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佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教材選用與管理工作規(guī)定

（2004年,、2006年制定,，2017年修訂）

高等學(xué)校教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具,。加強(qiáng)教材管理工作,，選用高質(zhì)量的教材，做好教材建設(shè)和教材供應(yīng),，保證教學(xué)需要,，是提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保證,。為適應(yīng)我校教學(xué)改革和高水平理工科大學(xué)建設(shè)的需要,，結(jié)合具體情況，特制定本規(guī)定,。

第一章  教材選用規(guī)定

第一條  選用教材時(shí)必須堅(jiān)持以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)先選用國(guó)家級(jí),、省（部委）級(jí)以上規(guī)劃教材,、獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材,，以及最新出版的優(yōu)質(zhì)教材，確保選用的教材內(nèi)容新,、質(zhì)量高,、聲譽(yù)好。

第二條  所選的教材既要符合黨和國(guó)家的教育方針政策,，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),，闡述本學(xué)科的基本規(guī)律，達(dá)到本科人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求,，又要有較強(qiáng)的學(xué)科理論性,、前瞻性和較高的印刷質(zhì)量。

第三條  雙語(yǔ)教學(xué)課程要選用境外原版教材或自編外文教材或講義,。

第四條  教材內(nèi)容不得含有不健康以及與社會(huì)主義價(jià)值觀不相符的內(nèi)容,。

第五條  鼓勵(lì)教師編寫(xiě)和使用優(yōu)質(zhì)校本自編教材。凡在我校首次使用的校本自編教材,，二級(jí)學(xué)院教材工作委員會(huì)應(yīng)組織召開(kāi)專門(mén)會(huì)議,，聽(tīng)取主編教師對(duì)編寫(xiě)和使用自編教材的陳述并進(jìn)行答辯，以確保教材質(zhì)量不低于985或211高校同專業(yè)使用的教材,。二級(jí)學(xué)院答辯通過(guò)的教材,，報(bào)學(xué)校教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審議同意后方可使用。自編教材內(nèi)容應(yīng)能較好地反映學(xué)科前沿和產(chǎn)業(yè)需要,，能有效對(duì)接與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),。

第六條  原則上，一門(mén)課程只選用一種教材,，不得選用兩種或兩種以上教材,。

第七條  各二級(jí)學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置、課程教學(xué)大綱與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,，按選用教材的要求選用教材,。對(duì)存在重大爭(zhēng)議或原則性問(wèn)題，呈報(bào)學(xué)校教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審定,。

第八條  教材實(shí)行“三級(jí)選用審核”制度：

一,、第一級(jí)審核：任課教師提出選用教材，經(jīng)教研室（系）集體討論通過(guò)確定后,，教師登陸教材征訂平臺(tái)指定選用教材,，專業(yè)（系）負(fù)責(zé)人在征訂平臺(tái)進(jìn)行審核。

二,、第二級(jí)審核：二級(jí)學(xué)院教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)第一級(jí)審核結(jié)果進(jìn)行審定,，由學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)院教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審定意見(jiàn)在教材征訂平臺(tái)確認(rèn)審核,。

三、第三級(jí)審核：教務(wù)處委托專家負(fù)責(zé)對(duì)全校教材作最終審核,，經(jīng)審核確定的教材計(jì)劃,，原則上不再改變。對(duì)審核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，由教務(wù)處召集學(xué)校教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行專門(mén)會(huì)議審定。

第九條  對(duì)境外原版教材,、雙語(yǔ)課程使用外語(yǔ)教材（含自編教材）實(shí)行嚴(yán)格,、規(guī)范審查。教材除按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行“三級(jí)選用審核”外,，每學(xué)期應(yīng)當(dāng)按省廳等上級(jí)規(guī)定組織審查,，并將結(jié)果報(bào)教育廳。審查辦法是：由二級(jí)學(xué)院成立專家組進(jìn)行初審,，初審結(jié)果報(bào)教務(wù)處,，教務(wù)處再次組織學(xué)校專家組進(jìn)行最終審核，審核結(jié)果報(bào)省廳,，經(jīng)學(xué)校,、省廳審核可以使用的方可進(jìn)入課堂使用。

