學(xué)校新聞

[五年發(fā)展回眸] 聚焦立德樹(shù)人深耕產(chǎn)教融合致力提升內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑示范——迎接第五次黨代會(huì)系列報(bào)道之四

發(fā)表時(shí)間：2018-07-12

編者按：五年櫛風(fēng)沐雨，五年砥礪前行。第四次黨代會(huì)以來(lái)，學(xué)校黨委全面貫徹黨的十八大、黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以黨建促進(jìn)高建，以高建帶動(dòng)全面，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校黨員干部和師生員工，深化綜合改革，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，加快推進(jìn)高水平理工科大學(xué)建設(shè)，在教學(xué)和人才培養(yǎng)、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)、師資和人才隊(duì)伍、科研和服務(wù)地方、國(guó)際合作與交流等方面取得新成績(jī)、邁上新臺(tái)階、進(jìn)入新階段。為迎接即將召開(kāi)的學(xué)校第五次黨代會(huì)，我們策劃推出系列巡禮報(bào)道，集中回眸五年來(lái)學(xué)校發(fā)展路，展示五年來(lái)學(xué)校新成就，鼓舞佛科院師生員工以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，不忘初心，不換頻道，不遺余力，不辱使命，為全面建設(shè)高水平理工科大學(xué)繼續(xù)奮斗。本期推出系列報(bào)道之四：《聚焦立德樹(shù)人深耕產(chǎn)教融合致力提升內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑示范》。

一、全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)揮課堂育人主渠道作用，大力建設(shè)“課程思政”

近五年，學(xué)校始終把“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，加大對(duì)思想政治理論課程教師的集體輔導(dǎo)和培訓(xùn)，實(shí)施“思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃”，著力建設(shè)“基于易班的思政網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課程群”，探索“思政課堂+互聯(lián)網(wǎng)”的教學(xué)模式，推行“中班上課、小班研討”，建立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究基地，開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)的親和力和針對(duì)性研究。扭轉(zhuǎn)大學(xué)思想政治教育僅為思想政治理論課教師責(zé)任的觀念，發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，把課程育人納入教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核內(nèi)容，督促和引導(dǎo)專業(yè)教師挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方位、各個(gè)層面，形成從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)，形成全員、全過(guò)程、全方位育人格局的大德育觀，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)積極融入思政元素，著力培養(yǎng)青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

二、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，與地方支柱產(chǎn)業(yè)和國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊密融合的工科專業(yè)體系業(yè)已建成

學(xué)校抓住高水平理工科大學(xué)建設(shè)的機(jī)遇，根據(jù)佛山創(chuàng)建國(guó)家創(chuàng)新型城市和打造珠江西岸先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)帶的需求，瞄準(zhǔn)佛山智能制造、新能源材料、電子信息、生物醫(yī)藥與食品安全、節(jié)能與環(huán)保、制造服務(wù)等六大領(lǐng)域，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。近兩年新增物聯(lián)網(wǎng)工程、自動(dòng)化、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、風(fēng)景園林、材料科學(xué)與工程、生物工程、機(jī)械電子工程、環(huán)境科學(xué)、工業(yè)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等11個(gè)工科專業(yè)。2018年招生專業(yè)53個(gè)，其中理工科專業(yè)35個(gè)（工科28個(gè)、理科7個(gè)），占66％，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、光源與照明、光電信息科學(xué)與工程、材料化學(xué)、土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、電子信息工程等9個(gè)工科專業(yè)在第一批次招生，53個(gè)本科專業(yè)中41個(gè)專業(yè)服務(wù)佛山市支柱產(chǎn)業(yè)，占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的77%，快速實(shí)現(xiàn)我校由地方綜合性大學(xué)向高水平理工科應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。

學(xué)校各學(xué)科門類中現(xiàn)設(shè)本科專業(yè)分布情況

三、校企共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，“雙學(xué)院制”工科人才共育模式構(gòu)建與實(shí)踐的成效明顯

近三年，我校14個(gè)“專業(yè)學(xué)院”與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)共建了23個(gè)“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，開(kāi)設(shè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)班、工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)班等13個(gè)“產(chǎn)業(yè)特色班”，建立“專業(yè)共建”“師資共培”“課程共創(chuàng)”“項(xiàng)目共研”“就業(yè)共助”“資源共享”的產(chǎn)教融合新方法，創(chuàng)立專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接、課程內(nèi)容與行業(yè)需求對(duì)接、大學(xué)學(xué)習(xí)與企業(yè)工作對(duì)接的“三對(duì)接”人才培養(yǎng)新體系，開(kāi)展互利共贏的“雙學(xué)院制”人才共育新模式的實(shí)踐。

