數(shù)學學院召開“課堂教學質量提升”教師座談會

發(fā)表時間：2024-11-07

近日，數(shù)學學院在致用樓501室召開了2024年秋季學期的第二次課堂教學質量提升工作專題座談會,。出席會議的有副院長歐陽正勇,、學院青年教師，會議由歐陽正勇主持,。

本次座談會旨在探討和分享教學經(jīng)驗,，促進教師之間的交流與合作，共同提高教學質量,。歐陽正勇結合本學期學院“課堂教學質量巡查”的開展情況,、集中開展視頻聽課的巡課情況,、中層及以上領導和督導聽課的反饋意見與建議、學生座談會發(fā)現(xiàn)的情況,，指出教師需要從知識傳授者轉變?yōu)檎n堂組織者,，提升學生到課率、抬頭率,、前排學生入座率,，并鼓勵年輕教師和指導老師之間加強學習與交流，規(guī)范課堂行為并提升教學技能,。隨后,，在熱烈的討論與交流環(huán)節(jié)，歐陽正勇與教師們積極互動,，共同為學院的教學發(fā)展獻計獻策,。

劉佩嘉老師分享了她在公共課教學中的體會。她認為備課階段應充分考慮學生的理解力,，課堂練習是檢驗學生知識轉化的有效方式,。通過結合學生日常經(jīng)歷設置練習題目，提高了課堂的帶入感和練習的實效性,。唐慧老師分享了她在數(shù)據(jù)庫原理與應用課程的教學經(jīng)驗,。她強調了課程設計與目標明確的重要性，并采用了多樣的教學方法,，如實例教學,、邏輯記憶教學、師生互動教學,、實例代碼演示教學等,，以增強學生的帶入感和互動參與，引導學生的主動思考,，加強學生的邏輯記憶能力,。丁林根老師分享了他的教學感想，強調了幽默和真誠的重要性,，并鼓勵學生嘗試新方法,。他還分享了包括互動式教學、利用科技手段,、鼓勵協(xié)作式學習,，以及個性化考勤等教學方法。李萌老師則分享了她的課堂管理經(jīng)驗,，如鼓勵學生做視覺筆記,，以及通過記住學生姓名來提高課堂互動。史燕桃老師針對在課堂還需增添活躍性的問題,，認為課堂互動形式上要精心設計,，引導學生進行啟發(fā)性思考,，發(fā)揮師生互動的最大價值。葉文興老師認為自身教學情緒感染力還不夠,，因此需要在教學中增加情感色彩,，通過教學熱情與激情使學生提升學習注意力，提升學習獲得感,。林俊銘老師認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教師要持續(xù)不斷加強理論學習,，豐富教學方法，多引用現(xiàn)實案例,，將枯燥課堂轉變?yōu)楦咝дn堂,。陳彥君老師強調，大學生心理健康課程是一門知識與體驗并重的課程,，需要了解學生的學習過程,，提高教學過程中心理學原理和方法的運用，才能真正讓心理學的知識內化到學生本身的知識體系中,，從而提升教學質量,。

本次座談會不僅促進了教學信息的流通和教學經(jīng)驗的共享，還有助于及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題,，為提升我院課堂教學質量提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示,，通過對課堂教學的深入探討，激發(fā)了教師自我提升的積極性和主動性,，端正了教師的教學態(tài)度,，強化了教學的基本功，守牢了課堂的主陣地,。以本科教育教學審核評估為契機,，學院將繼續(xù)深入貫徹落實“以本為本，四個回歸”的工作理念,，強化學生中心產(chǎn)出導向持續(xù)改進，以評促建,，以評促改,，對標對表新時代本科教育的新要求，找差距,、補短板,、強弱項，通過迎評工作推進本科課堂教學質量提升與發(fā)展,。

投稿單位：數(shù)學學院

通訊員：何妍