心理健康教育與咨詢中心召開2024-2025學年第二學期二級心理輔導站工作會議
發(fā)表日期：2025年3月28日3時03分 點擊量：81 次
為貫徹落實《廣東省教育廳關(guān)于做好2025年春季學期高校學生心理危機事件防范工作的通知》要求，進一步筑牢學生心理危機預(yù)防與干預(yù)防線，切實防范學生心理危機事件發(fā)生，學生工作部心理健康教育與咨詢中心于2025年3月11日上午8:30，在仙溪校區(qū)D11-310召開本學期二級心理輔導站工作會議。學生工作部副部長楊愷、心理健康教育與咨詢中心全體老師以及各二級學院心理工作線輔導員共同參會，會議由中心副主任鄧彩霞主持。
會上，楊愷副部長傳達了省教育廳緊急調(diào)度會議精神，并依據(jù)文件要求對相關(guān)工作展開了全面且細致的部署。她著重指出，各學院要高度重視，切實將通知精神貫徹落實到位。同時，為提升心理工作實效，楊愷副部長向?qū)W院心理工作線輔導員提出了 “三個意識” 與 “三項能力” 的要求。
1、“三個意識”
“三個意識” 具體為：一是節(jié)點意識，輔導員從時間維度和關(guān)鍵事件著手，精準把控關(guān)鍵節(jié)點，時刻關(guān)注學生心理健康動態(tài)；二是協(xié)同意識，強調(diào)心理健康工作需多方協(xié)同合作，凝聚合力，才能更好地守護學生心理健康；三是匯報意識，輔導員應(yīng)及時向?qū)W院領(lǐng)導及心理中心匯報工作進展，以便各方及時掌握情況，做出科學決策。
2、“三項能力”
“三項能力” 涵蓋：一是識別能力，即輔導員要具備敏銳洞察力，能夠準確識別學生心理問題的蛛絲馬跡；二是溝通能力，不僅要與學生建立有效溝通，打開學生心扉，還要與家長順暢交流，形成家校共育合力；三是教育能力，鼓勵輔導員通過教學、團體輔導觀摩學習等多元方式提高心理健康教育能力，同時通過開展特色心理活動、隊伍培訓等活動學以致用。
隨后，鄧彩霞副主任圍繞本學期心理工作重點，系統(tǒng)梳理了重要事件節(jié)點安排，并明確了各項重點工作內(nèi)容。心理健康教育與咨詢中心的其他老師也依次就各自負責的工作模塊，從工作目標、具體舉措到預(yù)期成效，進行了詳細介紹，為后續(xù)工作的有序開展提供了清晰指引。
此次會議為新學期學校心理健康工作明確了方向、凝聚了力量，將有力推動學生心理危機預(yù)防與干預(yù)工作向更高水平邁進，為學生的健康成長保駕護航。
