既有教學(xué)理論層面的引領(lǐng)，又有深入細(xì)致的案例剖析。丁教授所分享的課例，極具研習(xí)價值，值得師生繼續(xù)深入研討。與會師生一致反映，這場講座給大家?guī)砹松羁痰膶W(xué)術(shù)啟迪。
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