2025年5月7日，土木與交通學(xué)院緊扣“一站式”學(xué)生社區(qū)育人目標(biāo)，聚焦佛山大學(xué)第二屆情景劇大賽決賽籌備，針對(duì)入圍作品《破繭——心向光明的旅程》開(kāi)展專項(xiàng)劇本研討，全體主創(chuàng)人員以及指導(dǎo)老師王玉源出席會(huì)議。該劇以當(dāng)代大學(xué)生心理成長(zhǎng)痛點(diǎn)為切口，通過(guò)戲劇張力與情感共鳴，構(gòu)建直面困惑、追尋光明的敘事場(chǎng)域。

深挖心理成長(zhǎng)痛點(diǎn)，構(gòu)建“破繭式”敘事邏輯。研討會(huì)上，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)以“壓力–覺(jué)醒–蛻變”為敘事主線，圍繞學(xué)業(yè)焦慮、人際疏離、生涯迷茫等現(xiàn)實(shí)議題展開(kāi)深度剖析。劇本通過(guò)主人公從自我封閉到直面挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)弧線，設(shè)計(jì)“團(tuán)隊(duì)合作沖突”“深夜獨(dú)白”等標(biāo)志性場(chǎng)景，將抽象心理困境具象化為戲劇沖突。學(xué)院特邀心理健康教育中心專家參與指導(dǎo)，提出“三階療愈模型”：以認(rèn)知重構(gòu)打破思維繭房，以情感共鳴激活互助能量，以行動(dòng)實(shí)踐完成自我超越。

多維打磨舞臺(tái)語(yǔ)言，打造沉浸式教育場(chǎng)景。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)采用“工作坊”形式迭代劇本，=為配角增設(shè)“暗線故事”，如學(xué)霸的完美主義創(chuàng)傷、社恐者的家庭背景，增強(qiáng)群體代表性；將“我像被困在混凝土里的鋼筋”等專業(yè)隱喻融入獨(dú)白，既體現(xiàn)學(xué)科特色，又深化情感表達(dá)。

目前，《破繭》已進(jìn)入決賽沖刺階段，學(xué)生團(tuán)隊(duì)正開(kāi)展“沉浸式角色訓(xùn)練”，通過(guò)壓力情境模擬、即興心理劇排演等方式錘煉表演張力。該劇作為學(xué)院“心理育人”創(chuàng)新載體，將納入“一站式”社區(qū)常態(tài)化展演體系，未來(lái)計(jì)劃拓展“劇目+主題班會(huì)”“劇本+咨詢案例”等衍生模式，打造心理健康教育特色品牌。土木與交通學(xué)院將持續(xù)深化“戲劇育人”實(shí)踐，讓舞臺(tái)成為照見(jiàn)自我的明鏡、溫暖心靈的港灣，助力學(xué)生在“破繭”之旅中積蓄向上力量，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧時(shí)代的青春答卷。