為加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)情況的了解，及時(shí)掌握課堂教學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量，交通與土木建筑學(xué)院于2023年4月12日下午在B4-210召開(kāi)了本學(xué)期學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員座談會(huì)。會(huì)議由蔣忠海副院長(zhǎng)主持，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)劉為民教授、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)林國(guó)乾書(shū)記、羅冬梅院長(zhǎng)、林貴忠副書(shū)記、學(xué)工辦及教務(wù)辦等出席會(huì)議。

   座談會(huì)氣氛輕松活躍，各位教學(xué)信息員暢所欲言，就課程安排、教學(xué)設(shè)施改善、師資數(shù)量、研考就業(yè)講座等方面提出了意見(jiàn)和建議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取了教學(xué)信息員的發(fā)言，就部分問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的解答，并詳細(xì)記錄了需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題，梳理后向相關(guān)部門(mén)反饋。

會(huì)上，針對(duì)學(xué)生提出的教學(xué)設(shè)施硬件損壞率較高的問(wèn)題，會(huì)向有關(guān)部門(mén)反映，并對(duì)教學(xué)安排問(wèn)題進(jìn)行自我剖析，予以完善。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)劉教授提出“教”與“學(xué)”是一個(gè)相互促進(jìn)、相輔相成的過(guò)程，一位教師組織課堂教學(xué)的質(zhì)量往往可以體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)上，學(xué)生的課堂行為同樣也會(huì)反作用于教師的教學(xué)積極性。因此，他建議同學(xué)們要把握上課時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，盡量不使用電子產(chǎn)品輔助課堂學(xué)習(xí)，避免分散學(xué)習(xí)注意力。

   林書(shū)記則寄語(yǔ)同學(xué)們要真正發(fā)揮骨干作用，會(huì)管、敢管，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理效果，建議同學(xué)們從低年級(jí)開(kāi)始提前規(guī)劃和準(zhǔn)備畢業(yè)后的發(fā)展路徑，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诒究茖W(xué)習(xí)階段多參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)比賽，達(dá)到“以賽促學(xué)”的效果。最后，羅院長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教學(xué)信息員所做的工作表示感謝，同時(shí)也提出信息員在開(kāi)展工作時(shí)除了收集班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)及建議之外，作為班級(jí)骨干還需留心觀察班級(jí)學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋與溝通，共同創(chuàng)建更好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)環(huán)境。