2021年10月12日上午，在仙溪校區(qū)，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院副院長(zhǎng)謝敏玉副教授為全體學(xué)科教學(xué)（語文）教育碩士研究生帶來了一場(chǎng)以“詩詞格律之美”為主題的講座，本次講座由佛山市教師教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)主辦、佛山市文化藝術(shù)科普及示范基地承辦、佛山市科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院協(xié)辦。人文與教育學(xué)院副院長(zhǎng)莫運(yùn)平教授主持講座。
謝敏玉老師的講座圍繞“詩是什么——為什么讀詩——讀什么詩——怎么讀詩”四個(gè)部分展開。
詩是什么？謝老師引用《尚書?堯典》、《詩大序》、陸機(jī)《文賦》、鐘嶸《文心雕龍》等典籍對(duì)“詩”概念的闡釋。“詩言志。”“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。情動(dòng)于中而形于言。”“詩者，持也，持人情性。”詩是用來抒發(fā)人的情志的。先“情動(dòng)于中”而后才有詩，所以，詩人的心天生是敏銳的、善感的。詩人為自然物序的變遷所牽引，對(duì)自然物序的變化感受最為細(xì)膩。
為什么讀詩？謝老師說，讀詩可以培養(yǎng)我們“面對(duì)一叢野菊花怦然心動(dòng)的情懷”。讀詩能讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)處感受美，只有真正熱愛生活的人，才能寫下美妙的詩句。
接下來，謝老師從詩歌意象、抒情方式、詩歌題材、詩歌體裁等方面給同學(xué)們講解了讀詩的方法。《詩經(jīng)·王風(fēng)·君子于役》、杜甫《絕句二首》《月夜》、王維《鳥鳴澗》、李商隱《夜雨寄北》……一首首耳熟能詳?shù)墓旁姡谥x老師的精妙解讀下，同學(xué)們有了新的理解，新的感悟，大家都沉浸在古典詩詞的美妙意境中。
最后，謝老師以自己創(chuàng)作的五言律詩《游學(xué)康園有感寄友》（支韻）、慢詞《木蘭花慢.秋思》等為例，給同學(xué)們講解了古詩詞的格律與創(chuàng)作。謝老師也分享了其博士導(dǎo)師中山大學(xué)張海鷗教授給她的贈(zèng)詞《南鄉(xiāng)一剪梅·題夫人畫葵花贈(zèng)謝敏玉》：“神似小乘禪。照影臨風(fēng)氣韻圓。伴得光陰千萬軼，質(zhì)本天然。性自陶然。”
受謝敏玉老師講座氛圍的影響，莫運(yùn)平老師在總結(jié)時(shí)也忍不住朗誦起了席慕蓉的《悟》和自己在病痛中模擬《悟》寫下的《空》。他說按他的理解，語言是中文人用以突破冰冷的客觀現(xiàn)實(shí)的有力工具，熱愛詩、寫詩是日常生活詩意化的最有效的途徑。
（撰稿：張穎、趙恬恬 審稿：莫運(yùn)平）
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