食品與園藝學(xué)院召開“創(chuàng)新強(qiáng)校工程——教學(xué)類”項目建設(shè)進(jìn)展匯報及經(jīng)驗交流會

發(fā)表時間：2015-12-28

為了切實加強(qiáng)對“創(chuàng)新強(qiáng)校工程—教學(xué)類項目”建設(shè)的推進(jìn)工作,， 12月24日,，食品與園藝學(xué)院在學(xué)院會議室召開了“創(chuàng)新強(qiáng)校工程——教學(xué)類”項目進(jìn)度匯報及經(jīng)驗交流會,。學(xué)院“創(chuàng)新強(qiáng)校工程—教學(xué)類項目”的負(fù)責(zé)人逐一匯報了項目的進(jìn)展情況,，學(xué)校教務(wù)處副處長古廣靈參會并作專題報告,。學(xué)院副院長聶呈榮主持會議,，食品與園藝學(xué)院全體教師參加了會議,。

院長王蘊(yùn)波報告了卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式實施以來所取得的顯著成果,。卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式實施兩年多,，學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理能力,、綜合素質(zhì)顯著提高，主要表現(xiàn)在懂業(yè)務(wù),、會經(jīng)營,、善管理，尤其表現(xiàn)在人文素質(zhì)顯著提高,。目前,，該成果已經(jīng)在園林、園藝兩個專業(yè)的四個年級的學(xué)生全面啟動和推廣,。

副院長聶呈榮則匯報了學(xué)院實施“雙聘”,、“雙掛”，推進(jìn)應(yīng)用型師資隊伍建設(shè),，打造與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合緊密的應(yīng)用型師資團(tuán)隊的情況,；重點介紹了園藝與食品人才校企協(xié)同育人平臺圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,，緊密結(jié)合廣東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,，通過農(nóng)田土壤重金屬污染修復(fù)、干冰保鮮?；?、健康食品（有機(jī)食品、綠色食品,、無公害食品）生產(chǎn)等項目培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心競爭力的成果,；同時還介紹了《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》精品資源共享課建設(shè)情況。

黨委副書記劉碧容介紹了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的教育理念,；任吉君教授和魏東華老師分別介紹了校外實踐基地的建設(shè),；曹毅教授和陳文勝副教授分別介紹了地方院校農(nóng)科類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗區(qū)建設(shè)和園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)建設(shè)；上官國蓮副教授和黃基傳老師分別介紹了項目式任務(wù)驅(qū)動（或以項目為導(dǎo)向）的精品資源共享課程改革實踐,，以便實現(xiàn)不同就業(yè)崗位所需的專業(yè)技能培訓(xùn),；伍國明教授介紹了省級精品資源共享課《食品微生物學(xué)》教學(xué)中積極貫穿唯物辯證法觀點，增強(qiáng)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯性,，改變學(xué)生的思維方式,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升教學(xué)效果。

教務(wù)處古廣靈對食品與園藝學(xué)院成立三年多以來不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作給予高度評價；對于食品與園藝學(xué)院在全校范圍內(nèi)率先召開“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”項目建設(shè)進(jìn)展匯報及經(jīng)驗交流會,，給予充分的肯定,。在《聚焦我校人才培養(yǎng)和教學(xué)改革，全面推動“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”建設(shè)工作》專題報告中，他指出,，必須認(rèn)清目前我國高校教學(xué)改革的趨勢,，深刻認(rèn)識人才培養(yǎng)模式與目標(biāo)多元化趨向，了解課程體系改革作為人才培養(yǎng)的重點工程,、學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)成為教學(xué)改革重要任務(wù)的理念,。其次，我們必須要了解學(xué)校正在做什么,，合理定位,，厘清本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu),，建立優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群,；轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,；提高認(rèn)識,，深化教學(xué)方法與考核方式改革；內(nèi)涵發(fā)展,，健全教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系,；突出重點，加強(qiáng)應(yīng)用型師資隊伍建設(shè),；深度融合,，構(gòu)建多樣化的協(xié)同創(chuàng)新模式。他建議二級學(xué)院要做好頂層設(shè)計,，把握“三個為主”的辦學(xué)定位,，樹立“三個注重”的教育理念，構(gòu)建“三個對接”的培養(yǎng)體系,，實施“三化同步”的綜合改革,，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)型”的教師優(yōu)化。作為教師,，則必須做好課程教學(xué)改革的踐行者,、課堂教學(xué)的精心設(shè)計者、學(xué)生成長的指導(dǎo)者,。古廣靈建議學(xué)院緊跟學(xué)校改革的步伐堅持有所為,、有所不為,，繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢,，辦出特色，擦亮亮點,。

王蘊(yùn)波希望全院上下積極推進(jìn)“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”建設(shè),，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（食品與園藝學(xué)院）