第一組
一、答辯時(shí)間：2022年5月18日,，13:30-18:30
二,、答辯地點(diǎn)/平臺(tái)：騰訊會(huì)議，會(huì)議號(hào)：537 243 542
三,、答辯委員會(huì)組成人員名單
本組采取雙盲答辯,，不公示答辯委員會(huì)成員。
四,、答辯論文
本組采取雙盲答辯,，不公示答辯人以及指導(dǎo)教師姓名。
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序號(hào) |
論 文 題 目 |
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1 |
人文底蘊(yùn)培養(yǎng)導(dǎo)向的初中信息技術(shù)C-PBL教學(xué)策略模型構(gòu)建與應(yīng)用研究 |
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2 |
基于APOS理論的初中Python課程案例設(shè)計(jì)與實(shí)施 |
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3 |
基于PBL的初中Python教學(xué)案例開發(fā)與應(yīng)用研究 |
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4 |
初中Python混合式教學(xué)模式研究 |
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5 |
基于OBE理念的初中Python編程課例開發(fā)與應(yīng)用研究 |
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6 |
基于CDIO模式的初中STEAM課例開發(fā)與應(yīng)用研究 |
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7 |
基于混合式站點(diǎn)輪轉(zhuǎn)模式的小學(xué)編程教學(xué)實(shí)踐研究 |
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8 |
基于協(xié)同知識(shí)建構(gòu)的小學(xué)圖形化編程課程開發(fā)與實(shí)踐 |
第二組
一,、答辯時(shí)間：2022年5月18日,，13:30-18:30
二、答辯地點(diǎn)/平臺(tái)：騰訊會(huì)議,，會(huì)議號(hào)：170 262 356
三,、答辯委員會(huì)組成人員名單
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答辯委員會(huì) |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
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主席 |
駱文淑 |
教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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委員 |
陳茂賢 |
正高級(jí)教師 |
佛山市南海區(qū)教師發(fā)展中心 |
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李新暉 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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鐘媚 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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胡畔 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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秘書 |
孔晶 |
講師 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
四、答辯論文
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序號(hào) |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導(dǎo)教師 |
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1 |
寧曉芳 |
基于設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
郭淑斌 |
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2 |
趙健如 |
基于應(yīng)用場(chǎng)景的初中Python項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例開發(fā)與應(yīng)用研究 |
王玉龍 |
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3 |
侯巖 |
融入德育的小學(xué)高年級(jí)可視化編程課例開發(fā)與應(yīng)用研究 |
王玉龍 |
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4 |
王穎 |
基于設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)的初中Python編程課例設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 |
王玉龍 |
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5 |
林夢(mèng)瑤 |
基于深度學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)教學(xué)策略研究 |
梁哲 |
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6 |
廉文如 |
培養(yǎng)草圖設(shè)計(jì)能力的通用技術(shù)STEM課例設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 |
郭淑斌 |
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7 |
張明明 |
高中物化能力培養(yǎng)的通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
郭淑斌 |
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8 |
金容 |
融入非遺元素的初中項(xiàng)目式Python課程案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
梁哲 |
第三組
一,、答辯時(shí)間：2022年5月18日,，13:30-18:30
二、答辯地點(diǎn)/平臺(tái)：騰訊會(huì)議,，會(huì)議號(hào)：326 893 994
三,、答辯委員會(huì)組成人員名單
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答辯委員會(huì) |
姓名 |
職稱 |
工作單位 |
|
主席 |
蔣家傅 |
教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
|
委員 |
區(qū)建峰 |
高級(jí)教師 |
佛山市教育局 |
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李強(qiáng) |
正高級(jí)教師 |
石門高級(jí)中學(xué) |
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郭淑斌 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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王玉龍 |
副教授 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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秘書 |
梁哲 |
講師 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
四,、答辯論文
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序號(hào) |
答辯人 |
論 文 題 目 |
指導(dǎo)教師 |
|
1 |
黃苗苗 |
基于設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)的小學(xué)高年級(jí)STEAM課程開發(fā)與實(shí)踐 |
鐘媚 |
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2 |
潘霞 |
基于設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)的無人機(jī)編程教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
鐘媚 |
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3 |
張林林 |
基于PO-MPBL策略模型的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)研究 |
孔晶 |
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4 |
鄭珂 |
基于VR的初中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 |
李新暉 |
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5 |
劉慧玲 |
基于設(shè)計(jì)思維的機(jī)器人教育教學(xué)策略模型研究 |
孔晶 |
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6 |
周穎 |
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 |
李新暉 |
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7 |
黃詩敏 |
欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)人工智能教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
李新暉 |
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8 |
楊彩香 |
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)C-STEAM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以《佛山秋色巡游》課程為例 |
鐘媚 |
歡迎廣大師生前來旁聽！
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士學(xué)位點(diǎn)
二O二二年五月十一日
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