為全方位加強我院心理健康教育工作，提高我院學(xué)生心理健康水平、優(yōu)化心理品質(zhì)，搭建以學(xué)生為主體進行自我心理狀態(tài)管理與鍛煉的平臺，2018年自動化學(xué)院積極響應(yīng)國家及學(xué)校號召，緊抓各種契機，在學(xué)生中開展心理健康教育工作，力爭使學(xué)生在老師及朋輩的幫助下深刻感受到來自集體的溫情，鍛煉提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全力助推大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
現(xiàn)將2018年相關(guān)工作總結(jié)如下：
一、進一步完善學(xué)院心理二級站建設(shè)及心理健康教育工作團隊建設(shè)，做好日常學(xué)生心理危機的防范及化解工作。
2018年，學(xué)院心理健康教育小組繼續(xù)在二級心理健康輔導(dǎo)站站長帶領(lǐng)下開展工作，由學(xué)院黨委副書記擔(dān)任輔導(dǎo)站站長，學(xué)院輔導(dǎo)員擔(dān)任副站長及指導(dǎo)老師，其他成員還包括各班級的心理保健委員，學(xué)院還不斷發(fā)動各班班干部乃至全體同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)和生活中共同努力，協(xié)助二級心理健康輔導(dǎo)站做好學(xué)生的心理健康教育和危機防范化解等工作。本年度，學(xué)院進一步完善了二級心理健康輔導(dǎo)站的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括二級站更換了更為寬敞、獨立的場地，場地內(nèi)新增了心理學(xué)相關(guān)的書籍供學(xué)生取閱，相關(guān)規(guī)章制度的張貼及場地布置更加規(guī)范、溫馨，更加注重二級站環(huán)境中的心理健康文化建設(shè)，努力為學(xué)生的心理疏導(dǎo)和談心談話營造良好的氛圍和外部環(huán)境。2018年學(xué)院心理健康教育工作團隊繼續(xù)通過實施心理保健委員每周報告制度及急性心理問題即時報告制度、定期組織班干部進行學(xué)生心理危機篩查上報、組織學(xué)生進行集體心理測試、日常社區(qū)走訪及交流等方式做好學(xué)生心理危機的防范工作，在發(fā)現(xiàn)問題之后及時與學(xué)生進行一對一或集體的交流溝通，問題較嚴(yán)重的及時上報給學(xué)校相關(guān)部門尋求專業(yè)的心理咨詢，并對學(xué)生的后續(xù)情況不斷進行追蹤了解以幫助學(xué)生盡快化解心理危機投入正常的學(xué)習(xí)生活。
二、組織發(fā)動學(xué)生積極參與各項心理健康教育活動，使學(xué)生在活動中加強與他人的交流，增強自信，學(xué)會處理好人際交往問題，并啟迪心靈和智慧，更好地認(rèn)識自己發(fā)展自己。
2018年里，學(xué)院陸續(xù)組織開展了“5?25”心理健康教育宣傳系列活動（包括心理情景劇大賽、班級特色主題班會、心理健康教育主題演講等）、“大學(xué)，很高興認(rèn)識你”新生教育活動、感恩晚會、心理健康教育詩歌及美文朗誦會、心理電影賞析、關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)娛樂情況的采訪匯報活動、女生節(jié)男生節(jié)關(guān)愛活動等心理特色教育活動，為盡可能地增強活動對學(xué)生的教育效果，活動開展前學(xué)院會組織二級心理健康輔導(dǎo)站成員及其他活動組織成員召開活動動員及部署會議，在會上對活動前籌備及發(fā)動、活動中的組織及注意事項以及活動后的總結(jié)分析等工作進行部署，力爭使盡可能多的學(xué)生充分參與到活動中來，提高活動的質(zhì)量和教育深度，使學(xué)生在活動中有所收獲和感悟。事實表明，2018年學(xué)院組織的心理健康教育活動學(xué)生的參與度比較好，其中，有1項學(xué)生心理主題演講作品被學(xué)校選送參加省級評選，各項心理特色實踐及主題班會活動形式多樣，吸引了班級絕大多數(shù)學(xué)生參與，從學(xué)生口頭反映及匯總的活動總結(jié)來看，不少學(xué)生在活動中使得自身的組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力及自信心等得到了較大的增強。
三、老師及心理保健委員與學(xué)生加強日常交流，答疑解惑，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
2018年里，學(xué)院心理輔導(dǎo)站老師、心理委員以及各班班主任根據(jù)各方面匯總的學(xué)生情況及時與心理上思想上存在問題的學(xué)生進行一對一的溝通交流或一對多的團隊疏導(dǎo)，并通過定期的宿舍走訪以及召開座談會等方式盡可能多地了解學(xué)生近期的心理思想狀況，緊抓新學(xué)期初、各種節(jié)日紀(jì)念日前后、學(xué)期中、學(xué)期末等特殊時期結(jié)合實際情況對學(xué)生開展相應(yīng)的心理健康引導(dǎo)，以防范化解學(xué)生的心理危機。在每次的溝通交流中學(xué)院都注意對學(xué)生的相關(guān)情況做好記錄，對于一些有特殊情況出現(xiàn)的學(xué)生不斷對其接下來的狀況進行追蹤，以保障對學(xué)生的心理疏導(dǎo)更加徹底。
從建立完善的學(xué)院心理健康教育工作團隊加強日常學(xué)生心理危機的排查、防范及化解工作，到組織開展各項心理健康教育活動，自動化學(xué)院學(xué)生心理健康教育始終堅持統(tǒng)籌安排，廣泛發(fā)動全院師生參與到心理健康教育工作中來，在發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的同時，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，挖掘?qū)W生的自我潛能，使學(xué)生在自我管理自我教育中健全心智，為今后獨立走上社會面對各種挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。新的一年，我院將繼續(xù)強化學(xué)生的心理健康教育，將心理健康教育滲透到日常工作的方方面面，結(jié)合我院工科實際，緊抓教育契機，因勢利導(dǎo)，使我院的心理健康教育方式適應(yīng)工科學(xué)生的思維和心智特點，以此不斷提高我院心理健康教育工作的實際效果，助力學(xué)生全方位成長。