1.學(xué)校的評(píng)建工作分為哪幾個(gè)階段,？

 （1）正式評(píng)估階段（2019年3月1日——5月12日）

 （2）整改提高階段（2019年6月——2019年12月） 

2. 本科教學(xué)工作審核評(píng)估對(duì)學(xué)生的影響,？

本科評(píng)估對(duì)于高等教育的促進(jìn)提高非常明顯，本科評(píng)估的最大受益者是廣大學(xué)生。

（1）評(píng)估將進(jìn)一步促使高校加大本科教學(xué)的投入,，改善校園環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

（2）評(píng)估將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校加大師資力量建設(shè)、課程建設(shè),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度,，促進(jìn)學(xué)校提高辦學(xué)硬件和育人環(huán)境，廣大學(xué)生將會(huì)得到更優(yōu)質(zhì)的教育,。

（3）評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展,。如果學(xué)校此次評(píng)估取得好成績(jī)，將會(huì)極大提高學(xué)校的社會(huì)形象和地位,，將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的求學(xué)和送學(xué)信心,，吸引更多的用人單位來(lái)學(xué)校招聘畢業(yè)生，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的就業(yè)層次,。

3. 教職員工應(yīng)如何對(duì)待評(píng)建工作,？

全校教職員工應(yīng)牢固樹立主人翁意識(shí)，把審核評(píng)估體系的標(biāo)準(zhǔn),、理念,、內(nèi)涵轉(zhuǎn)變成工作狀態(tài)，把觀念和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校黨政的決策部署上,，扎扎實(shí)實(shí)做實(shí)做好迎評(píng)促建的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)和步驟,，為迎接教育部專家組進(jìn)校考察做好充分準(zhǔn)備,，全校上下共同努力向全社會(huì)交出學(xué)校辦學(xué)水平,、質(zhì)量、地位,、聲譽(yù)的合格答卷,。

（1）要充分了解評(píng)估工作的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系,。

（2）全面深入了解評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)以及“五度”的理念,，吃透其中豐富的內(nèi)涵體系，要使評(píng)估的意義,、要求深入到每個(gè)教師的思想認(rèn)識(shí)中和教學(xué)行為上,。

（3）要隨時(shí)關(guān)注評(píng)建工作，熟悉學(xué)校評(píng)建的整個(gè)過程,，牢記學(xué)校的辦學(xué)歷史,、辦學(xué)成果,、辦學(xué)特色、發(fā)展目標(biāo)等,，以主人翁的姿態(tài)積極參與評(píng)建各項(xiàng)活動(dòng),，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。

（4）要嚴(yán)肅認(rèn)真完成評(píng)估各項(xiàng)工作,，從小事做起,，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力以赴為學(xué)校圓滿完成審核評(píng)估工作作貢獻(xiàn),。

4.專家組進(jìn)校后考察的主要方法與內(nèi)容是什么,？

（1）參觀：由專家組提出內(nèi)容，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織,、路線安排,。考察各類基礎(chǔ)設(shè)施,，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室,，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地,，圖書館,，電教中心，網(wǎng)絡(luò)中心,，多媒體教室,，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操,、上晚自習(xí),，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍,，食堂環(huán)境等,。

（2）聽課：每位專家至少聽3-4節(jié)課。A不同類型的課程,，如公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課,，實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等,。B不同類型教師的課,，如老中青年教師，教授,、副教授,、講師等,。

（3）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，時(shí)間安排在2小時(shí)之內(nèi),，人數(shù)控制在每組6-15人左右,。A召開不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè),，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行,，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用,，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等,。B召開不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師,，教學(xué)管理干部,，教務(wù)人員，學(xué)校督導(dǎo)組(或評(píng)估辦),，不同專業(yè),、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師,、學(xué)生等,。

（4）走訪：盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪。

（5）查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料,。

（6）各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說明,，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄,，統(tǒng)計(jì)表,，學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，課程設(shè)計(jì),，教師教學(xué)日歷，教師講稿等,。

5. 專家組考察的主要程序是什么,？

（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）,。

（2）聽取學(xué)校介紹：學(xué)?；厩闆r，評(píng)建工作進(jìn)展,，教學(xué)改革建設(shè)成果,，學(xué)校特色等。

（3）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深度訪談、聽課,、查閱資料,、考察、座談等,。

（4）匯總考察情況,。

（5）形成評(píng)估結(jié)論。

（6）通報(bào)評(píng)估意見：與參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見,。

（7）反饋評(píng)估意見：召開一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì),，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見和改進(jìn)教學(xué)工作的建設(shè)。

6. 如何考察教學(xué)質(zhì)量控制,？

（1）是否有體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的基本教學(xué)文件和基本教學(xué)制度,，是否制定有理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),、批改作業(yè),、答疑輔導(dǎo)、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

（2）是否注意對(duì)學(xué)生實(shí)際的知識(shí),、能力和素質(zhì)的考查，同時(shí)與學(xué)校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)相比較進(jìn)行分析,。

（3）教學(xué)評(píng)估是否有重點(diǎn),。評(píng)估的重點(diǎn)應(yīng)是課程評(píng)估、教師授課評(píng)估,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估,、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估及院系部的教學(xué)工作評(píng)估等。評(píng)估工作要有目的,、目標(biāo),、計(jì)劃和步驟，認(rèn)真執(zhí)行,。

（4）是否有一個(gè)科學(xué)合理,、易于操作的評(píng)估指標(biāo)體系、實(shí)施辦法和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,。

