任天斌教授蒞校開展高校師生科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分享會(huì)
發(fā)布時(shí)間：2017年05月11日
2017年5月10日下午，同濟(jì)大學(xué)教授博導(dǎo)、微譜集團(tuán),、微譜科教創(chuàng)投集成港創(chuàng)始人任天斌教授于學(xué)校本部基礎(chǔ)樓報(bào)告廳開展高校師生科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分享會(huì),。
任天斌教授注重通過科技創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。他對化工及新材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化及相關(guān)初創(chuàng)企業(yè)的管理具有豐富經(jīng)驗(yàn)。分享會(huì)中,，任天斌教授分享了他在科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面的經(jīng)歷。并總結(jié)出了重要性排序：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及股權(quán)架構(gòu)（什么老師,、什么學(xué)生適合創(chuàng)業(yè)）——商業(yè)模式1.0,、2.0、3.0——技術(shù)競爭力——各種資源——公司戰(zhàn)略——治理結(jié)構(gòu)——?jiǎng)?chuàng)新思維,。這大大豐富了在座教師及同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,。
任天斌教授更詳細(xì)介紹了科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的機(jī)制：技術(shù)匯集→技術(shù)評估→技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化（以技術(shù)評估為依據(jù)，一方面采取多種方式向產(chǎn)業(yè)界推廣最新的產(chǎn)業(yè)化研究成果,，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)移,；另一方面，結(jié)合現(xiàn)有資源,，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化,。）健全的技術(shù)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)為轉(zhuǎn)化方案制定、轉(zhuǎn)化過程調(diào)控,、轉(zhuǎn)化效果評估與改進(jìn),，最后是市場推廣。
他還并且介紹了轉(zhuǎn)移的依托平臺：1.檢驗(yàn)檢測認(rèn)證服務(wù)2.研究開發(fā)及其服務(wù)3.知識產(chǎn)權(quán)與咨詢服務(wù)4.微譜技術(shù)服務(wù),。
任天斌教授在人才培養(yǎng)方面提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問題,，并且表明培養(yǎng)有強(qiáng)烈使命感、責(zé)任感,、世界觀,，并且能力出眾的社會(huì)精英是世界可持續(xù)發(fā)展最重要的任務(wù)之一。他在如何建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中總結(jié)出三點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1.理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)體系,，有效提升科技創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果
2.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系需要科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化相結(jié)合（科教創(chuàng)投的結(jié)合），探索人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三者有機(jī)結(jié)合
3.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)與教育
任天斌教授在如何創(chuàng)業(yè)上作出分享并提出創(chuàng)業(yè)七步曲,，即認(rèn)識自己、理解需求、設(shè)計(jì)產(chǎn)品,、整合資源,、研發(fā)產(chǎn)品、客戶驗(yàn)證和標(biāo)準(zhǔn)放大,。明確了佛大學(xué)子們在創(chuàng)業(yè)道路上的途徑和思路,，開闊了他們的視野，使他們有了具體明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新理念,。
