2021年10月13日下午，在佛山市教師教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)主辦，佛山市文化藝術(shù)社科普及示范基地承辦，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院協(xié)辦下，獅山鎮(zhèn)教育局教育發(fā)展中心副主任彭英杰給20級(jí)全體教育碩士帶來(lái)了“基礎(chǔ)教育改革與基層教育管理”的專(zhuān)題講座。講座由人文與教育學(xué)院副院長(zhǎng)莫運(yùn)平教授主持。
彭主任的講座圍繞主題從四個(gè)方面展開(kāi)，分別是：一、為何改？二、如何改？三、實(shí)效如何？四、思考與展望。首先，彭主任就統(tǒng)計(jì)列出的各項(xiàng)社會(huì)因素闡述了自己的看法，尤以各類(lèi)中考數(shù)據(jù)圖道破“唯分?jǐn)?shù)論”的弊病；接著，明確表達(dá)深化教育教學(xué)改革關(guān)鍵在基層，教師、社會(huì)的育人導(dǎo)向以及行政驅(qū)動(dòng)三者不可偏廢，并以時(shí)下最為熱點(diǎn)的“五育并舉”和“雙減”政策作為例子具體闡述。談及改革實(shí)效，彭主任著重強(qiáng)調(diào)最后一公里才是關(guān)鍵，而教師和校長(zhǎng)是落實(shí)最后一公里的核心人物，耐心與責(zé)任則是最需具備的條件。
此外，彭主任表示教育改革必定是在曲折中前進(jìn)的，需要用辯證的眼光看待。講座的最后，彭主任以一個(gè)關(guān)于“改變”的小故事啟發(fā)大家：改變是從個(gè)人、從自己開(kāi)始的，只有改變了自己，才有機(jī)會(huì)改變周?chē)踔潦钦麄€(gè)大環(huán)境。
講座最后，莫老師在總結(jié)時(shí)則向在座的研究生同學(xué)們提出建議，希望大家都要思考兩個(gè)方面的問(wèn)題：做為研究生是否已具備基本教師素養(yǎng)以及是否能主動(dòng)適應(yīng)教育改革的趨勢(shì)。
（撰稿：王海琦；審稿：莫運(yùn)平）
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