醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)電子白皮書

一、專業(yè)定位

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是通過各種各樣的技術(shù)、手段和方法對人體各種標(biāo)本進(jìn)行化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、血液免疫學(xué)、血液學(xué)、細(xì)胞學(xué)等方面的檢查，為臨床疾病診斷與治療監(jiān)測等提供客觀依據(jù)，同時提供其檢查范圍內(nèi)的咨詢性服務(wù)，包括結(jié)果解釋和為進(jìn)一步的適當(dāng)檢查提供建議。本專業(yè)的一級學(xué)科醫(yī)學(xué)技術(shù)最重要的二級學(xué)科，醫(yī)學(xué)檢驗是現(xiàn)代高新科技應(yīng)用最廣泛的地方，健康中國、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)離不開醫(yī)學(xué)檢驗，醫(yī)學(xué)檢驗在人體健康評估、疾病預(yù)防、診斷與鑒別診斷、療效觀察及預(yù)后評估中發(fā)揮重要作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

堅持立德樹人，育人為本，掌握醫(yī)學(xué)檢驗基本理論和技能，以及與之關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的相關(guān)學(xué)科的基本知識；掌握先進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)，具備初步的醫(yī)學(xué)檢驗崗位的勝任能力。要求具有終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力和一定科研發(fā)展?jié)撃埽軌騽偃吾t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實驗室工作，能夠滿足醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)行業(yè)的基本人才需求，在形態(tài)學(xué)檢驗或體外診斷產(chǎn)業(yè)拓展方向具有一定特長，面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)與體外診斷產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)品德高尚，基礎(chǔ)扎實，技能熟練，素質(zhì)全面、精于實踐和敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

三、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)制4年，畢業(yè)后授予理學(xué)學(xué)位，大學(xué)期間至少完成192學(xué)分，畢業(yè)時主要達(dá)到以下要求：

（1）思想道德、職業(yè)與身心素質(zhì)要求

1）樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康而奮斗；遵紀(jì)守法，樹立依法執(zhí)業(yè)的法律觀念，學(xué)會用法律保護(hù)受檢者和自身的權(quán)益。

2）履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)；在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重受檢者的隱私和人格；尊重受檢者個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值觀。

3）實事求是，對于自己不能勝任和處理的技術(shù)等問題，應(yīng)該主動尋求其他技術(shù)人員和醫(yī)師的幫助；尊重同事，有集體主義精神和團隊合作觀念；具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越；身心健康。

（2）專業(yè)知識要求

1）掌握本專業(yè)相關(guān)的自然科學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和工作實踐。

2）熟悉各種常見病、重大疾病的實驗室檢驗項目和檢測方法與結(jié)果的臨床應(yīng)用。

3）了解生命各階段的人體正常結(jié)構(gòu)和功能、正常的心理狀態(tài)。

（3）專業(yè)技能要求

1）掌握臨床生物化學(xué)檢驗、臨床基礎(chǔ)檢驗、臨床免疫學(xué)檢驗、臨床微生物學(xué)檢驗、臨床血液學(xué)檢驗、臨床輸血學(xué)技術(shù)和分子生物學(xué)檢驗等的基本理論和技術(shù)；熟悉常用醫(yī)學(xué)檢驗儀器的基本結(jié)構(gòu)和性能。

2）熟悉文獻(xiàn)檢索、相關(guān)專業(yè)信息獲取的基本方法，了解醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)發(fā)展動態(tài)；具有一定的科學(xué)研究能力；具有自主和終身學(xué)習(xí)的能力。

3）熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實驗室管理相關(guān)的方針、政策和法規(guī)。

    4）具有醫(yī)學(xué)英語、數(shù)理統(tǒng)計及計算機應(yīng)用的基本能力。  

5）具有與受檢者及其家屬進(jìn)行有效交流的能力；具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。

四、課程體系  

本專業(yè)大學(xué)期間學(xué)習(xí)的課程包括通識教育類課程和專業(yè)教育類課程，其中通識教育類課程包括公共基礎(chǔ)課程、綜合素質(zhì)公共課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；專業(yè)教育類課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及特色拓展方向課程。

專業(yè)核心課程包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程 、專業(yè)課程和特色拓展方向課程，其中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程主要課程包括細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)等；專業(yè)課程主要包括臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)、臨床血液學(xué)檢驗技術(shù)、臨床生物化學(xué)檢驗技術(shù)、臨床分子生物學(xué)檢驗技術(shù)、臨床免疫學(xué)檢驗技術(shù)、臨床微生物學(xué)檢驗技術(shù)、臨床檢驗儀器與技術(shù)、臨床實驗室管理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論等；特色拓展方向課程包括形態(tài)學(xué)檢驗拓展方向課程模塊、體外診斷產(chǎn)業(yè)拓展方向課程模塊及科研與創(chuàng)新（含研究生應(yīng)考）拓展方向課程模塊。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括各專業(yè)教育類類課程實驗課、見習(xí)及畢業(yè)實習(xí)。各課程實驗課與理論課課時比例約為0.4:0.6，大學(xué)四年最后1年主要在醫(yī)院檢驗科實習(xí)。

