2020年12月21日下午，人文與教育學院外語系2019級學科英語專業(yè)的研究生在該院王林教授的帶領下前往佛山市南海區(qū)西樵鎮(zhèn)高級中學進行了《英語教學法與課例分析》這一課程的教學實踐，受到了西樵高級中學的馬校長、田副校長以及該校眾多英語教師、領導的熱烈歡迎。
隨后，學生們在老師的帶領下前往位于六樓的高一（21）班，聆聽肖莉老師精心設計的一堂聽說課“Apps”，本課的教材版本是新北師大版必修第二冊，選自第四單元，主題語境是科學與技術。肖老師充分利用了教室的可視化技術和多媒體資源，將傳統(tǒng)的聽說課演繹得繪聲繪色，利用思維導圖、表格等教學設計步步推進地指導學生進行聽力材料的提取以及思維訓練。
在聽課結束后，西樵高級中學馬校長、田副校長、教導主任、英語教研組組長黃老師、高一英語備課組組長肖老師及授課教師肖莉老師也來到了會議室，和學生們就這節(jié)聽說課展開了深入探討。
首先，王林教授發(fā)言，表達了對兩位校長來參加會議的感謝之情，邀請授課教師以及其他幾位英語教師對于英語教學暢所欲言。
接下來，肖莉老師首先就這節(jié)課的教學設計向大家進行了解讀。在這節(jié)課中，她選擇了兩段聽力材料：第一段材料講述App流行的原因，開發(fā)App過程中的困難以及App使用的最新技術成果；第二段聽力材料選擇Topic Talk的Exercise4，是兩個學生對自己使用的App的看法交流。根據(jù)聽力的關聯(lián)性，整合教學單元內容，結合本課所給的語言輸入，關鍵詞的獲取。在她的分享中，我們更明確了高中聽說課的教案應該如何設計。隨后，教研組組長黃老師補充了英語學習活動觀在這一課堂上的落實，將App貫穿全課，通過表格與思維導圖等形式進行教材整合，以此將相關內容聯(lián)系起來。
接下來，學科英語研究生進行評課與提問。學生們分別就肖老師的教學安排與課堂節(jié)奏的把控表示贊賞，另外就學習內容與生活實際的聯(lián)系、學習能力與語言目標如何兼顧等問題提出相關建議，肖莉老師一一進行回復與解答，且就高中英語聽說課的主要目的進行闡述，與大學英語相比，高中學段的聽力課主要在于主旨大意的把握而不是細節(jié)信息的理解。此外，備課組肖老師對北師大教材的特點進行了獨到的解釋以及對如何提高高中生的口語實際應用水平提出三點建議：提升學生自信、豐富課外知識以及幫助學生維持學習英語的熱情。
隨后，西樵高級中學負責教學工作的田副校長發(fā)表總結講話，首先感謝了學科英語研究生們提出的許多新想法；感謝肖老師在新高考、新教材、新課程背景下作出的教學研討；并呼吁教師團隊們要努力“彎道超車”、加快自身建設。
最后，大家在西樵高級中學門前的校歌石前合影留念，圓滿地結束了本次課程實踐活動。
撰稿人：閻歌
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