第一組
一,、答辯時(shí)間:5月30日 時(shí)間：8:30-10:20）
二,、答辯平臺(tái): 騰訊會(huì)議 會(huì)議號(hào)：711-500-938
三、答辯委員會(huì)組成人員名單
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答辯委員會(huì) |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
周 勝 |
教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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委員 |
馮小鳳 |
中學(xué)高級(jí) |
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)南海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) |
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鄒一戈 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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吳 勇 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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唐麗偉 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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秘書(shū) |
馬 翊 |
講 師 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
四,、答辯論文
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序號(hào) |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導(dǎo)教師 |
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1 |
呂錦花 |
高中智趣英語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐——以佛山一中特級(jí)教師朱葵為例 |
王林 |
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2 |
覃丹 |
初中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮與寫(xiě)作策略使用相關(guān)性研究：以順?lè)宄跫?jí)中學(xué)為例 |
王林 |
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3 |
陳曉君 |
思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)“以讀促寫(xiě)”教學(xué)中的應(yīng)用 |
易強(qiáng) |
第二組
一,、答辯時(shí)間:5月30日 時(shí)間：10:30-12:00）
二,、答辯平臺(tái): 騰訊會(huì)議 會(huì)議號(hào)：711-500-938
三、答辯委員會(huì)組成人員名單
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答辯委員會(huì) |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
王 林 |
教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
|
委員 |
馮小鳳 |
中學(xué)高級(jí) |
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)南海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) |
|
易 強(qiáng) |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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|
吳 勇 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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唐麗偉 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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秘書(shū) |
馬 翊 |
講 師 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
四,、答辯論文
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序號(hào) |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導(dǎo)教師 |
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1 |
梁艷玲 |
高考英語(yǔ)完形填空考點(diǎn)層次對(duì)學(xué)生英語(yǔ)理解性技能培養(yǎng)的反撥效應(yīng)研究——以佛山為例 |
周勝 |
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2 |
陳嘉 |
基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)證研究 |
鄒一戈 |
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3 |
丘彩玲 |
廣東省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試題型對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能培養(yǎng)的反撥作用研究 |
周勝 |
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4 |
陳萍萍 |
基于窄式閱讀理論的初中英語(yǔ)有效閱讀實(shí)證研究——以順德順?lè)逯袑W(xué)為例 |
鄒一戈 |
歡迎廣大師生前來(lái)旁聽(tīng),！
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士學(xué)位點(diǎn)
二O二O年五月二十二日
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