五、師資隊伍  

本專業(yè)具有一支師德高尚、敬業(yè)愛崗、愛生如子、教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊伍，負(fù)責(zé)本專業(yè)專業(yè)課程教學(xué)工作。共有專業(yè)教師15人，其中教授7人、副教授3人，講師5人；在15個專業(yè)教師中，博士研究生9人，5人具有海外留學(xué)背景。畢業(yè)于華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、中南大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)等高校的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、分子生物學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)。

六、教學(xué)條件  

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的實驗教學(xué)在醫(yī)學(xué)檢驗實驗中心進(jìn)行，中心包括臨床檢驗與血液檢驗實驗室、臨床生化與分子檢驗實驗室、臨床微生物檢驗實驗室和臨床免疫學(xué)檢驗實驗室、醫(yī)學(xué)檢驗精密儀器室、實驗準(zhǔn)備室及顯微鏡室等，總面積約700多平方米。實驗中學(xué)實驗教學(xué)設(shè)備主要有血細(xì)胞自動分析儀、尿液干化學(xué)分析儀、血型分析儀、全自動酶免疫分析儀、熒光顯微鏡、流式細(xì)胞儀、半自動生化分析儀、PCR儀、半自動細(xì)菌鑒定/藥敏分析儀、可見分光光度計、顯微鏡等基本的和貴重檢驗儀器設(shè)備，總價值約1000多萬元。

本專業(yè)在大學(xué)最后一年主要到廣東省各大型醫(yī)院檢驗科畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)基地主要有中山大學(xué)第三附屬醫(yī)院、廣東省中醫(yī)院、佛山市第一、第二人民醫(yī)院、佛山市中醫(yī)院、順德區(qū)人民醫(yī)院、南海區(qū)人民醫(yī)院、江門市中心醫(yī)院等近20家大型醫(yī)院檢驗科。因此，無論是實驗室、儀器設(shè)備還是實習(xí)醫(yī)院，完全能保證本專業(yè)實驗、實踐教學(xué)，教學(xué)大綱所規(guī)定的實驗課100%開出。另外，還有醫(yī)學(xué)院科研平臺如嶺南醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化中心、廣東省基因編輯中心的高端儀器設(shè)備也用于本專業(yè)實驗教學(xué)和學(xué)生科學(xué)研究。

 七、其他  

本專業(yè)于1972年辦學(xué)，具有近50年辦學(xué)歷史，是廣東省辦醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)最早的學(xué)校之一，具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，在全國具有較大的影響，我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)是全國高校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科專業(yè)校際會常務(wù)理事單位，是澤眾杯全國醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)大學(xué)生形態(tài)學(xué)技能大賽專家組成員單位，是人衛(wèi)生出版社全國高等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教材建設(shè)委員會委員，華中科技大學(xué)全國高等院校十四五規(guī)劃教材教材建設(shè)委員會副主任委員單位，是廣東醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)檢驗分會醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)組副組長單位。具有良好的辦學(xué)聲譽，培養(yǎng)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，有近200人在廣東省各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)擔(dān)任檢驗科副主任及以上職務(wù)。

“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一切為了學(xué)生”是我們的座右銘，本專業(yè)在教育教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建、教材編寫、教學(xué)改革、學(xué)生培養(yǎng)等走在全國前列，起到引領(lǐng)和示范作用。主編、副主編醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)全國規(guī)劃教材近30部。在全國率先開設(shè)《醫(yī)學(xué)檢驗導(dǎo)論》課程，組織全國行業(yè)專家主編該課程唯一的全國規(guī)劃教材，在全國推廣使用。創(chuàng)新建立“校-院（企）協(xié)同，志趣結(jié)合，醫(yī)學(xué)檢驗特色拓展方向分類人才培養(yǎng)模式”，以行業(yè)發(fā)展和崗位需求為依據(jù)，開設(shè)“形態(tài)學(xué)檢驗”、“體外診斷產(chǎn)業(yè)”、“科研與創(chuàng)新（含研究生應(yīng)考）”三個特色拓展方向，培養(yǎng)工匠人才、創(chuàng)業(yè)人才和拔尖人才；根據(jù)開設(shè)相關(guān)方向特色課程模塊，主編相應(yīng)特色教材，在全國推廣。大學(xué)期間，學(xué)生除了完成醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)必須的課程外，每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣和志向，選取其中一個方向作為自己拓展方向，讓自己學(xué)有專長，增加就業(yè)競爭力和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/span>

近幾年，本專業(yè)就業(yè)率100%，有近30%畢業(yè)生考取研究生。