我校2019年度心理健康教育優(yōu)秀作品獲多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)
發(fā)表日期：2020年5月29日9時(shí)09分 點(diǎn)擊量：1985 次
廣東省2019年高校大學(xué)生心理健康教育與咨詢技能大賽評(píng)審結(jié)果于近日揭曉，我校師生參賽作品獲獎(jiǎng)四項(xiàng)：
“追逐青春理想”心理健康主題演講征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)
作品名稱：《追逐青春，編織夢(mèng)想》
參賽者：黃秀慧
報(bào)送單位：經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院
作品簡(jiǎn)介：
我心中的夢(mèng)想就如一株綠苗,，從播種入土到茁壯成長(zhǎng),，都在追逐青春理想的道路上,。因?yàn)閮簳r(shí)一次意外事故,，讓我找到自己的夢(mèng)想,，希望能用自己的能力和努力,，保護(hù)每一位有需要的人,。從八歲許下的生日愿望到十八歲的志愿填報(bào),，我都在不斷追逐青春和理想的道路上越走越遠(yuǎn)。
我們每一個(gè)人都有自己的青春理想,，讓我們匯聚青春力量,，編織起每一個(gè)人的夢(mèng)想，為中國(guó)夢(mèng)助力,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力,。
獲獎(jiǎng)感想：
演講于我而言是無(wú)比純粹和快樂(lè)的，純粹在于講我所想,，快樂(lè)在于照亮他人,。在日常學(xué)習(xí)、生活中,，心理健康都與大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是緊密聯(lián)系的,。通過(guò)此次廣東省心理健康演講大賽的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我不僅能用演講語(yǔ)言的力量分享心理健康的故事,，更希望能帶動(dòng)更多的同學(xué)們重視和培育心理健康,，共同成為新世紀(jì)的優(yōu)秀青年。
“追逐青春理想”心理健康主題演講征集活動(dòng)三等獎(jiǎng)
作品名稱：《理想的競(jìng)技場(chǎng)》
參賽者：吳孟麒
指導(dǎo)老師：鄧彩霞
報(bào)送單位：經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院
作品簡(jiǎn)介：
每個(gè)人都有自己的理想,，或遠(yuǎn)大
或渺小,，我也從小就有自己的理想，很慶幸我堅(jiān)持到了如今,，這篇演講講述了我追夢(mèng)的故事,，著重寫了如何走上追逐理想的競(jìng)技場(chǎng)的故事。希望讓大家知道,，雖然我的夢(mèng)很渺小很簡(jiǎn)單,，但我始終走在追夢(mèng)的路上，無(wú)畏追夢(mèng)艱難困苦,，越走越遠(yuǎn),。同時(shí)激勵(lì)每一個(gè)追夢(mèng)人，理想就在前方,，繼續(xù)奔跑吧。
獲獎(jiǎng)感想：
很高興能獲得“心理健康演講征集比賽”的三等獎(jiǎng),，很早很早我就對(duì)心理和演講這兩樣?xùn)|西都很感興趣,，這一次比賽將二者合二為一，更是對(duì)我胃口,。我很希望喜歡和大家講故事,，也很享受站在舞臺(tái)上的感覺,，很希望以后也可以有更多的機(jī)會(huì)在臺(tái)上展示自己。同時(shí)也很感謝我的指導(dǎo)老師鄧彩霞老師,，在比賽的過(guò)程中幫到了我很多,。
“擁抱青澀年華”心理健康公益廣告征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)
作品名稱：《正確認(rèn)識(shí)“抑郁癥”》
參賽者：謝瑞帆
指導(dǎo)老師：張媛媛
報(bào)送單位：食品科學(xué)與工程學(xué)院
作品簡(jiǎn)介：
