佛科院喜獲2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)
- 發(fā)布時(shí)間：2019年01月03日
2018年12月21日,，教育部印發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》（教育部〔2018〕21號(hào)）,，本屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)全國(guó)共評(píng)選出452項(xiàng)高等教育獲獎(jiǎng)項(xiàng)目（其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng),、一等獎(jiǎng)50項(xiàng),、二等獎(jiǎng)400項(xiàng)）,。我?！兜胤奖究聘咝,！半p學(xué)院制”工科人才共育模式的構(gòu)建與實(shí)踐》榮獲二等獎(jiǎng),。
地方本科高?！半p學(xué)院制”工科人才共育模式的構(gòu)建與實(shí)踐，是我校建設(shè)廣東高水平理工科大學(xué),，大力探索“雙學(xué)院制”協(xié)同育人機(jī)制嘗試與創(chuàng)新,。學(xué)校自 2015 年全面實(shí)施“雙學(xué)院制”以來(lái)，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院 23 個(gè),，合作企業(yè)上百家,，涉及產(chǎn)業(yè)、行業(yè) 20 多個(gè),，成效明顯,。在實(shí)踐的探索中，創(chuàng)建了“雙學(xué)院”人才共育新機(jī)制 ,，企業(yè)將產(chǎn)業(yè)資源,、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)習(xí)崗位,、技術(shù)工藝等植入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，高校負(fù)責(zé)提供教學(xué)管理、專業(yè)人才培養(yǎng),、學(xué)術(shù)交流研討,、專項(xiàng)技術(shù)開發(fā)以及人力資源服務(wù)等，形成“校企發(fā)展共同體”,；創(chuàng)立了“三對(duì)接”人才共育新體系：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接,、課程內(nèi)容與行業(yè)需求對(duì)接、大學(xué)學(xué)習(xí)與企業(yè)工作對(duì)接,，促使高校走出去,，深推企業(yè)引進(jìn)來(lái)，讓傳統(tǒng)與前沿緊密對(duì)接,；建立了“六共”的人才共育新方法：“專業(yè)共建”,、“師資共培”“課程共創(chuàng)”、“項(xiàng)目共研”,、“就業(yè)共助”,、“資源共享”，既是途徑也是成果,，依循著“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”“北京指南”的新工科建設(shè)精神,，我校朝著“新工科”人才培養(yǎng)改革又邁出堅(jiān)實(shí)一步。我校的“雙學(xué)院制”實(shí)踐,，著力解決地方本科高校人才培養(yǎng)中的兩大難題,，破解高校和企業(yè)“雙動(dòng)力”不足，有力推動(dòng)產(chǎn)教融合,、協(xié)同育人得以落實(shí)和持續(xù)發(fā)展,；搭建紐帶，深化工科院校對(duì)企業(yè),、產(chǎn)業(yè)認(rèn)知,，使得“根植產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè),、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”的工程實(shí)踐能力不斷增強(qiáng),。
（宣傳部）
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