企業(yè)將產(chǎn)業(yè)資源、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)崗位、技術(shù)工藝等植入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，高校負(fù)責(zé)提供教學(xué)管理、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流研討、專項(xiàng)技術(shù)開(kāi)發(fā)以及人力資源服務(wù)等，形成“校企發(fā)展共同體”。合作企業(yè)上百家，涉及產(chǎn)業(yè)、行業(yè)20多個(gè)，直接受益學(xué)生5000多人、教師300多人、企業(yè)員工2000多人，成效明顯。學(xué)生工程實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著提高, 創(chuàng)業(yè)率高達(dá)1.45%；教師工程教學(xué)、成果轉(zhuǎn)化能力日趨增強(qiáng)，成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)60%；企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷提升。我校“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和“雙學(xué)院制”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，并被10多所高校借鑒和推廣應(yīng)用。

中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理、廣東省委原書(shū)記胡春華同志，曾于2015-2017年三次親臨我校調(diào)研指導(dǎo)，對(duì)我校的校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予高度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)培養(yǎng)更多一流工程師和一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2017年5月，原教育部高教司張大良司長(zhǎng)在視察我校半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)學(xué)院時(shí)充分肯定，“你校的這種‘雙學(xué)院制’的做法很好，值得大力推廣”。《南方日?qǐng)?bào)》，教育部、廣東省教育廳官網(wǎng)等10多家媒體也對(duì)此作了全面報(bào)道。

原教育部高教司張大良司長(zhǎng)到我校產(chǎn)業(yè)學(xué)院視察

《南方日?qǐng)?bào)》對(duì)我校“雙學(xué)院制”作專題報(bào)道

四、以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)我校工科專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化的進(jìn)程

近幾年，學(xué)校以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，全面推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革，主動(dòng)與行業(yè)、龍頭企業(yè)共同設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生核心能力培養(yǎng)為引領(lǐng)，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、考核方式等改革，構(gòu)建基于學(xué)生能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系。“以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的工程教育專業(yè)認(rèn)證理念，不僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中，也逐漸體現(xiàn)在教師教育教學(xué)行為中。

經(jīng)過(guò)近兩年的準(zhǔn)備，2017年10月，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)接受了中華工程教育學(xué)會(huì)（IEET）認(rèn)證專家團(tuán)的入校實(shí)地訪評(píng)，專家團(tuán)對(duì)我校兩個(gè)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)范與理念、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量等給予充分肯定，認(rèn)為兩個(gè)專業(yè)符合專業(yè)認(rèn)證要求、同意給予通過(guò)認(rèn)證。2018年2月9日中華工程教育學(xué)會(huì)（IEET）認(rèn)證委員會(huì)確認(rèn)我校兩個(gè)專業(yè)通過(guò)認(rèn)證、認(rèn)定有效期3年。至此，我校成為廣東省率先通過(guò)IEET認(rèn)證的地方高校，通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)數(shù)居全省首位。同時(shí)，學(xué)校正式啟動(dòng)了2018年材料化學(xué)、光電信息科學(xué)與工程和土木工程三個(gè)專業(yè)的認(rèn)證工作。工程教育認(rèn)證工作取得階段性成果。

中華工程教育學(xué)會(huì)（IEET）認(rèn)證專家團(tuán)到校實(shí)地訪評(píng)

我校兩個(gè)專業(yè)接受IEET認(rèn)證合格證書(shū)的現(xiàn)場(chǎng)

五、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)、本科教學(xué)改革工作亮點(diǎn)紛呈

近五年，學(xué)校建立國(guó)家、省、校級(jí)三級(jí)特色專業(yè)體系，在光電一體化、工業(yè)自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)軟件及信息化、生物工程、材料應(yīng)用、土木工程等專業(yè)形成特色，有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)10個(gè)；省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)10個(gè)、省級(jí)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)1個(gè)、省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)4個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。從2013年起，學(xué)校按照“總體規(guī)劃，分步實(shí)施，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的基本思路，通過(guò)三個(gè)途徑提升課程建設(shè)質(zhì)量。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門，省級(jí)精品課程2門并已建成，省級(jí)精品開(kāi)放課程17門，校級(jí)精品開(kāi)放建設(shè)課程69門，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程96門。近五年，我校獲得102項(xiàng)省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目和89項(xiàng)廣東省本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目國(guó)家級(jí)180項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目587項(xiàng)，并逐漸結(jié)題。近兩年，新獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)65項(xiàng)、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)、廣東省和教育部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目3項(xiàng)。近五年，我校獲廣東省第七、八屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，其中《地方本科高校“雙學(xué)院制”工科人才共育模式的構(gòu)建與實(shí)踐》項(xiàng)目被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選項(xiàng)目。