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一、教育碩士專業(yè)介紹

    （一）教育碩士學(xué)位點(diǎn)簡(jiǎn)介

    佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院于2014年獲得教育碩士學(xué)位授權(quán)資格。現(xiàn)招生專業(yè)領(lǐng)域?yàn)榱鶄€(gè)，分別為“學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）、學(xué)科教學(xué)（思政）、學(xué)科教學(xué)（體育）、現(xiàn)代教育技術(shù)”。教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，即以培養(yǎng)“名師”為導(dǎo)向，以教師專業(yè)能力提升為核心，著力培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資。至2022年，有在校生311名。

    （二）研究生培養(yǎng)的保障條件

    碩士點(diǎn)擁有一支理論基礎(chǔ)深厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，導(dǎo)師由校內(nèi)導(dǎo)師和校外兼職導(dǎo)師組成。2021年35名校內(nèi)導(dǎo)師中有15名為正高職稱。校外兼職教師隊(duì)伍中有80%為教學(xué)名師和特級(jí)教師，富有中小學(xué)教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)位點(diǎn)實(shí)習(xí)基地遍及佛山五區(qū)，擁有佛山一中、佛山三中初中部、南莊鎮(zhèn)第三中學(xué)、順德成美中學(xué)、三水中學(xué)等十八個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，能給研究生的教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)提供最優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)學(xué)校。

    （三）研究生培養(yǎng)成效

    近五年，我校教育碩士學(xué)位點(diǎn)共有6位學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，并在全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的全日制教育碩士研究生師范技能大賽中，共獲得2個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，1個(gè)組織獎(jiǎng)。2020年在第二屆全國(guó)師范生微課大賽中獲特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名。

（全日制教育碩士研究生師范技能大賽–學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）獲獎(jiǎng)證書）

（全日制教育碩士研究生師范技能大賽–學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）獲獎(jiǎng)證書）

（第二屆全國(guó)師范生微課大賽獲獎(jiǎng)證書）

    （四）教育碩士招生專業(yè)目錄

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院2023年全日制碩士研究生招生專業(yè)目錄

    備注：

    1.考試科目代碼標(biāo)注為101、204為全國(guó)統(tǒng)統(tǒng)一命題考試科目，其他科目均為我校自命題科目。

    2.2023年各專業(yè)擬招生人數(shù)可以2022年的招生數(shù)為參考。實(shí)際招生計(jì)劃以我校復(fù)試前公布為準(zhǔn)。

    其他相關(guān)事宜請(qǐng)查看學(xué)校研究生學(xué)院網(wǎng)站的招生簡(jiǎn)章。

二．教育碩士各專業(yè)領(lǐng)域簡(jiǎn)介

（一）教育碩士學(xué)科教學(xué)（思政）

    1．師資實(shí)力

    學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)由我校馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)招生培養(yǎng)。

    馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有專職教師43人，其中高級(jí)職稱教師16人、擁有博士學(xué)位教師18人。并有廣東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人、南粵優(yōu)秀教育工作者1人、廣東好人1人、嶺南學(xué)者5人、廣東省一流課程負(fù)責(zé)人2人。

    2．教師科研能力

    學(xué)院教師主要從事馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育和近現(xiàn)代史基本問(wèn)題等方面的研究。

    近年來(lái)，學(xué)院教師主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目14項(xiàng)、市廳級(jí)項(xiàng)目一批。每年科研到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)到100萬(wàn)元以上，每年人均科研到賬經(jīng)費(fèi)超過(guò)2.7萬(wàn)元。廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育）一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)科研或教研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。

    學(xué)院現(xiàn)有廣東高校易班發(fā)展中心、廣東高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心、廣東高校思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心等省級(jí)研究平臺(tái)，以及一批優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地。

    3．導(dǎo)師指導(dǎo)水平

    2015年，學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)開(kāi)始招生培養(yǎng)，現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師9人。

    學(xué)院每年聘請(qǐng)廣東省內(nèi)各地優(yōu)質(zhì)中學(xué)的政治學(xué)科高級(jí)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育局政治學(xué)科教研員等為兼職導(dǎo)師或兼職教授，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、就業(yè)等提供多層次、全方位的有效指導(dǎo)和幫助，現(xiàn)聘任全省各中學(xué)及教育局兼職導(dǎo)師、兼職教授32人。

    4．人才培養(yǎng)質(zhì)量

    目前，有在校研究生56人。學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生在校期間大部分均獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W校一等獎(jiǎng)學(xué)金、主持或參與各級(jí)各類研究項(xiàng)目，并獲得各類科研成果獎(jiǎng)、教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)。

    畢業(yè)生主要到中學(xué)從事思想政治課教師職業(yè)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生到高校任思政課教師，或考上公務(wù)員等。 

