第一組
一,、答辯時(shí)間：5月26日 8:30-12:00
二,、答辯平臺(tái)：騰訊會(huì)議 會(huì)議號(hào)：959 107 093
三、答辯委員會(huì)組成人員名單
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答辯委員會(huì) |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
蔣家付 |
教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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委員 |
郭淑斌 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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李新暉 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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陳子超 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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區(qū)建峰 |
中學(xué)高級(jí)教師 |
佛山市教育局 |
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秘書(shū) |
梁哲 |
講師 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
四,、答辯論文
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序號(hào) |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導(dǎo)教師 |
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1 |
陳久東 |
面向STSE教育的小學(xué)科學(xué)課例設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 |
王玉龍 黃美儀 |
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2 |
劉琦 |
基于OPAE模型的機(jī)器人教育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 |
孔晶 徐朝陽(yáng) |
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3 |
朱杏燕 |
小學(xué)人工智能課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
胡畔 范紹進(jìn) |
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4 |
張益芝 |
基于STEAM教育的高中3D課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 |
胡畔 湯勇 |
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5 |
丘婷婷 |
基于工程設(shè)計(jì)理念的小學(xué)低年級(jí)STEAM課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐 |
鐘媚 韋古恩 |
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6 |
莫雪蓉 |
基于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋的小學(xué)低年級(jí)ScratchJr校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐 |
鐘媚 韋古恩 |
第二組
一,、答辯時(shí)間：5月26日 時(shí)間：8:30-12:00
二,、答辯平臺(tái)：騰訊會(huì)議 會(huì)議號(hào)：469 882 896
三、答辯委員會(huì)組成人員名單
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答辯委員會(huì) |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
舒悅 |
教授 |
佛山市教育局 |
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委員 |
王玉龍 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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鐘媚 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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李春梅 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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康弘 |
教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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秘書(shū) |
孔晶 |
講師 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
五,、答辯論文
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序號(hào) |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導(dǎo)教師 |
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1 |
張瑞平 |
初中3D打印課程的混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐 |
蔣家付 李俊 |
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2 |
施依嫻 |
基于STEAM理念的初中App Inventor課程設(shè)計(jì)與案例開(kāi)發(fā) |
蔣家付 吳成良 |
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3 |
陳詩(shī)茵 |
初中創(chuàng)意電子課程案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究 |
蔣家付 徐朝陽(yáng) |
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4 |
鄭曉麗 |
基于設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)的高中Python創(chuàng)意編程課程案例設(shè)計(jì)研究 |
陳子超 馬劍峰 |
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5 |
蘇丹 |
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課程案例設(shè)計(jì)研究 |
陳子超 馬劍峰 |
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6 |
何雪儀 |
基于中學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的STEAM案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
郭淑斌 甘豐 |
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7 |
張然 |
STEAM理念下通用技術(shù)學(xué)科物化能力培養(yǎng)的案例設(shè)計(jì)研究 |
郭淑斌 高中云 |
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8 |
周乾莉 |
VR與初中物理教學(xué)融合的案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 |
李新暉 陳維新 |
歡迎廣大師生前來(lái)旁聽(tīng),！
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士學(xué)位點(diǎn)
二O二O年五月二十二 日
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