藥學專業(yè)電子白皮書

藥學專業(yè)

（廣東省一流專業(yè)、廣東省特色專業(yè)）

一、專業(yè)定位：

立足大灣區(qū)，輻射粵東西北，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)能夠從事藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用等工作，崗位勝任力強，善于應(yīng)用、精于實踐、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學專業(yè)人才；依托廣東省“示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”，建成產(chǎn)業(yè)聯(lián)動性高、區(qū)域影響力強的一流藥學本科專業(yè)。

二、培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能夠從事藥物研發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學專業(yè)人才。近年，重點以4P（Project、Paper、Patent、Product）為導向，圍繞“產(chǎn)業(yè)鏈與培養(yǎng)鏈雙鏈融合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行改革；同時，聯(lián)合共建生物與醫(yī)藥專業(yè)學位碩士學位點，為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型藥學人才輸送生源。

三、培養(yǎng)規(guī)格：

本科四年制，授予理學學士學位。畢業(yè)要求：最低總學分182學分，其中拓展7學分；畢業(yè)論文合格。

專業(yè)知識：掌握天然藥物化學、藥物化學、藥物分析、藥理學、生藥學、藥劑學、中藥炮制學等學科的基本理論和基本知識；熟悉藥事管理法規(guī)與政策的基本知識；熟悉藥學前沿發(fā)展動態(tài)以及先進分析技術(shù)；了解與藥學相關(guān)其他自然科學的基本理論與方法。

專業(yè)技能：熟練掌握與本專業(yè)相關(guān)的基本實驗技能，如藥物的初步設(shè)計與合成、天然成分提取分離和鑒定的方法與技術(shù)、中藥材的鑒定與炮制、制劑的初步設(shè)計與制備、藥物分析方法的選擇與應(yīng)用、初步藥理評價、中藥的質(zhì)量評價等方面；具有較強的計算機應(yīng)用能力，掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；熟練應(yīng)用至少一門外語；達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練的合格標準，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具有健全的心理和健康的體魄。

核心素養(yǎng)：達到國家思想政治教育課程的要求以及職業(yè)素質(zhì)（包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)）的要求，具有較強的社會責任感和藥學職業(yè)道德；具有較強的表達能力、人際交流的能力及團隊合作精神。具有創(chuàng)新能力和進行初步科學研究、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有對終身學習的正確認識和自主學習能力。

四、課程體系：

主干學科：藥學、化學與生物學

核心課程：藥物化學、天然藥物化學、藥物分析、藥用植物學、生藥學、藥理學、藥劑學、有機化學、分析化學、儀器分析、生物化學、分子生物學、藥事管理學。

主要的專業(yè)實驗/實訓：藥物化學實驗、天然藥物化學實驗、藥物分析實驗、藥用植物學實驗、生藥學實驗、藥理學實驗、藥劑學實驗、藥學崗位綜合技能訓練。

五、師資團隊：

藥學專業(yè)已建設(shè)有一支年富力強的師資隊伍，當中博士學位占比90%，高級職稱占比69.2%，海外經(jīng)歷30%；兼職教師來自生物醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)一線專家，高級職稱占比100%；具有行業(yè)經(jīng)歷（醫(yī)院、藥企、研究機構(gòu)等）雙師型教師人數(shù)（包括“雙職稱”與“雙素質(zhì)”人才）占57.9%。近年，引進培養(yǎng)國家重大新藥創(chuàng)制專項負責人、中國醫(yī)藥教育協(xié)會建設(shè)先進個人、廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣東省博士博士后 100名創(chuàng)新人物、課堂教學十佳教師等人才；團隊均具有海外及國內(nèi)藥學“雙一流”學科教育背景。近三年參加全國醫(yī)藥院校實驗教學改革大賽、全國高等醫(yī)學院校青年教師教學基本功比賽等大賽，共8人次獲獎；《藥物分析》教材獲首屆全國教材建設(shè)獎二等獎；獲教學成果獎一項，以及校級“教學先進集體”

專業(yè)負責人：

郭嘉亮，教授，生物醫(yī)藥工程博士，碩士研究生導師。“廣東省博士博士后100名創(chuàng)新人物”，“嶺南學者”。中國醫(yī)藥生物技術(shù)協(xié)會藥物分析技術(shù)分會青年委員；廣東省生物醫(yī)學工程藥品食品智能制造工程分會常務(wù)委員；廣東省藥學會藥物分析專業(yè)委員會委員；廣東省藥學會生物醫(yī)藥分析專業(yè)委員會委員；國家自然科學基金同行評議專家；廣東、湖南、陜西等省科技廳函評與會評專家；國家企業(yè)技術(shù)中心顧問專家；中國中藥產(chǎn)業(yè)學院副院長；Journal of Pharmaceutical Analysis等國內(nèi)外知名學術(shù)期刊編委、青年編委。主持國家自然科學基金項目3項，省部/省廳級研究項目7項以及其他科研項目5項。

六、教學條件和學生培養(yǎng)：

藥學專業(yè)堅持理論教學與實驗過程有機結(jié)合的教學方針，鼓勵學生積極參加科研活動。實驗環(huán)境優(yōu)良，配備有液相色譜–質(zhì)譜聯(lián)用儀、高效液相色譜儀等大量先進教學儀器設(shè)備。此外，搭建產(chǎn)學研合作平臺，與廣東省內(nèi)多家知名醫(yī)藥企業(yè)及三甲醫(yī)院都建有長期合作的實踐教學基地，并正在申報“生物醫(yī)藥區(qū)域創(chuàng)新與發(fā)展科產(chǎn)教融合實踐教學基地”，為高素質(zhì)應(yīng)用型藥學人才的培養(yǎng)提供有力保障。