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生與部分校外兼職導(dǎo)師合照）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)學(xué)生參加一年一度研究生教學(xué)競(jìng)賽）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生在實(shí)習(xí)中學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生榮獲廣東高考研究會(huì)論文評(píng)比特等獎(jiǎng)）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生榮獲“優(yōu)秀研究生”稱號(hào)）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)研究生榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金）

（學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)學(xué)生榮獲研究生教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)）

（二）教育碩士學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）

    1．專業(yè)概況

    學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)領(lǐng)域由我校人文與教育學(xué)院負(fù)責(zé)招生培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)中學(xué)或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文教師。其所依托的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)科是廣東省級(jí)特色專業(yè)及廣東省級(jí)一流專業(yè)，學(xué)科方向涵蓋文藝學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及比較文學(xué)與世界文學(xué)。該學(xué)科以嶺南文化價(jià)值的深度挖掘?yàn)閷W(xué)科特色，系統(tǒng)構(gòu)建嶺南特色的民間文藝美學(xué)，在粵港澳大灣區(qū)語(yǔ)言資源保育、嶺南文化梳理理及其域外傳播等方面做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)科現(xiàn)有廣東省廣府文化研究基地、廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地、廣東省社會(huì)科學(xué)普及基地等省級(jí)基地。

    2．科研成果

    近五年舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議4次，出版學(xué)術(shù)著作10余部，承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目7項(xiàng)、科研課題22項(xiàng)，發(fā)表教研、科研論文150余篇，成果轉(zhuǎn)化20余項(xiàng)。

    3．保障條件

    學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師13人。整個(gè)研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)依托漢語(yǔ)言專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有專任教師33人，其中教授13人，副教授15人，副高以上職稱占84.8
%，海外留學(xué)經(jīng)歷教師9人。

    研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地包括佛山一中、獅山高中、聽(tīng)音湖實(shí)驗(yàn)高中、佛山三中初中部、南莊三中、成美中學(xué)等，能充分滿足研究生的教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的需求。

    學(xué)校為研究生的成長(zhǎng)提供學(xué)術(shù)基金、研究生自由探索基金等研究項(xiàng)目。

    4．培養(yǎng)成效

    自2015年起，學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)始招生。目前，有在校研究生92人，近幾年，研究生在國(guó)家級(jí)的教育碩士師范技能比賽、微課大賽等比賽中獲得很好成績(jī)。

   

（研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地授牌儀式）

（佛山語(yǔ)文名師進(jìn)校園講座）

（獲第三屆全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)教學(xué)技能大賽組織獎(jiǎng)）

（研究生獲第三屆全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)）

（三）教育碩士學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

    1．專業(yè)概況

    學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)領(lǐng)域由我校數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院負(fù)責(zé)招生培養(yǎng)，目標(biāo)為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有良好的職業(yè)道德、較高的數(shù)學(xué)和信息技術(shù)理論素養(yǎng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教師和教學(xué)管理工作者。其所依托的學(xué)院擁有六十多年豐富的師范辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了一批數(shù)學(xué)教育研究領(lǐng)域較高水平的師資和科研人員，與佛山市相關(guān)中學(xué)建立了良好的合作關(guān)系。

    2．科研成果

    2019年舉辦了國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議1項(xiàng)——數(shù)學(xué)教育與STEM（STEAM）教育：課程、教學(xué)和教師教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。近五年，教師在《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》《Asia-Pacific Education Researcher》、《Frontiers
in Psychology》等SSCI、CSSCI雜志上發(fā)表論文近20篇，出版教育著作5部；團(tuán)隊(duì)承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，教育部人文社科基金1項(xiàng)，廣東省基金項(xiàng)目1項(xiàng)，廣東省示范課程研究項(xiàng)目1項(xiàng)，佛山市教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題2項(xiàng)。

    3．保障條件

    學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師9人。整個(gè)研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)依托數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有專任教師11人，其中教授4人，副教授5人，副高以上職稱占80 %，海外留學(xué)經(jīng)歷教師3人。

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地包括佛山市第一中學(xué)、華師附中南海實(shí)驗(yàn)高中、佛山市第三中學(xué)初中部、佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)第三中學(xué)、佛山市三水區(qū)三水中學(xué)附屬初中、佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)羅村第二初級(jí)中學(xué)等，能充分滿足研究生的教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的需求。

學(xué)校還為研究生的成長(zhǎng)提供學(xué)術(shù)基金、研究生自由探索基金等研究項(xiàng)目。

    4．培養(yǎng)成效

    自2015年起，學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)始招生。我院十分重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新能力，為彰顯師范特色，強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)技能，我院每年定期舉辦師范生技能大賽。近幾年，數(shù)學(xué)教育碩士在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，如“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)技能大賽、微課大賽和研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽均獲得很好成績(jī)。

