校長郝志峰教授與美國哈特福德大學薛菲教授暢談課堂教學改革

發(fā)表時間：2015-12-02

11月27日上午，我校在本部校區(qū)信息樓102室舉行了一場別開生面的學術報告，校長郝志峰教授和美國哈特福德大學薛菲教授共同暢談課堂教學改革。我校教務處負責人、院系領導、精品課程、優(yōu)質課程、教改項目負責人等170多名教師聆聽了報告。

郝志峰教授在《互聯(lián)網(wǎng)時代的大學課堂教學改革》的報告中指出，在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)課堂教學的有效性受到?jīng)_擊，教師講、學生聽的教學方式需要有效激發(fā)學生的學習熱情，同時也要更加適應新的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。今天的大學課堂急需還原“以教師為主導、以學生為主體”的原則，在教學活動中，教師應該擔當引導者和幫促者的角色；教師要關注學生想學什么、如何學，教師要深入了解學生的學習狀況和學習效果，要透過課堂教學改革去激發(fā)學生的學習興趣。在專業(yè)建設和教學改革方面，郝志峰教授建議院系要做好三件事：一是制訂好人才培養(yǎng)方案；二是建設好核心課程群；三是借助慕課、微課、MOOL（大規(guī)模在線開放實驗室）等教育技術手段改進課堂教學；關注學生的學習過程，實現(xiàn)個性化學習、團隊學習和生師合作學習。報告準確把握當前課堂教學改革的脈搏，觀點新穎，對教學改革的思考很有前瞻性，在聽眾中引起很大的反響。

薛菲教授在《翻轉課堂—一種新的教學模式》的報告中，介紹了自2012年以來，在哈特福德大學進行“反轉課堂”教學改革的做法和經(jīng)驗。薛菲教授是哈特福德大學數(shù)學系微積分（高等數(shù)學）課程主管，因在微積分課程上成功開展“反轉課堂”教學改革，于2012年和2014年兩次獲得“哈特福德大學教學創(chuàng)新獎”，并在PRIMUS等頂級數(shù)學教育期刊上發(fā)表3篇關于“反轉課堂”教學的學術論文。薛菲教授在教學中因應學生學習情況的變化而隨時改變教學進度和教學內(nèi)容，透過“反轉課堂”的方式調動學生的學習積極性，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學理念。薛菲教授的改革實踐讓老師們深受啟發(fā)，并積極與薛教授互動。

                                        （教務處)