學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 校企導(dǎo)師“易”起來(lái)
為了提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題。生命科學(xué)與工程學(xué)院探索聘請(qǐng)一批《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》校外導(dǎo)師，充實(shí)學(xué)院《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程師資隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。
4月9日上午，生命科學(xué)與工程學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室舉行了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程校外導(dǎo)師聘請(qǐng)儀式。學(xué)院黨委書記甘蔭全、副書記曾強(qiáng)出席聘請(qǐng)儀式，并為大北農(nóng)（華南）集團(tuán)廣東大區(qū)創(chuàng)業(yè)人才中心總監(jiān)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)鄢朝輝、福建傲集團(tuán)廣州傲農(nóng)生物科技有限公司配合料營(yíng)銷中心總經(jīng)理溫程、正邦集團(tuán)州正偉科技有限公司總經(jīng)理李偉年等3人頒發(fā)了聘書。
4月9日下午，學(xué)院安排首批聘請(qǐng)的校外導(dǎo)師鄢朝輝、溫程、李偉年分別以《腳踏實(shí)地，成功心路》、《新時(shí)期大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)修煉》、《社會(huì)趨勢(shì)，就業(yè)形勢(shì)》為題，以講座的形式專門為學(xué)院14級(jí)動(dòng)物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)的學(xué)生授課。
鄢朝輝在《腳踏實(shí)地，成功心路》講座中，以講故事的形式，從自己成長(zhǎng)的親身經(jīng)歷說(shuō)起，與學(xué)生分享了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)告誡即將踏上就業(yè)崗位同學(xué)們，要從改善心智、自我超越、共同愿景、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、系統(tǒng)思考等五方面提升個(gè)人素質(zhì)，并對(duì)自己的心態(tài)、目標(biāo)、時(shí)間、學(xué)習(xí)和行動(dòng)進(jìn)行高效的管理。
溫程在《新時(shí)期大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)修煉》講座中，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從新時(shí)期大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的重要性和社會(huì)（企業(yè)）對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求著手，引導(dǎo)學(xué)生要從職業(yè)規(guī)劃要有大目標(biāo)、堅(jiān)定內(nèi)心選擇和找準(zhǔn)職業(yè)定位做好職業(yè)規(guī)劃，從一個(gè)永爭(zhēng)第一的“野心”、能吃苦不怕吃虧、逆向思維、不唯客觀而唯主觀等四方面加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，從專業(yè)能力、洞察能力、溝通能力、抗壓能力、學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力等六方面提高綜合素質(zhì)，并做好時(shí)間、心態(tài)和目標(biāo)的三項(xiàng)修煉。
李偉年在《社會(huì)趨勢(shì)，就業(yè)形勢(shì)》講座中，回顧了中國(guó)近二十年發(fā)生的大事件，分析了畜牧行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，提出大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要根據(jù)自身的能力和興趣而定位；要消化知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，找到適合的方向；要有戰(zhàn)略的思維，明確做什么，怎么做，具備什么條件等建議。
曾強(qiáng)還以《機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人》為題，結(jié)合近年來(lái)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的主動(dòng)性不高、期望值過(guò)高、心態(tài)不端正、專業(yè)能力不強(qiáng)、目標(biāo)不明確等五種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極準(zhǔn)備，參加考研繼續(xù)深造，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難，企業(yè)招人難的現(xiàn)象比較突出，探索和改革《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程，切實(shí)做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)院聘請(qǐng)校外企業(yè)高層管理人員或企業(yè)精英為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，有利于端正大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想態(tài)度，對(duì)解決學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難和企業(yè)招人難的“兩難”問(wèn)題具有重要實(shí)踐意義。一是讓學(xué)生提前了解企業(yè)需求，接觸社會(huì)信息，為畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫助；二是校外導(dǎo)師有豐富的接地氣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們來(lái)講，給學(xué)生體驗(yàn)親臨其境的感受，更容易引起學(xué)生的共鳴，獲得觀點(diǎn)上的認(rèn)可；三是有利于讓學(xué)生盡早厘清職業(yè)目標(biāo)，找到自身劣勢(shì)和不足，并通過(guò)努力補(bǔ)足“短板”，提升畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。