（由我院承辦的數(shù)學(xué)教育與STEM（STEAM）教育：課程、教學(xué)和教師教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)順利召開(kāi)）

  

（數(shù)學(xué)教育碩士馬思思和鐘凱丹分別獲2021年“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）

    

（數(shù)學(xué)教育碩士馬思思、張楠和曹露乙分別獲第二屆全國(guó)師范生微課大賽的特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)）

     

（數(shù)學(xué)教育碩士張迪和侯嬌獲第三屆全國(guó)師范生微課大賽的一等獎(jiǎng)，于子涵獲第三屆全國(guó)師范生微課大賽的二等獎(jiǎng)）

 

（數(shù)學(xué)教育碩士洪銳敏、王瑾和張宏蕾獲“華為杯”第十八屆中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)）

 

 

 

（數(shù)學(xué)教育碩士馬思思、曹露乙、張迪、謝小紅、郭肖雯、丁勝男在“廣東省第一屆校際教育碩士教學(xué)技能大賽”中取得優(yōu)異的成績(jī)）

（四）教育碩士學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）

    1．專業(yè)介紹

    學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）研究生專業(yè)由我校人文與教育學(xué)院負(fù)責(zé)招生，為中學(xué)或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)英語(yǔ)教師。其所依托的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為我校辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的專業(yè)之一，擁有廣東省基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有專職英語(yǔ)教師45人，其中高級(jí)職稱教師13人、碩博士學(xué)位教師達(dá)95%，碩士研究生導(dǎo)師7人，多數(shù)教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷。

    2．培養(yǎng)成效

    學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專業(yè)自2016年開(kāi)始招生，目前，有在校研究生51人。本專業(yè)方向每年聘請(qǐng)省內(nèi)大學(xué)或中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科高級(jí)教師、教研員等為兼職導(dǎo)師，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、就業(yè)等提供多層次、多方位指導(dǎo)。已畢業(yè)研究生三十多人，大部分畢業(yè)生在珠三角地區(qū)多中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)工作。本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，近幾年，英語(yǔ)研究生在全國(guó)教育碩士師范技能比賽、微課大賽中獲得一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)優(yōu)異成績(jī)。

       

（師生在中學(xué)開(kāi)展教學(xué)教研實(shí)踐活動(dòng)）

（研究生獲多項(xiàng)全國(guó)教育碩士技能大賽獎(jiǎng)）

（五）教育碩士學(xué)科教學(xué)（體育）

    1．培養(yǎng)方向

    學(xué)科教學(xué)（體育）主要研究基礎(chǔ)教育階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律、體育教育組織與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)等方面的基本規(guī)律。

    2．師資力量

    學(xué)科教學(xué)（體育）方向研究生培養(yǎng)主要依托的大學(xué)體育教學(xué)部現(xiàn)有教師30人，其中教授3人，副教授12人，講師14人，助教1人；教師隊(duì)伍中7人主持過(guò)國(guó)家社科課題和省部級(jí)課題，獲國(guó)家健將級(jí)以上稱號(hào)2人，2人榮獲學(xué)校“卓越教學(xué)成就獎(jiǎng)”，近三年帶隊(duì)獲全國(guó)冠軍優(yōu)秀教練員3人。大學(xué)體育教學(xué)部以“高建”為契機(jī)，通過(guò)“培養(yǎng)、引進(jìn)”的方式，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新意識(shí)的專業(yè)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)“高建”對(duì)學(xué)校體育工作的需要和研究生培養(yǎng)工作的要求。

    3．研究成果

    學(xué)科教學(xué)（體育）專業(yè)依托佛山武術(shù)文化研究中心、嶺南文化研究中心等三個(gè)研究實(shí)踐平臺(tái)，組織開(kāi)展了體育教學(xué)研究及相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的科研和培訓(xùn)服務(wù)，取得一批研究成果：近五年來(lái)，體育部教師發(fā)表發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇，其中核心刊物（包括國(guó)際會(huì)議論文）5篇；出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作2本；獲得教育部人文社科課題2項(xiàng)，省級(jí)科研教研課題6項(xiàng)。出版了2部體育教材，獲得2019年佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。建設(shè)有“武術(shù)與養(yǎng)生”校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    4．特色和優(yōu)勢(shì)

