校長(zhǎng)郝志峰教授與美國(guó)哈特福德大學(xué)薛菲教授暢談?wù)n堂教學(xué)改革

發(fā)表時(shí)間：2015-12-02

11月27日上午,，我校在本部校區(qū)信息樓102室舉行了一場(chǎng)別開生面的學(xué)術(shù)報(bào)告,，校長(zhǎng)郝志峰教授和美國(guó)哈特福德大學(xué)薛菲教授共同暢談?wù)n堂教學(xué)改革。我校教務(wù)處負(fù)責(zé)人,、院系領(lǐng)導(dǎo),、精品課程、優(yōu)質(zhì)課程,、教改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等170多名教師聆聽(tīng)了報(bào)告,。

郝志峰教授在《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)課堂教學(xué)改革》的報(bào)告中指出，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效性受到?jīng)_擊,，教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式需要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)也要更加適應(yīng)新的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,。今天的大學(xué)課堂急需還原“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則,，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和幫促者的角色；教師要關(guān)注學(xué)生想學(xué)什么,、如何學(xué),，教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果,，要透過(guò)課堂教學(xué)改革去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面,，郝志峰教授建議院系要做好三件事：一是制訂好人才培養(yǎng)方案,；二是建設(shè)好核心課程群；三是借助慕課,、微課,、MOOL（大規(guī)模在線開放實(shí)驗(yàn)室）等教育技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和生師合作學(xué)習(xí)。報(bào)告準(zhǔn)確把握當(dāng)前課堂教學(xué)改革的脈搏,，觀點(diǎn)新穎,，對(duì)教學(xué)改革的思考很有前瞻性，在聽(tīng)眾中引起很大的反響,。

薛菲教授在《翻轉(zhuǎn)課堂—一種新的教學(xué)模式》的報(bào)告中,，介紹了自2012年以來(lái)，在哈特福德大學(xué)進(jìn)行“反轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗(yàn),。薛菲教授是哈特福德大學(xué)數(shù)學(xué)系微積分（高等數(shù)學(xué)）課程主管,，因在微積分課程上成功開展“反轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，于2012年和2014年兩次獲得“哈特福德大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”,，并在PRIMUS等頂級(jí)數(shù)學(xué)教育期刊上發(fā)表3篇關(guān)于“反轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的學(xué)術(shù)論文,。薛菲教授在教學(xué)中因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化而隨時(shí)改變教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，透過(guò)“反轉(zhuǎn)課堂”的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,。薛菲教授的改革實(shí)踐讓老師們深受啟發(fā)，并積極與薛教授互動(dòng),。

                                        （教務(wù)處)