化學工程與工藝專業(yè)

發(fā)布時間：2023-12-25

一.專業(yè)定位

       化學工程與工藝專業(yè)具有厚基礎，寬口徑，適應性強等特點，其設置是為了適應新世紀化學工業(yè)的發(fā)展，服務佛山地方產(chǎn)業(yè)。按照知識、能力和素質(zhì)三者有機結(jié)合的原則進行人才教育與培養(yǎng)，并將其貫穿于教育的全過程。

二.培養(yǎng)目標

       本專業(yè)以立德樹人為根本目標，面向廣東（重點是佛山）化學工業(yè)領域，培養(yǎng)適應新時期地方化學化工及其相關行業(yè)需求，具有高度社會責任感和良好的職業(yè)道德、良好的人文和科學素養(yǎng)以及健康的身心素質(zhì)，具備化學、化學工程與技術(shù)及相關學科的基礎知識、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和較強的實踐能力，能夠在化學化工及相關領域從事生產(chǎn)運行與技術(shù)管理、工程設計、技術(shù)開發(fā)、科學研究等工作的高素質(zhì)應用型人才。預期工作5年后能成為專業(yè)工程師。

三.培養(yǎng)規(guī)格

       通過4 年的專業(yè)培養(yǎng)，本專業(yè)的畢業(yè)生應該具備以下10 項能力：

       1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決化工復雜工程等方面的復雜工程問題。

       2.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達并通過文獻研究分析化工生產(chǎn)過程等方面的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

       3.設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對化工生產(chǎn)過程等方面的復雜工程問題的解決方案，設計滿足化工生產(chǎn)過程需求的解決方案、單元或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

       4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對化工生產(chǎn)過程等領域的復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

       5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對化工生產(chǎn)過程等領域的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對化工生產(chǎn)過程等的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

       6.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對化工生產(chǎn)過程等領域的復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

       7.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。此外產(chǎn)業(yè)班還應具有精細化工產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)驗并掌握精細化工產(chǎn)業(yè)實踐技能，能夠基于化工生產(chǎn)工程背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

       8.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

       9.溝通：能夠就化工生產(chǎn)過程等領域的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。此外國際班還應掌握良好外語溝通能力，具備較寬闊國際視野，能夠在跨文化背景下進行流暢的溝通和交流。

       10.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

四.課程體系

       本專業(yè)的課程體系包括三部分：通識類課程、學科基礎課程、以及實踐教學環(huán)節(jié)。

       通識類課程主要包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學英語、大學體育等公共基礎課程。此外，還包括綜合素質(zhì)公共課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

       學科基礎課程包括工程基礎課程、專業(yè)基礎課程、以及專業(yè)課程。

       實踐教學環(huán)節(jié)則包括化工虛擬仿真實習、化工設計、認識實習及生產(chǎn)實習、科研訓練、以及畢業(yè)論文。

五.師資隊伍

       本專業(yè)現(xiàn)有教職工23人，具有博士學位18人，具有高級職稱7人。擁有高層次人才4人，其中“錢江學者”1人、“515人才工程”1人和“廣東省千百十人才工程”2人。教職工中7人具有在世界著名高校或科研機構(gòu)如英國劍橋大學、新西蘭皇家研究院、美國新澤西州立大學等海外經(jīng)歷。

       近5年來，本專業(yè)教職工在陸地和海洋生物資源高效利用、新型功能化學品、新材料、環(huán)境污染治理與監(jiān)測等領域取得了卓有成效的科研成果，其中國家級科研項目12項，省級項目12項目，教研項目30項，總經(jīng)費達1300余萬元；通過省級鑒定科技成果2項；獲各級科技進步獎和專利獎6項；發(fā)表國際高檔次期刊研究論文論文70多篇，獲授權(quán)專利30余件。在指導學生科技競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練方面具有豐富的實踐經(jīng)驗。近年來，指導學生獲各類科技競賽獎25項（省級以上7項）、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目共18項（國家級5項、省級10項）、大學生攀登計劃項目3項。

六.教學條件

       本專業(yè)具有5大省級學科平臺，四大市級研究中心，以及五個產(chǎn)業(yè)學院，能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，進行工程實踐及科研實踐。

5大省級學科平臺分別為：廣東省化學實驗教學示范中心、廣東省綠色建材及固體廢棄物資源化利用工程技術(shù)研究中心、廣東省水體污染控制工程技術(shù)中心、廣東省生物炭產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，以及廣東省生物炭工程技術(shù)研究中心。

       四大市級研究中心分別為：佛山市活性天然產(chǎn)物與功能化學品工程技術(shù)研究中心，佛山市水體污染控制工程技術(shù)研究中心，佛山市水中持久性有機污染物研究中心，佛山市新型多孔材料研究工程中心。

       五個產(chǎn)業(yè)學院分別為：瀚藍環(huán)境產(chǎn)業(yè)學院、安安國際產(chǎn)業(yè)學院、盈輝產(chǎn)業(yè)學院、天進學院、匯標檢測學院