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培養(yǎng)工作
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李兆基中學(xué)熊潔老師應(yīng)邀給語(yǔ)文教育碩士做作文教學(xué)專題講座





2020129日下午,順德區(qū)李兆基中學(xué)熊潔老師應(yīng)邀到校為語(yǔ)文教育碩士開展了題為“主題先行,探源拓思——統(tǒng)編版教材視野下高中作文教學(xué)的建構(gòu)與實(shí)施”的專題講座,講座由人文與教育學(xué)院副院長(zhǎng)莫運(yùn)平教授主持。

熊潔老師主要圍繞“統(tǒng)編版教材教學(xué)實(shí)踐體會(huì)”、“單元主題作文解讀”、“教學(xué)案例分享”、“統(tǒng)編版教材教學(xué)建議”展開。

講座開始時(shí),熊潔老師首先介紹了他的“統(tǒng)編教材教學(xué)實(shí)踐體會(huì)”。他說(shuō),面對(duì)統(tǒng)編本教材,老師們的心理都經(jīng)過(guò)了兩個(gè)階段:一是“鴕鳥”心理階段:困惑、迷茫;二是“老鷹”蛻變階段。熊老師說(shuō),經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,他探索出容易操作的、相對(duì)穩(wěn)定的、分類推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)模式。

隨后,熊潔老師開始詳細(xì)介紹“單元主題作文解讀”是如何進(jìn)行。他先明確“主題先行,探源拓思”這種方式是通過(guò)確定主題、搜集素材、拓展思路,以達(dá)到鞏固所學(xué)、深入思索的目的。接著開始詳細(xì)的介紹單元主題作文是什么,它如何確定主題的。其次,介紹了如何選擇、積累與運(yùn)用單元主題作文的素材,它主要分為素材選擇標(biāo)準(zhǔn)和素材積累的方法兩部分。最后,結(jié)束理論部分的介紹,他給出例子向?qū)W生們示范了選擇好的素材是如何運(yùn)用到不同主題的作文中的過(guò)程。

緊接著,在“教學(xué)案例分享”環(huán)節(jié),熊潔老師主要是用文學(xué)評(píng)論寫作教學(xué)中案例,直觀具體地讓學(xué)生們明白了教師應(yīng)該如何對(duì)待不同文體的寫作,如何將不同的寫作要求讓學(xué)生掌握運(yùn)用。并且提出教師必須適時(shí)地布置能激發(fā)學(xué)生積極探索興趣的作業(yè),才能夠提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和語(yǔ)文素養(yǎng)。




在講座最后的提問(wèn)環(huán)節(jié)中,熊潔老師則非常耐心地為同學(xué)們解答了關(guān)于作文教學(xué)和統(tǒng)編語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題。主持人莫運(yùn)平教授則表示還會(huì)為同學(xué)們邀請(qǐng)更多的中學(xué)一線名師來(lái)進(jìn)行交流,讓同學(xué)們對(duì)新課標(biāo)的具體實(shí)施有更直觀的了解。




(撰稿:廖燕香 陳清雄 審稿:莫運(yùn)平)

  

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