醫(yī)學(xué)部
school of medicine
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醫(yī)學(xué)院〔2014〕7號
關(guān)于印發(fā)《醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則(暫行)》的通知
院內(nèi)各部門：
《醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則（暫行）》，經(jīng)學(xué)院聯(lián)席會議討論通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
附件：醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則（暫行）
二O一四年十一月十四日
主題詞：學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量 評估 細(xì)則 通知
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院辦公室 2014年11月14日印發(fā)
附件
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院
教師教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則（暫行）
隨著學(xué)院本科教學(xué)的不斷深入，對教師教改、教研、課程建設(shè)、教材建設(shè)等綜合能力的要求越來越高，為保證教學(xué)質(zhì)評的公平、公正與公開，較好地全面體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和教研能力，經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會討論，在學(xué)校原有要求的基礎(chǔ)上，修訂醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則如下：
一、基本原則
(一)分清各類比例：學(xué)院根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系的要求，教師質(zhì)評總分中，學(xué)生評估占70％，系部評估占15％，學(xué)院評估占15％。
(二)明確各項內(nèi)涵：學(xué)生評估由學(xué)校安排，每學(xué)期網(wǎng)上評價一次，指標(biāo)體系完全由學(xué)校制定；系部評估主要由系部3－5人小組組成，重點從教學(xué)規(guī)范、教學(xué)能力和教研水平等方面進(jìn)行評估；學(xué)院評價則主要從教學(xué)紀(jì)律和教研成果等方面評定；教師自評結(jié)果供系部和學(xué)院評估時參考。
(三)界定二類性質(zhì)：教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀與教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎有著明顯的區(qū)別，前者側(cè)重于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量評估，后者在能力評估、教學(xué)改革和教研水平等方面均應(yīng)取得顯著成績。
(四)加大獎懲力度：對省級及其以上教學(xué)成果獎或教研課題立項的第一作者（課堂教學(xué)排名在全院前30%），可直接成為該學(xué)年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲得者；出現(xiàn)院校級通報的教學(xué)事故者實行一票否決；對學(xué)生教學(xué)質(zhì)評進(jìn)行誘導(dǎo)、考前透露試題或其它教學(xué)差錯，經(jīng)學(xué)院調(diào)查核實者，教學(xué)質(zhì)量評估不能評定為優(yōu)秀。
(五)堅持程序化方式：學(xué)校通知——學(xué)院通知——教師自評——系部評估——學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會評估——學(xué)院公示優(yōu)秀及優(yōu)秀獎名單（若有異議交審核學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會復(fù)議）——報學(xué)校審批。
(六)規(guī)范評定標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)一評估指標(biāo)，系部及學(xué)院評估均按照下述指標(biāo)進(jìn)行，防止系部間的評分差異過大。教研水平評價材料與教學(xué)工作量以前一年度計算。各類材料僅限一次有效，不能重復(fù)計算。
二、醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)（學(xué)院、系部評估小組用）
系部： 教研室： 教師姓名： 評審時間： 年 月 日
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評估指標(biāo)內(nèi)容 |
分值 |
說 明 |
系部 評價 |
學(xué)院 評價 |
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教學(xué)能力評價 |
基本評價 |
80 |
原則上教師之間無大差異，但出現(xiàn)教學(xué)事故者除外 (一般教學(xué)事故扣3分，嚴(yán)重教學(xué)事故扣5分) |
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水平評價 |
0－3.5 |
從教師聽課、教學(xué)實際水平和教學(xué)改革等方面評價 |
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教學(xué)規(guī)范評價 |
教學(xué)資料與文件 |
0－5 |
主要從規(guī)范、按時、質(zhì)量等方面評定，學(xué)院或?qū)W校查出問題，該項目不得分： ①教學(xué)日歷1.0分；②試卷1.0分 ③教學(xué)大綱1.0分；④畢業(yè)論文1.0分 ⑤其它資料1.0分 |
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教研水平評價 |
教研成果獎 |
0－3 |
①省級成果獎前1、2、3、4名分別為3、2、1、0.5分 ②市級、校級成果一等獎第一作者3.0分；市級、校級成果一等獎前2、3名分別為2.0、1.0分 ③其它級別成果獲獎第一作者1.5分 ④各類競賽項目獲獎第一作者：省級1.5分；市級1.0分；校級：一等1.0分，二等及以下0.5分 |
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教研論文 |
0－2.0 |
只計第一作者，核心刊物每篇1.5分，一般刊物每篇1分 |
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精品、優(yōu)質(zhì)、BB平臺)課程 |
0－1.5 |
② 品課程主持人1.5分；優(yōu)質(zhì)課程主持人1.0分； ②精品、優(yōu)質(zhì)課程參與者、BB平臺主持人、校選課講授者0.5分（精品與優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)期內(nèi)計分） |
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出版教材 |
0－2.0 |
主編2分；副主編1.0分；參編0.5分 |
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教研課題 |
0－2 |
省級課題第1名2分，前2、3名1.5分；校級項目第一作者1分；教師指導(dǎo)學(xué)生獲國家級課題1分，省級課題0.5分（建設(shè)期內(nèi)計分） |
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工作量 評價 |
完成情況 |
1 |
按照醫(yī)學(xué)院2011年修訂的業(yè)績津貼分配方案要求：教師崗位教學(xué)時數(shù)≥200學(xué)時，管理崗位兼職教師工作量考核三等及以上 |
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合計 |
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說明：1、 “教研水平評價”與“工作量評價”指質(zhì)評學(xué)期前一自然年情況；
2、教研水平評價各子項目累加分值大于該項目最高分值則只取最高分值。
3、教研水平評價填寫位置不足可記錄在背面。
評估小組人員簽名：