第一組
一、答辯時間：
2023年5月7日上午9:00
二,、答辯地點：
仙溪校區(qū)C5-318
三,、答辯委員會組成人員名單：
本組采取雙盲答辯，不公示答辯委員會成員,。
四,、答辯論文：
本組采取雙盲答辯，不公示答辯人以及指導教師姓名,。
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序號 |
論 文 題 目 |
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1 |
基于語料庫的初中英語聽說課糾誤反饋研究 |
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2 |
高考英語讀后續(xù)寫對培養(yǎng)學生英語學習能力的反撥作用 |
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3 |
基于ESA教學模式的高中英語寫作教學實證研究 |
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4 |
基于KWL策略的初中英語單元整體教學實證研究 |
第二組
一,、答辯時間：
2023年5月7日下午13:30
答辯地點：
仙溪校區(qū)C5-318
三、答辯委員會組成人員名單：
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答辯委員會 |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
馬若飛 |
教授 |
惠州學院 |
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委員 |
李鴻雁 |
副教授 |
廣州大學 |
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馮小鳳 |
中學高級 |
佛山協(xié)同學校 |
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吳勇 |
副教授 |
佛山科技學院 |
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林美笑 |
副教授 |
佛山科技學院 |
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秘書 |
馬翊 |
講師 |
佛山科技學院 |
四,、答辯論文：
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序號 |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導教師 |
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1 |
區(qū)秀瀅 |
基于《中國英語能力等級量表》的高中英語寫作形成性評價實證研究 |
鄒一戈 |
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2 |
何婉榕 |
產(chǎn)出導向法在初中英語寫作教學中的應用研究——以佛山某初中為例 |
唐麗偉 |
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3 |
章譯允 |
基于“以說促寫”教學模式提高初中生英語寫作能力實證研究 |
易強 |
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4 |
陳淑梅 |
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代多元互動教學模式在初中英語聽說教學中的應用研究 |
唐麗偉 |
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5 |
鄭舒敏 |
“師生合作評價”對高中生英語寫作能力影響的實證研究 |
易強 |
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6 |
李樂怡 |
基于讀后續(xù)說的高中英語口語教學實證研究 |
鄒一戈 |
第三組
一,、答辯時間：
2023年5月7日下午13:30
三,、答辯地點：
仙溪校區(qū)C5-320
三、答辯委員會組成人員名單：
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答辯委員會 |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
李桔元 |
教授 |
廣州大學 |
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委員 |
禹建新 |
中學高級 |
三水中學 |
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關海鷗 |
副教授 |
佛山科技學院 |
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易強 |
副教授 |
佛山科技學院 |
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鄒一戈 |
副教授 |
佛山科技學院 |
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秘書 |
吳亞軍 |
講師 |
佛山科技學院 |
四,、答辯論文
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序號 |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導教師 |
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1 |
何鈺儀 |
高考英語閱讀測試問題類型對學生理解性技能培養(yǎng)的反撥作用研究 |
林美笑 |
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2 |
黃倩兒 |
順應論在高中英語讀后續(xù)寫教學中的應用研究 |
吳勇 |
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3 |
王婉茵 |
高中英語教科書中的中國形象塑造與教學的研究—以新人教版為例 |
唐麗偉 |
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4 |
張坤盛 |
運用讀后續(xù)寫培養(yǎng)高中生思辨能力的行動研究—以黔東南州某高中為例 |
吳勇 |
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5 |
陳柳明 |
高考英語閱讀測試題材影響高中生文化知識水平的反撥作用研究 |
林美笑 |
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6 |
馮水珍 |
持續(xù)默讀應用于高中英語閱讀教學的實證研究 |
吳勇 |
歡迎廣大師生前來旁聽,！
佛山科學技術學院人文與教育學院
2023年4月28日
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