    學(xué)科教學(xué)（體育）方向注重研究生“應(yīng)用性和創(chuàng)造性”能力培養(yǎng)，在研究生培養(yǎng)方面充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與佛山地方體育特色學(xué)校共建實(shí)習(xí)基地；研究生學(xué)習(xí)期間，深入佛山市體育特色項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)展見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，參與中學(xué)體育教學(xué)改革、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的訓(xùn)練、競(jìng)賽組織服務(wù)等，并圍繞佛山嶺南傳統(tǒng)體育開(kāi)展學(xué)科教學(xué)訓(xùn)練及教學(xué)研究，提升學(xué)生對(duì)佛山地方傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)知和教學(xué)實(shí)踐能力。

    5．學(xué)生就業(yè)目標(biāo)

    本專業(yè)畢業(yè)生的一般就業(yè)去向主要范圍是廣東省和周邊省市，主要職業(yè)分布為中小學(xué)體育教師、體育培訓(xùn)行業(yè)等。

    6．保障條件

    學(xué)科教學(xué)（體育）方向依托我校的嶺南武術(shù)文化研究中心、廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地、中國(guó)大學(xué)生龍舟協(xié)會(huì)龍舟訓(xùn)練基地、體育與健康研究中心、體質(zhì)健康測(cè)試與研究中心等各類教學(xué)科研平臺(tái)開(kāi)展人才培養(yǎng)工作。本方向碩士生的培養(yǎng)，采取“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)導(dǎo)師和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論素養(yǎng)的中學(xué)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，重點(diǎn)提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

    本方向所建設(shè)的10個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地涵蓋佛山市的體育特色中學(xué)；校內(nèi)教學(xué)科研設(shè)備總值達(dá)700余萬(wàn)元。資料室藏書近2.5萬(wàn)冊(cè)；此外，學(xué)院現(xiàn)有田徑場(chǎng)、田徑訓(xùn)練館、綜合球館、乒乓球館、健身房、搏擊館、舞蹈室、瑜伽室、網(wǎng)球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，能夠充分滿足教育碩士學(xué)科教學(xué)（體育）方向研究生教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐的需求。

   

（六）教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)

    1．專業(yè)概況

    教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)方向擁有一支理論基礎(chǔ)深厚、教學(xué)科研能力強(qiáng)的雙導(dǎo)師隊(duì)伍。目前，擁有校內(nèi)專職碩士導(dǎo)師8人，其中教授2人，副教授4人，博士6人；校外兼職導(dǎo)師16人，其中正高級(jí)3人，中學(xué)高級(jí)13人。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題，及地方政府教育信息化規(guī)劃項(xiàng)目與重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，近年來(lái)累計(jì)科研項(xiàng)目到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)800多萬(wàn)元，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，出版專著及教材10多部，在創(chuàng)客教育與STEAM教育、教育信息化應(yīng)用績(jī)效、智慧教育與智慧校園研究方面形成研究特色。

    2．研究平臺(tái)

    為加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)，近年來(lái)人文與教育學(xué)院大力推動(dòng)科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，現(xiàn)有佛山市創(chuàng)意設(shè)計(jì)與創(chuàng)客教育工程技術(shù)研究中心、華南智能教育研究中心、創(chuàng)客與STEAM教育中心等科研平臺(tái)，建設(shè)了教育機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，我校與佛山市教育局及各區(qū)教育局、佛山一中、南莊三中（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)）、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校共建聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，聘請(qǐng)了華南師大博士生導(dǎo)師徐福蔭教授等名師以及一線的信息技術(shù)學(xué)科帶頭人擔(dān)任兼職導(dǎo)師，為現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)提供了優(yōu)良的教學(xué)條件。

    3．辦學(xué)特色

    教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)方向創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以信息科技教學(xué)名師培養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生教學(xué)和科研能力培養(yǎng)為核心，實(shí)行“理論學(xué)習(xí)—教學(xué)實(shí)踐—課題研究—畢業(yè)設(shè)計(jì)”一體化人才培養(yǎng)思路，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的人才培養(yǎng)策略，通過(guò)邀請(qǐng)中小學(xué)信息科技一線教師、專家學(xué)者為研究生授課，組織研究生到教育科技公司參觀學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議等多種形式，促進(jìn)研究生專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平提升。本專業(yè)研究生先后在第16屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)師范生微課大賽、“iTeach”全國(guó)大學(xué)生數(shù)字化教育應(yīng)用創(chuàng)新大賽、廣東省校際教育碩士教學(xué)技能大賽等比賽中取得佳績(jī)，畢業(yè)研究生受到各用人單位青睞與好評(píng)，人才培養(yǎng)成效顯著。  

 

（清華大學(xué)鐘曉流教授為研究生講座）

（佛山市信息科技一線教師為研究生授課）

（研究生參加第16屆“挑戰(zhàn)懷”）

（研究生參加順德區(qū)STEAM教育研討會(huì)）

（研究生參加教育機(jī)器人課程）

（研究生參加第一屆校際師范技能大賽）