序號(hào)

項(xiàng)目名稱

立項(xiàng)文號(hào)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

2018年

1

《土木工程材料》課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革

《廣東省教育廳關(guān)于公布2018年廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)名單的通知》（粵教高函〔2018〕180號(hào)

陳嘉健

2

創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的探索與實(shí)踐

范勁松

3

以培養(yǎng)“工匠型”食品工程師為導(dǎo)向的研究與改革

黃桂東

4

課堂學(xué)習(xí)共同體情感構(gòu)建——綜合英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)教學(xué)改革與實(shí)踐

蔣美紅

5

基于合作學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究

林美笑

6

《中國(guó)建筑史》在線課程建設(shè)

劉冬梅

7

面向創(chuàng)新人才培養(yǎng),、基于OBE理念的課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐——以大學(xué)數(shù)學(xué)為例

劉曉莉

8

產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索——以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例

劉雄平

9

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)公共平臺(tái)建設(shè)

聶呈榮

10

“新師范”背景下中文專業(yè)“卓越教師”人才培養(yǎng)模式改革的探索

石了英

11

基于Arduino的傳感器應(yīng)用的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

唐明

12

新工科背景下地方高校公共數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐

熊彥

13

基于個(gè)性化教育的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)雙創(chuàng)能力培養(yǎng)模式研究

楊文茵

14

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方式方法改革研究與實(shí)踐—-以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程為例

朱揚(yáng)清