醫(yī)學(xué)院召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)

為了更好地促進(jìn)課程教學(xué)，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討的平臺(tái)，6月23日晚上，醫(yī)學(xué)院召開(kāi)了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。會(huì)議由教務(wù)辦主任劉靖主持，各系部教學(xué)副主任以及教師代表共50多人參加了研討會(huì)。教學(xué)副院長(zhǎng)曾煦欣對(duì)舉辦這次線上研討的老師表示感謝，希望大家能夠暢所欲言進(jìn)行交流和探討并達(dá)到促進(jìn)學(xué)院整體教學(xué)的效果。

藥學(xué)系聶鑫老師作了《藥事管理學(xué)》課程思政介紹，并在課堂授課內(nèi)容、學(xué)生無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、期末試卷試題設(shè)計(jì)上都很好地融入了課程思政元素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)制藥工業(yè)的崛起、新藥上市審批速度加快及制售假劣藥的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立藥事管理學(xué)正確的法規(guī)觀念，能夠有正當(dāng)性的行為與價(jià)值思考；生工系尋陽(yáng)老師作了《課堂派在組織學(xué)與胚胎學(xué)線上及線下教學(xué)中的應(yīng)用》經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)現(xiàn)狀、存在課前預(yù)習(xí)普遍缺位、課堂互動(dòng)參與度低、缺乏有效復(fù)習(xí)管理機(jī)制、實(shí)踐與理論課程設(shè)計(jì)缺乏有效對(duì)接的問(wèn)題，利用課堂派采取了一系列措施，如課前預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布、課中線上線下互動(dòng)、課后及時(shí)反饋等大大提高了學(xué)生的課堂參與度，提高課堂教學(xué)的趣味性，從而取得了很好的教學(xué)效果；口腔系鄭駿明老師由作了《SPSS軟件應(yīng)用訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)交流》主題發(fā)言，從無(wú)投影屏、無(wú)黑板、無(wú)屏幕共享的授課環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，以形成性評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，通過(guò)自研程序改善工作流程并嘗試翻轉(zhuǎn)課堂克服了授課方面的困難，從而保障不同班級(jí)授課效果的一致性，也給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源；檢驗(yàn)系張曉莉老師則從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、開(kāi)設(shè)特色創(chuàng)新課程、編寫(xiě)特色規(guī)劃教材、綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)詳細(xì)四個(gè)方面詳細(xì)介紹了檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)改革內(nèi)容以及取得的成績(jī)，并提出了在優(yōu)化課程體系、方向課程教材編寫(xiě)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院申報(bào)、教研立項(xiàng)、論文撰寫(xiě)、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)一流課程、一流專業(yè)建設(shè)準(zhǔn)備等未來(lái)發(fā)展與思考，張老師的介紹讓各系老師對(duì)檢驗(yàn)專業(yè)有了更深刻的了解并引發(fā)了對(duì)本身專業(yè)發(fā)展的思考，收獲頗豐；護(hù)理系方培婉老師闡述了自己對(duì)課程思政的理解，通過(guò)近期疫苗接種的話題互動(dòng)提問(wèn)、展示期刊論文等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》的課程思政，引起學(xué)生積極正向的思考，學(xué)生們表示應(yīng)該積極看待接種疫苗，抗疫人人有責(zé)，盡快接種，做到應(yīng)接即接。