7. 審核評(píng)估重點(diǎn)考察什么,？

（1）培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度；

（2）辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的適應(yīng)度,；

（3）教師和教學(xué)資源對(duì)人才培養(yǎng)的保障度,；

（4）教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度；

   （5）學(xué)生和用人單位對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度,。

8. 教育部新一輪本科教學(xué)評(píng)估的五種基本形式是什么？

（1）開展學(xué)校自我評(píng)估；

（2）實(shí)施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè),；

（3）實(shí)行分類的院校評(píng)估(包括合格評(píng)估和審核評(píng)估),；

（4）開展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；

（5）探索國(guó)際評(píng)估,。

9.本科教學(xué)工作審核評(píng)估的二十字方針是什么,？

本科教學(xué)工作審核評(píng)估的二十字方針是：“以評(píng)促建、以評(píng)促改,、以評(píng)促管,、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”,。

“以評(píng)促建”,，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；

“以評(píng)促改”,，就是以評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新,；

“以評(píng)促管”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理觀念的更新和管理水平的提高,；

“評(píng)建結(jié)合,，重在建設(shè)”，就是學(xué)校通過評(píng)估工作促進(jìn)建設(shè),，評(píng)估是手段,，目的是提高本科教學(xué)質(zhì)量。

10. 審核評(píng)估有哪些程序,？

   學(xué)校自評(píng),；專家進(jìn)校考察,；評(píng)估結(jié)論審議與發(fā)布,；學(xué)校整改等。

11.審核評(píng)估的原則是什么,？

     （1）主體性原則,。強(qiáng)調(diào)學(xué)校是人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任主體，促進(jìn)學(xué)校建立健全質(zhì)量保障體系,，提升質(zhì)量保障能力,，持續(xù)推進(jìn)質(zhì)量保障體系建設(shè)。

（2）目標(biāo)性原則,。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向,，重點(diǎn)看學(xué)校自身目標(biāo)的確立、保障,、達(dá)成與改進(jìn)情況,。

（3）多樣性原則。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校合理確定自身的人才培養(yǎng)目標(biāo),，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，形成辦學(xué)特色。

（4）發(fā)展性原則,。強(qiáng)調(diào)過程的改進(jìn)和內(nèi)涵的提升,，注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系以及長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

（5）實(shí)證性原則,。強(qiáng)調(diào)依據(jù)事實(shí)做出審核判斷,，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問題為引導(dǎo),，以數(shù)據(jù)為依據(jù),，以事實(shí)來(lái)證明。

12. 審核評(píng)估的理念是什么,？審核評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么,？

 審核評(píng)估的理念是什么？

對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),，為學(xué)校服務(wù),。以學(xué)校為主體，以學(xué)生發(fā)展為本位,。

  審核評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么,？

指導(dǎo)思想：一個(gè)堅(jiān)持、兩個(gè)突出,、三個(gè)強(qiáng)化

一個(gè)堅(jiān)持：以評(píng)促建,，以評(píng)促改，以評(píng)促管,，評(píng)建結(jié)合,，重在建設(shè)

兩個(gè)突出：突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展

三個(gè)強(qiáng)化：強(qiáng)化辦學(xué)合理定位,，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位,，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)

13.本科教學(xué)工作審核評(píng)估的意義與目的是什么？    

督促高校按國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)

提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平

引領(lǐng)高?？茖W(xué)定位,、分類合作、多元發(fā)展,、特色辦學(xué)

14. 什么是審核評(píng)估,？為什么要開展本科教學(xué)工作審核評(píng)估？

什么是審核評(píng)估,？

   依據(jù)參評(píng)學(xué)校自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo),，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的實(shí)現(xiàn)情況,。

審核評(píng)估與合格評(píng)估、水平評(píng)估有什么不同,？

合格評(píng)估：屬于認(rèn)證模式評(píng)估,，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就通過。

水平評(píng)估：屬于選優(yōu)模式評(píng)估,，主要是看被評(píng)估對(duì)象處于什么水平，重點(diǎn)是選“優(yōu)”,。

審核評(píng)估：主要看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo),，國(guó)家不設(shè)統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是用自己的尺子量自己,，審核結(jié)論不分等級(jí),，形成寫實(shí)性審核報(bào)告。

15. 為什么要開展本科教學(xué)工作審核評(píng)估,？

審核評(píng)估旨在推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)多樣化,，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位,。

16. 如何考察教學(xué)質(zhì)量控制,？

（1）是否有體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的基本教學(xué)文件和基本教學(xué)制度，是否制定有理論教學(xué),、實(shí)踐教學(xué),、批改作業(yè)、答疑輔導(dǎo),、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

（2）是否注意對(duì)學(xué)生實(shí)際的知識(shí)、能力和素質(zhì)的考查,，同時(shí)與學(xué)校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)相比較進(jìn)行分析,。

（3）教學(xué)評(píng)估是否有重點(diǎn)。評(píng)估的重點(diǎn)應(yīng)是課程評(píng)估,、教師授課評(píng)估,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估及院系部的教學(xué)工作評(píng)估等,。評(píng)估工作要有目的,、目標(biāo)、計(jì)劃和步驟,，認(rèn)真執(zhí)行,。

（4）是否有一個(gè)科學(xué)合理、易于操作的評(píng)估指標(biāo)體系,、實(shí)施辦法和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,。

17. 本科教學(xué)工作審核評(píng)估的意義與目的是什么,？

督促高校按國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)

提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平

引領(lǐng)高校科學(xué)定位,、分類合作,、多元發(fā)展、特色辦學(xué)