為了貫徹落實(shí)學(xué)校“堅(jiān)持育人為本，立足地方，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、精于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓落實(shí)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教學(xué)改革及措施如下：

一、人才培養(yǎng)定位

堅(jiān)持育人為本，立足地方產(chǎn)業(yè)，圍繞工業(yè)制造、陶瓷產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對設(shè)計(jì)的需求，培養(yǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有優(yōu)良的思想品德、強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識、良好的職業(yè)道德；具備人文與審美素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論知識、設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)思維表達(dá)、溝通和管理技能；具備自主學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。能在企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)部門等單位從事設(shè)計(jì)研發(fā)、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育等相關(guān)研究工作；滿足地方相關(guān)行業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才需求。  

三、人才培養(yǎng)總體思路

圍繞地方產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢，積極探索校企協(xié)同育人培養(yǎng)新模式，形成 “專業(yè)+企業(yè)+項(xiàng)目”、“雙導(dǎo)師”制的校企協(xié)同育人培養(yǎng)總體思路，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密對接，培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才。

四、教學(xué)改革措施

1、堅(jiān)持以立德樹人為根本的育人理念，把育人放在首位；

2、專業(yè)基礎(chǔ)與前沿交叉學(xué)科并重的知識內(nèi)容改革，調(diào)整部分專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容，融合適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的交叉學(xué)科知識；

3、深化校企協(xié)同育人的培養(yǎng)模式改革，推動“創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”協(xié)同育人新模式；

4、深化對接學(xué)科前沿、行業(yè)企業(yè)需求的課程體系與知識結(jié)構(gòu)的改革，課程設(shè)置及內(nèi)容以滿足行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向；

5、基于問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向（課程+企業(yè)+項(xiàng)目）的教學(xué)改革，改變過去封閉的教學(xué)方法，以尋求解決現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，激活“教與學(xué)”；

6、基于實(shí)踐能力（產(chǎn)業(yè)學(xué)院+實(shí)習(xí)基地+雙導(dǎo)師）培養(yǎng)的教學(xué)改革，強(qiáng)化社會需求的實(shí)踐能力培養(yǎng)；

7、基于學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價的教學(xué)改革，改變過去單一的考評方法，注重學(xué)習(xí)過程與成果評價（學(xué)習(xí)過程50%+學(xué)習(xí)成果50%）。

五、條件保障措施與教學(xué)質(zhì)量提升 

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高建期間，學(xué)院引進(jìn)在編博士4人，特聘青年研究員3人、特聘教授1人；教師進(jìn)修、掛職8人次，（去國外高校1年4人、3個月訪學(xué)2人，政府機(jī)關(guān)掛職2人，企業(yè)掛職3人）。 聘請部分校國內(nèi)外教師和企業(yè)設(shè)計(jì)師參與教學(xué)。

2、加強(qiáng)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)

2016年學(xué)院投入高建經(jīng)費(fèi)1800萬，建設(shè)以“創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)客中心” 為總體目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室 ；2017年投入高建經(jīng)費(fèi)900萬，建設(shè)以“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室” 為目標(biāo)。提升教學(xué)硬件設(shè)施，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、以教學(xué)類系列項(xiàng)目建設(shè)成果推動教學(xué)改革

高建期間，獲得省級教改項(xiàng)目3項(xiàng)；省級質(zhì)量工程項(xiàng)目2項(xiàng)；教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目11項(xiàng)；校級優(yōu)質(zhì)課程4門、翻轉(zhuǎn)課程1門、 精品課程3門、創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目3項(xiàng)；校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1項(xiàng)、特色專業(yè)1項(xiàng)、虛擬現(xiàn)實(shí)陶瓷實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、國際化合作與交流等。學(xué)院以此建設(shè)為抓手，不斷推動教學(xué)改革，2019年學(xué)院獲得二項(xiàng)校級教學(xué)成果一等獎。學(xué)院將繼續(xù)鞏固教學(xué)建設(shè)成果，進(jìn)一步推動教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量水平。

4、校企協(xié)同育人平臺建設(shè)與產(chǎn)教融合

學(xué)院不斷加強(qiáng)校企合作，緊密與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對接，為應(yīng)用型與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)積極創(chuàng)造條件。學(xué)院先后與佛山南海羅村新光源、順德廣東工業(yè)城基地建立“創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，與一批本土企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，學(xué)院與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目企業(yè)積極開展產(chǎn)教融合多方面的合作。

5、以“創(chuàng)新班”人才培養(yǎng)改革為試點(diǎn)

學(xué)院以2017、2018年招收工業(yè)設(shè)計(jì)和陶瓷藝術(shù)兩個“創(chuàng)新班”為人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，力爭在人才培養(yǎng)上做出特色，起到示范作用。 

六、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量保障體系由學(xué)院統(tǒng)一實(shí)施與監(jiān)控，學(xué)院成立教學(xué)工作委員會、教學(xué)督導(dǎo)組。通過教學(xué)委員會、教師、督導(dǎo)聽課，不定期教學(xué)檢查、師生座談會、網(wǎng)上評教等措施，及時收集、整理、分析反饋的意見和建議；對于個別存在教學(xué)問題的老師進(jìn)行單獨(dú)談話，反饋教學(xué)存在的問題，由各系派教學(xué)質(zhì)量好的高級職稱教師指導(dǎo)，還可通過派往國內(nèi)外高校進(jìn)修學(xué)習(xí)來提高。