佛山市社會(huì)工作本土特色研究協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心(以下簡稱為“中心”)由校區(qū)聯(lián)合搭建,,實(shí)行由政府主導(dǎo)、以我校政法學(xué)院研究力量為主體廣泛聯(lián)系社會(huì)資源的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。自2013年成立以來,,中心致力于社會(huì)工作理論的本土化研究,、社工人才培養(yǎng)基地和社會(huì)工作創(chuàng)新成果展示平臺(tái)的建設(shè),。本著“重視人才培養(yǎng)”的理念,,中心積極與合作單位發(fā)展協(xié)同育人關(guān)系,近日先后邀請具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)工作者為我校社工系講授相關(guān)的社會(huì)服務(wù)課題,,以深化教師及學(xué)生對社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),,提升社會(huì)工作理論創(chuàng)新能力。
10月26日和28日,,中心邀請佛山市聯(lián)創(chuàng)社會(huì)工作服務(wù)中心執(zhí)行總監(jiān)黎建明先生及社工機(jī)構(gòu)專家,,為社會(huì)工作專業(yè)師生講解“個(gè)案管理·性侵服務(wù)探索”一課,介紹了“家·南?!栽谀笎邸獌和越逃L本閱讀計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)踐模式——讓“性教育”以“繪本”為載體,,通過學(xué)校宣講會(huì)、培育家長成為繪本講師等方式,,彌補(bǔ)社區(qū)兒童性教育缺失的問題,;介紹了社會(huì)工作者于“兒童保護(hù)體系”中的角色定位、香港的“未成年人保護(hù)系統(tǒng)”以及臺(tái)灣的“校園性侵害處理模式”,,讓師生們深入認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段佛山社工在兒童性保護(hù)方面的探索和局限,。
10月29日下午,國際薩提亞模式治療師,、薩提亞太平洋學(xué)院專業(yè)會(huì)員段瑞彬?yàn)樯鐣?huì)工作專業(yè)師生講授《家庭社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)》課程中的薩提亞家庭治療模式,,介紹家庭治療模式的本土化實(shí)踐現(xiàn)狀,講述自身的“薩提亞”學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn),,耐心解答師生關(guān)于該治療模式的一些疑問,,探討其本土化實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。他以生動(dòng)有趣的情境模擬形式,,演示薩提亞家庭治療模式的一些方法和技巧。期間,,同學(xué)們積極參與角色扮演,,如家庭關(guān)系出現(xiàn)問題的夫妻,根據(jù)不同的情境擺出四種生存姿態(tài),,從而觀察案主的心理和生命能量的改變,。
11月4日,,南海區(qū)啟沅社會(huì)工作服務(wù)中心總干事傅堅(jiān)宏先生(“傅sir”)及機(jī)構(gòu)社工在北院校區(qū)舉行了以“濃秋暖殘陽”為主題的殘障社會(huì)工作服務(wù)的講座,聚焦于被稱為“折翼天使”的殘障人士,,社工通過介紹他們的身心特點(diǎn)和需求,,讓師生們了解社會(huì)工作者的介入視角和策略、現(xiàn)行社會(huì)政策的支持以及殘障社會(huì)服務(wù)的發(fā)展,。傅sir在分享對本土殘障服務(wù)的感悟時(shí)著重提到,,社工應(yīng)積極承擔(dān)起倡導(dǎo)者的角色,促使更多人了解殘障群體,,促進(jìn)健殘共融,。
11月13日,紅星社會(huì)工作服務(wù)中心督導(dǎo)關(guān)舒俊女士圍繞“失能人士社區(qū)精神康復(fù)的探索”與師生交流,。她以親自跟進(jìn)的四個(gè)真實(shí)個(gè)案為例,,如“糾纏十年的離婚糾紛調(diào)解”等,深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生分析案例的特點(diǎn)及案主自身的獨(dú)特需求,;重點(diǎn)講解了每一個(gè)案例的介入策略和理論運(yùn)用,,強(qiáng)調(diào)在失能人士社區(qū)精神康復(fù)服務(wù)中,跨專業(yè)合作的重要性,。
社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新力量持續(xù)注入學(xué)校社工課堂,,真切反映了佛山市社會(huì)工作本土特色研究協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心為培育社工人才作出的探索和努力。今后,,中心將會(huì)繼續(xù)鏈接社會(huì)資源,,讓這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮更為積極的作用。
(政法學(xué)院)
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