第十條  教材選用和預(yù)訂每學(xué)期進(jìn)行一次,，每學(xué)期訂下學(xué)期使用的教材,。

第二章  教材管理工作規(guī)定

第十一條  教材管理工作必須堅(jiān)持為高水平教學(xué)工作服務(wù)的方向。教材管理工作者必須提高對(duì)教材工作的認(rèn)識(shí),，理解做好教材建設(shè)與教材供應(yīng)工作與提高教育質(zhì)量,、實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)任務(wù)的重要關(guān)系；要樹(shù)立全心全意為教學(xué)服務(wù)的理念,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，掌握各類教育的教學(xué)要求和教材管理工作規(guī)律；要樹(shù)立高度的事業(yè)心和工作責(zé)任感,，忠于職守,，盡職盡責(zé)地做好教材管理工作。

第十二條  各二級(jí)學(xué)院,、廣大教師要認(rèn)真執(zhí)行選用教材的規(guī)定,，嚴(yán)格按照程序、按時(shí)完成教材征訂工作,。教材征訂時(shí)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置,、課程教學(xué)大綱與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，認(rèn)真檢查,、核對(duì)本學(xué)院預(yù)訂教材情況,，確保教材按計(jì)劃預(yù)訂,，避免漏訂、錯(cuò)訂,。

第十三條  教務(wù)處根據(jù)教材訂購(gòu)計(jì)劃,，按與中標(biāo)教材供應(yīng)商簽訂的《教材供應(yīng)合同》，委托教材供應(yīng)商做好教材的征訂與臨時(shí)訂購(gòu)工作,，保證教材供應(yīng),。

第十四條  教務(wù)處要與教材供應(yīng)商做好聯(lián)系和溝通，了解教材到位情況,，保證教材及時(shí)發(fā)放,，并向教務(wù)處反映教材供應(yīng)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn),。對(duì)因出版,、發(fā)行等原因，已征訂而逾期未到的教材,，要及時(shí)通知教材使用單位,，并根據(jù)實(shí)際情況，與教材使用單位協(xié)商,，盡早采購(gòu)其它版本的教材,。

第十五條  教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)教師使用自編教材（含講義）進(jìn)行檢查監(jiān)督，經(jīng)各二級(jí)學(xué)院審查,、學(xué)校教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審議同意使用的自編教材方予以征訂使用,。教師應(yīng)保證教材內(nèi)容符合課程教學(xué)要求，確保學(xué)生在上課前領(lǐng)到質(zhì)量合格的教材,。

第十六條  教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的日常工作,，及時(shí)做好教材建設(shè)規(guī)劃，組織完成資助出版教材評(píng)選,、境外原版教材審查,、自編教材審查把關(guān)，各級(jí)各類教材遴選,、推薦立項(xiàng)等工作,。

第十七條  教務(wù)處根據(jù)各二級(jí)學(xué)院報(bào)送的教材征訂書(shū)目，于當(dāng)學(xué)期第十三周前做好各專業(yè),、系,、二級(jí)學(xué)院教材使用情況統(tǒng)計(jì)表，并及時(shí)反饋到教學(xué)單位,，從而為各教學(xué)單位選用高質(zhì)量教材提供參考,。

第十八條  教務(wù)處要積極推動(dòng)教材管理的科學(xué)化、規(guī)范化,、信息化工作,要充分利用信息化技術(shù)對(duì)各教學(xué)單位的教材使用狀況,、反饋信息進(jìn)行收集,、總結(jié)，及時(shí)處理,、改進(jìn)工作,，推廣好的工作經(jīng)驗(yàn)，做好教材管理工作,。

第三章  附則

第十九條  本規(guī)定適用于我校全日制普通本科高等教育的教材選用管理,。

第二十條  本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二十一條  本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行,，原佛科院教〔2004〕19號(hào),、佛科院教〔2006〕9號(hào)文同時(shí)失效。