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    為貫徹落實《廣東省教育廳關(guān)于做好2025年春季學(xué)期高校學(xué)生心理危機事件防范工作的通知》要求，進一步筑牢學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)防線，切實防范學(xué)生心理危機事件發(fā)生，學(xué)生工作部心理健康教育與咨詢中心于2025年3月11日上午8:30，在仙溪校區(qū)D11-310召開本學(xué)期二級心理輔導(dǎo)站工作會議。學(xué)生工作部副部長楊愷、心理健康教育與咨詢中心全體老師以及各二級學(xué)院心理工作線輔導(dǎo)員共同參會，會議由中心副主任鄧彩霞主持。

    會上，楊愷副部長傳達了省教育廳緊急調(diào)度會議精神，并依據(jù)文件要求對相關(guān)工作展開了全面且細(xì)致的部署。她著重指出，各學(xué)院要高度重視，切實將通知精神貫徹落實到位。同時，為提升心理工作實效，楊愷副部長向?qū)W院心理工作線輔導(dǎo)員提出了 “三個意識” 與 “三項能力” 的要求。

    1. “三個意識”

    “三個意識” 具體為：一是節(jié)點意識，輔導(dǎo)員從時間維度和關(guān)鍵事件著手，精準(zhǔn)把控關(guān)鍵節(jié)點，時刻關(guān)注學(xué)生心理健康動態(tài)；二是協(xié)同意識，強調(diào)心理健康工作需多方協(xié)同合作，凝聚合力，才能更好地守護學(xué)生心理健康；三是匯報意識，輔導(dǎo)員應(yīng)及時向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)及心理中心匯報工作進展，以便各方及時掌握情況，做出科學(xué)決策。

    2. “三項能力”

    “三項能力” 涵蓋：一是識別能力，即輔導(dǎo)員要具備敏銳洞察力，能夠準(zhǔn)確識別學(xué)生心理問題的蛛絲馬跡；二是溝通能力，不僅要與學(xué)生建立有效溝通，打開學(xué)生心扉，還要與家長順暢交流，形成家校共育合力；三是教育能力，鼓勵輔導(dǎo)員通過教學(xué)、團體輔導(dǎo)觀摩學(xué)習(xí)等多元方式提高心理健康教育能力，同時通過開展特色心理活動、隊伍培訓(xùn)等活動學(xué)以致用。

    隨后，鄧彩霞副主任圍繞本學(xué)期心理工作重點，系統(tǒng)梳理了重要事件節(jié)點安排，并明確了各項重點工作內(nèi)容。心理健康教育與咨詢中心的其他老師也依次就各自負(fù)責(zé)的工作模塊，從工作目標(biāo)、具體舉措到預(yù)期成效，進行了詳細(xì)介紹，為后續(xù)工作的有序開展提供了清晰指引。

    此次會議為新學(xué)期學(xué)校心理健康工作明確了方向、凝聚了力量，將有力推動學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)工作向更高水平邁進，為學(xué)生的健康成長保駕護航。