設(shè)計(jì)這幅作品的初衷是因?yàn)楸M管如今，幾乎無(wú)人不知“抑郁癥”,，但大部分人對(duì)抑郁癥卻沒有一個(gè)正確的了解,。有些人會(huì)覺得，“哪有什么抑郁癥,，不就是心情不好嗎,，看開點(diǎn)，你們這些人就是瞎矯情,，脆弱,！”。其實(shí)這就是把抑郁情緒和抑郁癥混為一談的表現(xiàn),，抑郁情緒就是我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的心情不好,，最近有點(diǎn)煩悶，難過(guò),，它是暫時(shí)的,，可以自我調(diào)節(jié)的。而抑郁癥則并非是簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題,，而已經(jīng)發(fā)展為一種復(fù)雜的器質(zhì)性疾病,，會(huì)影響患者的大腦神經(jīng)遞質(zhì)分泌等問(wèn)題，使患者失眠,，頭痛,，無(wú)法感知情緒，無(wú)法集中注意力等生理疾患,，急需專業(yè)的治療,。
《渡過(guò)：抑郁癥治愈筆記》一書的作者就認(rèn)為，“抑郁癥”這個(gè)名字并不科學(xué),，稱之為“腦功能失調(diào)癥”也許更準(zhǔn)確一點(diǎn),。
認(rèn)識(shí)到抑郁癥是“腦功能失調(diào)”而非心情不好，需要專業(yè)而漫長(zhǎng)的治療,，是科普抑郁癥的第一步,。第二步則是摘下對(duì)抑郁癥患者的有色眼鏡。腦子有病在今天看來(lái)像一句罵人的話,，但其實(shí),，就像人的心肺功能會(huì)失調(diào)，腎功能會(huì)失調(diào)一樣，腦功能失調(diào)又有什么不一樣呢,，積極治療就好,。希望有一天，一個(gè)人能像說(shuō)“我心臟不太好,。”一樣,，坦然的說(shuō)出，“我有抑郁癥”,。
獲獎(jiǎng)感想：
謹(jǐn)以此作品,，為抑郁癥的科普獻(xiàn)上綿薄之力。我希望,，人們能受到充分的抑郁癥科普,，患者就可以盡早自查，并且勇敢的坦然的尋求治療,，能不受到身邊的人的質(zhì)疑和非議,，而是溫暖的支持，從而減少悲劇的發(fā)生,。
“激昂青春活力”心理劇征集活動(dòng)三等獎(jiǎng)
作品名稱：《我要是他就好了》
參賽者：連萍萍,、陳婉靜、陳展毅
指導(dǎo)老師：梁麗芬
報(bào)送單位：環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院
作品簡(jiǎn)介：
你是否也曾羨慕身邊那個(gè)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),？你是否也曾羨慕身邊那個(gè)家境富裕的同學(xué),？你是否總是羨慕其他擁有各種技能同學(xué)？……在這敏感的青春期,，有許多同學(xué)會(huì)迷茫于自己的得失,。本劇通過(guò)富人學(xué)生與貧人學(xué)霸之間的煩惱和彼此互換身份后的感悟，告訴大家一個(gè)硬道理,，一切都是最好的安排,。不必苦惱于別人所擁有的而你沒有，也許你自己擁有的卻是別人朝思暮想的,。所以我們要以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的得失,。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作此劇本的靈感源于大學(xué)生群體生活中的困惑，將心理沖突和情緒問(wèn)題展現(xiàn)在劇中,，希望能通過(guò)這樣一部心理劇幫助有此困惑的人化解情緒沖突,。
獲獎(jiǎng)感想：
非常榮幸能被評(píng)為心理健康教育優(yōu)秀作品。這次比賽的準(zhǔn)備以及參賽過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次成長(zhǎng),，這其中有不少美好的回憶,。在這里，我們非常感謝梁麗芬老師對(duì)我們熱心的幫助和認(rèn)真的指導(dǎo),，感謝團(tuán)隊(duì)里所有參與作品制作的各位同學(xué),，如果沒有他們的努力和汗水，我們也不可能取得那么驕人的成績(jī),。我們會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更好的成績(jī)！
我校正積極響應(yīng)廣東省教育廳關(guān)于開展2020年度高校學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)的通知,，組織開展宣傳和征集工作,，活動(dòng)已通過(guò)學(xué)校心理中心及各二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站發(fā)布，已收集到一批師生們用心創(chuàng)作,、飽含熱情的作品,，望能再創(chuàng)佳績(jī)。（了解詳情,，請(qǐng)點(diǎn)擊——5.25“眾志成城抗疫情”主題心理健康教育比賽活動(dòng)）