7月3日下午，食品科學(xué)工程學(xué)院園藝系在B6-409開展了“課堂教學(xué)質(zhì)量提升”為主題的專題研討會。本次研討會由學(xué)院教學(xué)副院長曹毅教授主持，學(xué)院院長聶呈榮教授、學(xué)院督導(dǎo)楊泉女副教授和園藝系21位教師參與了本次交流活動。

首先，曹毅副院長組織大家學(xué)習(xí)了學(xué)校教務(wù)處“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校課堂管理、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律”的文件。他指出：迎接教育部的本科教學(xué)審核評估是當(dāng)前重中之重的教學(xué)工作，恰逢新的學(xué)科調(diào)整、領(lǐng)導(dǎo)班子集中調(diào)整、新學(xué)院成立的契機(jī)，要以新的精神面貌迎接教學(xué)審核評估，堅(jiān)守立德樹人的教育初心，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，重視并規(guī)范課堂紀(jì)律，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

接著老師們就“如何提高學(xué)生抬頭率”進(jìn)行了專題研討。楊泉女老師作為學(xué)院督導(dǎo)在發(fā)言時(shí)指出：教師們要學(xué)會換位思考，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生吸收了多少知識，哪些是學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)對學(xué)生來說是重難點(diǎn)。以此改變知識傳遞的方式，達(dá)到更好的傳授效果。

陳文勝、宋東光和周翠姬老師作為學(xué)院優(yōu)秀教師代表進(jìn)行了發(fā)言。陳老師認(rèn)為提高學(xué)生抬頭率是一個(gè)共性問題，所有高校、所有老師都有這樣的困惑。如何抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，將課堂講得生動有趣？如何提煉知識點(diǎn)中學(xué)生感興趣的部分，是老師們需要注意的問題，同時(shí)，課堂上也應(yīng)多進(jìn)行一些專業(yè)教育，普及行業(yè)知識，讓學(xué)生了解專業(yè)的就業(yè)方向及行業(yè)發(fā)展。宋老師提出，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)的學(xué)生才能真正做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。周老師提出，課堂上應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對于那些學(xué)了之后真正有用的知識還是很感興趣的。要加強(qiáng)專業(yè)教育，避免學(xué)生對專業(yè)就業(yè)前景的不自信，對畢業(yè)后的出路問題產(chǎn)生焦慮。

李桃老師作為新進(jìn)教師代表也談了自己的看法。李老師覺得學(xué)生喜歡很多新生事物，喜歡看綜藝節(jié)目。可以將學(xué)生喜歡的元素融入課程教學(xué)中，從生活中凝練知識點(diǎn)，將課堂理論知識通過這種潤物細(xì)無聲的模式傳遞給學(xué)生。

最后，聶呈榮在總結(jié)時(shí)提出了五點(diǎn)指導(dǎo)意見：一是青年教師既要過教學(xué)關(guān)，也要過科研關(guān)。不能只重科研不重教學(xué)，老教師要起先鋒模范帶頭作用，實(shí)行老帶新政策，做好傳幫帶工作。二要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能。栽培與育種是園藝專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能，在教學(xué)中應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)。三是教師們要不斷學(xué)習(xí)，更新課件內(nèi)容，將新興信息技術(shù)帶入到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生走入智慧農(nóng)業(yè)新時(shí)代。四做好專業(yè)教育是新生入學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生更早地接觸企業(yè)，多去企業(yè)交流學(xué)習(xí)，可加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知，提高專業(yè)認(rèn)可度。五要培育教學(xué)成果。教師們要積極進(jìn)行教學(xué)改革，上好每一堂課，打造“金課”，淘汰“水課”，教學(xué)質(zhì)量的提升永遠(yuǎn)在路上。