根據(jù)《佛山科學技術(shù)學院二級心理輔導站建設(shè)標準》，人文與教育學院學工辦在學院黨委和行政的指導下，以服務(wù)學生為宗旨，結(jié)合學院實際情況，積極探索學院在校大學生心理健康工作方式和內(nèi)容，并制定具體工作方案，由學工辦組織落實，務(wù)求實現(xiàn)學院心理健康工作有序開展，組織到位，以下為學期具體工作計劃。
一、鎖定重點對象，利用重點時段，配合心理中心有針對性地開展心理健康教育工作
心理健康工作事關(guān)學生平安和校園穩(wěn)定，在開展工作過程中做到“兩步走”：第一，應(yīng)重抓以下學生群體的心理健康教育工作，如畢業(yè)生，學業(yè)問題學生（包括缺勤較多、掛科、留級學生），家庭重大變故學生、心理問題學生，身體問題學生、貧困生。第二，通過分析以上學生群體特點，制定相應(yīng)工預案。在全體學生中開展挫折教育、感恩教育、誠信教育；抓住第二學期畢業(yè)前、考試前后、獎學金評選前后、每年三月梅雨季等關(guān)鍵時段開展全體學生心理健康教育和小規(guī)模心理團體輔導，減輕學生心理壓力。
建立重點關(guān)注學生檔案，由負責跟進教師定期了解并更新學生情況，每月填寫《人文與教育學院重點關(guān)注學生排查干預登記表》，實現(xiàn)對學生的“一對一”重點幫扶。
二、加強二級學院心理危機四級干預體系
建立心理危機干預體系旨在發(fā)揮學校、學院、班級、宿舍的合力，為實現(xiàn)網(wǎng)格化管理，我院重點建設(shè)二級學院學工辦——二級學院心理工作站——基層班級——宿舍四級防御體系，學院黨委副書記、輔導員、班主任、學生干部、宿舍長共同參與心理危機排查和干預，實現(xiàn)學生心理健康教育工作進課室、進宿舍、進學生活動場所，有效落實心理問題排查、引導、轉(zhuǎn)介。
防御體系作用的發(fā)揮離不開學生干部的選拔和培養(yǎng)。我院設(shè)立心晨服務(wù)中心學院二級心理服務(wù)站，將學院專業(yè)特色和心理健康工作相結(jié)合。一方面，結(jié)合人文學科學生特點組織開展學生心理咨詢服務(wù)和第二課堂活動，推廣心理保健知識。另一方面，積極發(fā)動基層班學生參與心理健康工作，通過心理委員選拔、心理委員培訓提升班干部的專業(yè)素養(yǎng)，增強心理干預的效果。心委培訓過后，開展一次培訓分享會，各班心委進行工作交流以及疑難問題的解答。
三、結(jié)合當代大學生特點和學院實際情況開展多樣化的心理健康教育活動
1.加強易班平臺與心理健康教育的融合。人文與教育學學院學生1919人，易班用戶基數(shù)龐大，活躍度 針對以上特點，以易班為主要載體每周開展一次“深夜易談”話題活動。
活動平臺：易班話題——深夜易談
活動目的： 隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，大學生在新媒體上花費的時間也越來越多，運用新媒體技術(shù)，通過易班文教微社區(qū)定期發(fā)布心理電影賞析、心理書籍分享會、心理沙龍、“暖心貼”等話題，鼓勵在校學生跟帖留言合理發(fā)表自己的想法，加強與大學生日常生活的聯(lián)系。豐富學生的課余生活，普及心理健康知識，促進學生的交流和溝通，打造和諧校園，倡導健康和諧網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境。
活動對象：人文與教育學院全體學生。
參與方式：易班文教學院微社區(qū)心里話題板塊點贊、評論
2.延長5.25心理健康教育宣傳活動的時間線。人文與教育學院學生數(shù)量龐大，學生群體里以女生居多，心思會更加細膩，心理關(guān)懷更加重要。本學期將整合文教學院心晨中心的主要活動，開展暖心PASTA系列活動。
2.1暖心PASTA——心理漫畫大賽
為了豐富校園文化生活，使同學們緊張的大學生活得到調(diào)節(jié)和放松。鼓勵學生積極參與校園活動，感受校園的豐富多彩，樹立正確的價值觀、人生觀。給同學們提供一個相互交流的平臺，加強學識間的交流與合作，同時提高同學們參加活動的積極性，鍛煉大家的交流能力。
活動舉辦時間：3月下旬
參賽方式：以學院安排為準
2.2暖心PASTA——大學生原創(chuàng)心理主題演講比賽（初賽）
人文與教育學院著重培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，學生在文字創(chuàng)作、表演方面才能較為突出。學院結(jié)合專業(yè)辦學特色，并將其與心理工作相結(jié)合，組織開展大學生原創(chuàng)心理主題演講比賽，指導學生通過將日常生活中遇到的矛盾沖突和解決方式搬上舞臺，通過演講的方式傳播熱愛生活、積極行動的心理。幫助學生正確看待和處理生活和學習中人際交往矛盾，提升挫折應(yīng)對能力，培養(yǎng)健全人格。
活動舉辦時間：4月中下旬
參賽方式：以學院安排為準
2.3暖心PASTA——心理劇大賽
鼓勵學生以班級為單位組隊創(chuàng)作并演繹心理劇，增強學生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當代大學生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護。
活動舉辦時間：5月上旬
參賽方式：以學院安排為準
四、以課題為載體，開展大學生心理健康教育研究和探索
以心理系教師、班主任以及輔導員為主積極申報相關(guān)教育課題，并組織學生開展與心理健康相關(guān)的社會實踐活動，了解在校大學生心理狀態(tài)，積極探索大學生心理健康教育有效方法和途徑。