日前，國務院學位辦教育碩士教指委發(fā)文，我校教育碩士順利通過新晉教育碩士點合格評估。
根據(jù)2018年8月5日全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會（簡稱“教指委”）《關于公布2018年教育碩士專業(yè)學位授權點專項評估結果的通知》[教指委發(fā)（2018）26號]，佛山科學技術學院教育碩士專業(yè)學位專項合格評估工作順利通過，并喜獲“雙合格”（總體結果合格，各評估指標全部合格）。
本次評估由國務院學位委員會辦公室委托“教指委”負責實施，于2018年7月23日至8月3日組織專家對48所院校的教育碩士學位授權點進行初評及復評。根據(jù)“教育碩士專業(yè)學位授權點專項評估指標體系”，本次專項評估主要檢查參評點教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系的完備性和有效性，包括師資隊伍（隊伍結構、導師水平）、人才培養(yǎng)（招生選拔、培養(yǎng)方案、課程教學、學術訓練或實踐教學、學位授予）和質量保證（制度建設、過程管理、學風建設）等3個一級指標，11個二級指標，31個主要考評點。本次評估結果分為合格與不合格兩個等次。合格學校又分為兩類，一類為各項評估指標都合格；另一類是總體合格但有不合格指標。我校教育碩士專業(yè)獲得了“雙合格”，即第一類全要素合格。
我校于2014年獲批教育碩士授權點，2015年開始招生，首次招生為教育管理、學科教學（思政、語文、英語、數(shù)學、物理）和現(xiàn)代教育技術七個方向。教育碩士培養(yǎng)方案根據(jù)教育部教指委下發(fā)的研究生培養(yǎng)工作的指導意見要求制定。培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)高素質的基礎教育學校學科教學專任教師或教育管理人員。主要就業(yè)方向為中小學校。基于這一目標制定的培養(yǎng)方案，體現(xiàn)了“兩個結合”：①課程設置的標準性和地方性結合。課程結構、學位課程、實踐教學及學分完全符合教指委的規(guī)范要求，同時設置符合珠三角地區(qū)中小學教育信息化應用水平所需的選修課，如《現(xiàn)代教育技術應用》、《STEAM與中小學跨學科教育》、《智慧教育與智慧校園》等課程，強化信息素養(yǎng)和教育技術應用能力培養(yǎng)；②學科素養(yǎng)和教師職業(yè)技能訓練相結合，實踐教學全程滲透，實行“學校+基地+名師工作室”三位一體協(xié)同培養(yǎng)。
我校的教育碩士培養(yǎng)非常重視研究生師范技能和教研能力的提升，學位點鼓勵學生參與師范技能比賽以及申請研究生學院所設的研究生自由探索基金項目。研究生入學后的教育實踐能力和教研能力都有極大的提升。2017年8名首屆畢業(yè)生在學期間發(fā)表論文6篇，其中1篇發(fā)表在核心期刊上；1名同學獲得首屆數(shù)學教育碩士教師技能大賽二等獎以及全國研究生數(shù)學建模競賽三等獎，1名同學獲得第四屆“華夏杯”全國物理教學創(chuàng)新大賽暨物理教育研究論壇二等獎。1名同學獲佛山市禪城區(qū)教育科研先進工作者榮譽稱號。2018年第二屆25名學生已公開發(fā)表23篇教研論文，2名同學獲得“華為杯”第十三屆全國研究生數(shù)學建模競賽國家三等獎。2017級研究生在入學不到一年內即公開發(fā)表論文19篇，獲得校級學術基金立項23項（重點項目3項），廣東大學生科技創(chuàng)新培育項目（“攀登計劃”）1項，表現(xiàn)出了較強的科研熱情。
目前，我校教育碩士在校生人數(shù)為95人，2019年將繼續(xù)在學科教學（思政、語文、英語、數(shù)學）和現(xiàn)代教育技術五個方向招生。隨著佛山科學技術學院高水平理工科大學建設的開展，教育碩士每年的招生名額都在不斷增加。本次評估結果是對我校教育碩士培養(yǎng)工作的高度認可，教育碩士學位點將一如既往履行好人才培養(yǎng)的使命，為社會輸送更多的高優(yōu)秀的中小學師資。
（人文與教育學院）
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